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課程設(shè)置
適用年級
上課時間
開班情況
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班
課程特色：強(qiáng)化訓(xùn)練高考中高考輔導(dǎo)班課程課本所涉考點(diǎn)
熱門資訊
| 2017年全國三卷數(shù)學(xué)（理科，文科）試卷分析 | ||||||||
| 題號 | 考查內(nèi)容 | 難度 | 備注 | |||||
| 1 | 集合的概念與基本運(yùn)算 | 較低 | 送分題，無易錯難點(diǎn) | |||||
| 2 | 復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算與概念 | 較低 | 送分題，無易錯難點(diǎn) | |||||
| 3 | 圖例分析 | 較低 | 屬新課標(biāo)的新題型 | |||||
| 4 | 二項式定理、三角函數(shù)（文） | 中等 | 二式項定理通項的運(yùn)用，三角變化 | |||||
| 5 | 圓錐曲線 | 較低 | 雙曲線與橢圓的定義 | |||||
| 6 | 三角函數(shù)的圖像 | 中等 | 理解圖像的基本性質(zhì) | |||||
| 7 | 程序框圖 | 較低 | 正確理解賦值運(yùn)算即可 | |||||
| 8 | 立體幾何，幾何體，包括球 | 中等 | 要有一定的空間想像能力 | |||||
| 9 | 數(shù)列，空間幾何（文） | 較低 | 等差與等比的基本公式，基本量法 | |||||
| 10 | 圓錐曲線 | 很難 | 理解與計算難度都挺大 | |||||
| 11 | 函數(shù)的性質(zhì) | 很難 | 已知條件要求進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理 | |||||
| 12 | 向量綜合，函數(shù)（文） | 很難 | 能構(gòu)學(xué)會建系，正確運(yùn)用不等式的性質(zhì)等 | |||||
| 13 | 線綞規(guī)劃，向量（文） | 較低 | 送分題，無易錯難點(diǎn) | |||||
| 14 | 數(shù)列，雙曲線（文） | 較低 | 送分題，正確掌握公式 | |||||
| 15 | 函數(shù)圖像的變換、解三角形（文） | 很難 | 要求能對圖像進(jìn)行各種變換 | |||||
| 16 | 幾何點(diǎn)線面的綜合問題，分段函數(shù)（文） | 很難 | 對立體幾何中線面的轉(zhuǎn)化問題要清楚 | |||||
| 17 | 解三角形(理)、數(shù)列（文） | 中等 | 傳統(tǒng)常規(guī)題目 | |||||
| 18 | 概率 | 中等 | 概率的實(shí)際問題 | |||||
| 19 | 立體幾可 | 中等 | 要結(jié)合初中平面幾何知識 | |||||
| 20 | 圓錐曲線綜合 | 中等 | 計算化簡比較麻煩，計算量大 | |||||
| 21 | 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，數(shù)列綜合 | 較難 | 涉及極限的思想 | |||||
| 22 | 參數(shù)方程 | 較偏 | 難度不大，題型比較偏 | |||||
| 23 | 絕對值不等式 | 中等 | 第一問送分 | |||||
| 試卷整體分析 | ||||||||
| 本試卷基本上包括了高中大部分知識點(diǎn)（除統(tǒng)計部分外），總體難度不是很大，沒有出現(xiàn)明顯的 | ||||||||
| 失分陷阱，壓軸題比較困難，出現(xiàn)了數(shù)列與函數(shù)的綜合問題，還要涉及到極限與不等式的綜合運(yùn)用， | ||||||||
| ，大約有50分左右的送分題，要求學(xué)生平時對課本上基本概念基本方法掌握好，強(qiáng)化平時的計算能力 | ||||||||
| 本卷出題相對較靈活，對只會背模板，死記公式的同學(xué)相對不利，對中等學(xué)生來說，做起來比較容 | ||||||||
| 易得分。 | ||||||||
| 思考與啟發(fā) | ||||||||
| 通過本試卷的分析，我得到如下啟發(fā)： | ||||||||
| 1：貼近教材，要求學(xué)生把教材弄懂弄透。 | ||||||||
| 2：在教學(xué)過程中要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不能死記硬背。 | ||||||||
| 3：針對題目的難度合理分配時間，盡量在容易的題上得滿分，中等題少失分，難題盡量得一點(diǎn)分 | ||||||||
