課程設(shè)置
適用年級
上課時間
開班情況
上課方式："一對一"VIP班 "2-6人"精品小班 "10余人"大師班
課程特色：強化訓(xùn)練高考中初一課本所涉考點
熱門資訊
| 模塊 | 內(nèi)容 | 課時數(shù) | 備注 | 模塊 | 內(nèi)容 | 課時數(shù) | 備注 | |||
| 詞法 | 名詞 | 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量表達 | 1 | 在鞏固基本用法的基礎(chǔ)上進行難度的提升 | 詞法 | 情態(tài)動詞 | can/would/hadbetter/haveto | 1 | 在原來所學(xué)基礎(chǔ)上進行難度擴展，注意hadbetter和haveto的用法 | |
| 介詞 | near/far away from及其他方位介詞 | 1 | 牛津教材重點，學(xué)生要會使用正確的方位介詞來進行句子表達 | 介詞 | into/along/near/at | 1 | 牛津課本重點，熟練掌握并能靈活運用 | |||
| 連詞 | when/because/if | 1 | 使用正確的從屬連詞進行句子的表達 | 代詞 | 反身代詞、物主代詞 | 1 | 熟練掌握并靈活運用 | |||
| 情態(tài)動詞 | can/must/used to/would like | 1 | 熟練掌握情態(tài)動詞在情景交際中的運用 | 形容詞、副詞 | 比較級和最高級 | 2 | 牛津課本重點，在已學(xué)基礎(chǔ)上進行難度上的進一步提升。 | |||
| 副詞 | 副詞在句中的位置 | 1 | 副詞在句中做狀語成分，可以修飾動詞、形容詞、副詞和句子，但在句中的位置有所不同，學(xué)生需要運用并熟練掌握。 | 數(shù)詞 | 分數(shù) | 1 | 學(xué)會具體的表達，做到四會。 | |||
| 動詞時態(tài) | 一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時 | 2 | 綜合練習(xí)為主 | 動詞時態(tài) | 現(xiàn)在完成時 | 2 | 注意區(qū)分havebeen/gone的用法；在已學(xué)基礎(chǔ)上進行知識點拓展及難度提升 | |||
| 現(xiàn)在完成時 | 2 | 不管是牛津課本還是新世紀，這都是本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容之一，需要學(xué)生掌握并能夠熟練運用。 | 一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去進行時 | 2 | 注意時態(tài)的綜合運用 | |||||
| 句法 | 疑問句 | 一般疑問句 | 1 | 熟練掌握并且運用 | 句法 | 疑問句 | 特殊疑問句 | 1 | 在已學(xué)基礎(chǔ)上進行難度的提升 | |
| 特殊疑問句 | 1 | 熟練掌握并且運用 | 倒裝句 | so/neither引導(dǎo)的倒裝句 | 1 | 牛津和新世紀的重點內(nèi)容，在上學(xué)期已學(xué)基礎(chǔ)上做進一步的提升。 | ||||
| 反義疑問句 | 2 | 新世紀課本的重點內(nèi)容之一，需要學(xué)生熟練掌握并且靈活運用 | 復(fù)合句 | 狀語從句（時間、條件、原因、讓步） | 2 | 在之前所學(xué)連詞when/if/because /(al)though基礎(chǔ)上進一步提升難度 | ||||
| 倒裝句 | there be句型 | 1 | 熟練掌握并靈活運用 | 構(gòu)詞法 | 2 | 新世紀課本重點內(nèi)容，學(xué)會運用構(gòu)詞法進行詞匯的拓展。 | ||||
| so/neither引導(dǎo)的倒裝句 | 1 | 牛津課本的教學(xué)重點，要求學(xué)生在日常交際中熟練運用 | 語言技能 | 聽力及口語 | 4 | 能夠聽懂有關(guān)旅游、照顧寵物、信件、調(diào)查等日常的簡單對話及短文，并且學(xué)會這些內(nèi)容的常用表達。 | ||||
| 祈使句 | 1 | 牛津課本的教學(xué)重點，要求學(xué)生在日常交際中熟練運用 | 閱讀理解 | 6 | 學(xué)生能夠接受新的語言材料，包括對話、短文、故事、詩歌、圖片說明、圖表、小實驗、演示、信件、地圖、海報和電影排片表等內(nèi)容。 | |||||
| 語言技能 | 聽力及口語 | 4 | 能夠聽懂有關(guān)旅游、照顧寵物、信件、調(diào)查等日常的簡單對話及短文，并且學(xué)會這些內(nèi)容的常用表達。 | 寫作指導(dǎo) | 4 | 通過對書本相應(yīng)知識學(xué)習(xí)之后，能夠結(jié)合所學(xué)知識，填寫完成句子以及回答問題等任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力打下初步基礎(chǔ)。 | ||||
| 閱讀理解 | 6 | 學(xué)生能夠接受新的語言材料，包括對話、短文、圖片說明、圖表、標(biāo)志、地圖、游戲設(shè)置和房型等內(nèi)容。 | 綜合復(fù)習(xí)及練習(xí) | 6 | 在期中期末來臨之際，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。 | |||||
| 寫作指導(dǎo) | 4 | 通過寫報告、郵件、旅游指南、撰寫各類調(diào)查表或是調(diào)查報告（如職業(yè)、服裝、優(yōu)秀學(xué)生事跡）等，填寫完成句子以及回答問題等任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力打下初步基礎(chǔ)。 | ||||||||
| 綜合復(fù)習(xí)及練習(xí) | 6 | 在期中期末來臨之際，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺。 | ||||||||
