雅安蘆山縣初二一對一補(bǔ)習(xí)班地址
, 1初中單科集訓(xùn)課程
專題一：現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 【知識點儲備】 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
【適用學(xué)生】在某一科目上存在漏洞較大，嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生 【授課方式】1對1 2-6人班 【課程特色】 個人學(xué)習(xí)能力分析制定學(xué)生專屬補(bǔ)習(xí)方案戴氏老師輔導(dǎo)執(zhí)行課后效果跟蹤
初一寒假：提前自學(xué)、盡快調(diào)整
過去的這一學(xué)期，每個學(xué)生都感到了面對成績的無能為力，要么大幅下降，要么巨大起伏，總之都是我們不愿意看到的。這非常艱難的一學(xué)期過去了，可是初中還有六分之五的時間在等著，至少下學(xué)期該如何面對，就是個繞不過去的問題。
對此，必須要有一個明確的認(rèn)識——不能讓悲劇重演，不能把一些問題帶進(jìn)下學(xué)期。不然，最初的目標(biāo)，會因為你在初一的一再掉隊而實現(xiàn)不了。本著抓主抓重的意識，這些問題主要有以下三個。
提前自學(xué)
進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差。那么，何不利用假期這難得的機(jī)會，把下學(xué)期課程自學(xué)起來呢？
建議大家扎實學(xué)、深入學(xué)，力求掌握百分之五十的內(nèi)容。如果這個目標(biāo)達(dá)到，新學(xué)期你將一舉擺脫被動追趕的局面，而會有很大的主動性。
自學(xué)要有計劃、有重點。要有學(xué)習(xí)筆記，要輔之以必要的練習(xí)，因為這是自學(xué)，而非隨意翻翻書。
至于復(fù)習(xí)，建議全力以赴關(guān)注弱科，采取集中學(xué)習(xí)的方式非常有必要。復(fù)習(xí)要充滿信心，過于消極則無助于確保效率。
能力培養(yǎng)
初中學(xué)習(xí)和小學(xué)是完全不同的，不僅僅是課程增加、難度增大，而且老師上課的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式都應(yīng)該做適當(dāng)調(diào)整，否則，就會被適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩下。結(jié)果就是：明明很努力，可是成績就是上不去，根本原因在于學(xué)習(xí)方式未轉(zhuǎn)變，能力在學(xué)習(xí)中的作用沒有發(fā)揮出來。
小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)的設(shè)計注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點相適應(yīng)。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。
可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時那么形式多樣。
這時候需要培養(yǎng)什么樣的能力？理解能力，能知其然更要知其所以然；概括能力，能把看上去互不相干的知識點建立聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；獨立思考，深入探究的能力，這一條很多學(xué)生都缺乏，直接導(dǎo)致平時自我感覺良好，上了考場問題頻出。
這些能力，很多同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中忙于趕作業(yè)而無力從容培養(yǎng)，只是在淺層次徘徊。而假期，時間充裕，可以自主安排，把它們練透練到位。下學(xué)期的你，就儼然會成為學(xué)習(xí)的主人、進(jìn)步的主力軍。
擺正心態(tài)
看到這點，估計很多學(xué)生極為不認(rèn)同，甚至憤憤不平——還讓人活嗎？這是假期好不好？是的，這是假期，但也是人生奮斗歷程上很重要的6年的開始；更何況，想想過去的這幾次考試，回憶一下看到成績時的心情；而且那時的你不就下定決心要在假期趕上去嗎？如今假期來了，你的決心卻丟了。
對于這個假期，期望每個同學(xué)抱著珍惜和感激的心態(tài)，因為它是扭轉(zhuǎn)你學(xué)習(xí)頹勢的最好的機(jī)會。不忘過去，心存危機(jī)感，你需要過一個學(xué)習(xí)型的假期。
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初二寒假：關(guān)注數(shù)理、允許犯錯
初二是初中重要的一年，大家公認(rèn)，初二是孩子成績下滑的高危期！有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。除了初一寒假學(xué)習(xí)上的要求外，初二寒假還要注意這些問題：
要特別關(guān)注這三科
初二寒假要特別關(guān)心數(shù)學(xué)、物理和英語的學(xué)習(xí)。這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利通過的。因此，家長一定得設(shè)法讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助他們認(rèn)識這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅信經(jīng)過努力是完全可以學(xué)好的。如果發(fā)現(xiàn)他們落后和掉隊的跡象，及時與老師溝通，尋找根源，老師和家長共同配合解決問題。
控制上網(wǎng)時間
初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎一有空閑時間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。
這些學(xué)生往往很難管教，有時即使老師和家長在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，又重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。
處理好親子沖突
初二學(xué)生的另一特點是不服管教。一些同學(xué)對老師、家長的批評不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚至嘲笑師長。越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。
初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產(chǎn)生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識到，犯錯是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必要代價。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長應(yīng)該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。
希望家長要有這個思想準(zhǔn)備，有這個信心和耐力，有這個認(rèn)識高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級這個“事故多發(fā)階段”平穩(wěn)度過。
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初三寒假：養(yǎng)精蓄銳、準(zhǔn)備迎戰(zhàn)
對初三家長來說，升入初三的孩子更不讓家長省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權(quán)威，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應(yīng)與批評極端敏感，與父母的沖突越來越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問題，如緘默、關(guān)門獨處、答非所問、凝神靜思......
對初三學(xué)生來說，這個寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，更是調(diào)整心態(tài)、補(bǔ)充彈藥，養(yǎng)精蓄銳，蓄勢待發(fā)，為中考作準(zhǔn)備的加油站和補(bǔ)給站。
在家學(xué)習(xí)也是競爭
平常在學(xué)校學(xué)習(xí)是公開的競爭，放假在家是暗地里較量。從某種意義上講，后一種較量更關(guān)鍵，更重要。在不受約束的情況下，能不能抓住時間，全身心高效備考，更能體現(xiàn)一個人的精神和意志。分析學(xué)霸的成功之路，很重要的一個方面就是能管住自己，始終全力以赴。
寒假雖然短，但卻是難得的自由支配時間。利用這個寒假，你可以查漏補(bǔ)缺，可將某些知識點強(qiáng)化、細(xì)化、條理化，可惡補(bǔ)弱勢學(xué)科，全面提升綜合實力、整體水平；你可以集中精力解決自己亟待解決的問題；可靜下心來，理理紛繁的思緒，總結(jié)過去的得失；可以瞻望將來前程，制訂周密的計劃?？傊?，別人都在努力。你的勤奮不會阻止別人進(jìn)步，但會使自己更加出色。
把握好寒假，你會有質(zhì)的飛躍；把握不好，你就可能掉隊，被別的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。
調(diào)整好壓力
對孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點，因此在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力可謂無處不在，無時不有。
孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，所以家長對孩子的要求特別高，期望很大。家長不要總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想。
假期里相處時間多，記住用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個前提，孩子會乖乖聽話，以此同時他還會產(chǎn)生這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎？
與孩子的朋友建立聯(lián)系
孩子長大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問題的能力，有了煩惱和問題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無措。
因此，如果家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。
01 初一：適應(yīng)節(jié)奏做好積累 小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問題是不會聽講、不會記筆記，會的做不對。 小學(xué)知識比較簡單，偶而聽一耳朵就能明白，沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識相對連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個點沒聽
