金牛區(qū)營(yíng)門口街初三寒假補(bǔ)習(xí)班地址
, 專題一：現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類成都初中文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
01 初一：適應(yīng)節(jié)奏做好積累 小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問(wèn)題是不會(huì)聽講、不會(huì)記筆記，會(huì)的做不對(duì)。 小學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，偶而聽一耳朵就能明白，沒(méi)養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識(shí)相對(duì)連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽
師資團(tuán)隊(duì)由教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)科教師、戴氏教師、學(xué)規(guī)劃師組成，明晰孩子的 心理特點(diǎn)，通過(guò)因材施教的創(chuàng)新型教學(xué)方法把握新課改方向，進(jìn)行全方位的科學(xué)引導(dǎo)。。
【知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備】
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚(yáng)抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十二、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十三、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十四、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
十五、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十六、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
最拉分?jǐn)?shù)的學(xué)科為什么變成了語(yǔ)文？ 過(guò)去，都說(shuō)理科容易拉開分?jǐn)?shù)，但是，從小學(xué)高年級(jí)開始，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文逐漸成了拉分厲害的科目。 一位五年級(jí)家長(zhǎng)說(shuō)： 孩子進(jìn)入高年級(jí)以后，閱讀和不閱讀對(duì)成績(jī)的影響開始逐漸
