成都牛市口初升高文綜補(bǔ)習(xí)班前十

成都牛市口初升高文綜補(bǔ)習(xí)班前十

熱力學(xué)溫度以宇宙溫度的下限——絕對(duì)零度(約一273℃)為起點(diǎn)的溫度，叫做熱力學(xué)溫度。國(guó)際單位制中所采用的溫度是熱力學(xué)溫度，它的單位名稱是開爾文，簡(jiǎn)稱開，符號(hào)是“K”。

電阻是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的物理元器件，通過(guò)歐姆定律我們可以知道，電壓、電流和電阻三者之間的關(guān)系，U=I*R。

電阻電壓電流具體關(guān)系

一、如果同一個(gè)電路里只有這一個(gè)電阻的話，它與電壓可以說(shuō)是沒有任何關(guān)系的。電壓只是人為加在電阻兩端的，與電阻的大小沒有任何關(guān)系，你人想加多大就多大。

為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況，戴氏高考為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決，避免疑問拖延形成疑點(diǎn)難點(diǎn)。

二、如果是同一個(gè)電路里除了這個(gè)電阻，還有別的電器的話，那么對(duì)電壓就有影響啦。不過(guò)它的影響也只是影響電壓的在各個(gè)電器上的分配。即電阻越大，電阻本身分配的電源電壓就越大，而其它的電器兩端的電壓就越小啦。

三、從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)電阻并不能阻礙電壓的。電阻阻礙的是電流，你可以從微觀方面分析，電流是一個(gè)一個(gè)的載流子，它們一起通過(guò)電阻，就如同道路不平坦要阻攔它們一樣。而電阻所阻一批載流子的數(shù)目比是一定的，因此你要想使通過(guò)的電流子增多，就必須增大電壓，以增多載流子的數(shù)目。但電阻所阻礙的數(shù)量比并沒有變，比例依然是那么大。

電流、電壓、電阻教學(xué)思路

本節(jié)課的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是探究電流跟電壓的關(guān)系，二是探究電流跟電阻的關(guān)系。其基本思路是：主要通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的一種方法──控制變量法，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納概括的能力。首先以教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)知識(shí)準(zhǔn)備，再以生活中的現(xiàn)象為基礎(chǔ)老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)物理情景引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。再讓學(xué)生分析觀察到的現(xiàn)象，大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)猜想的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生根據(jù)猜想分析實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路確定所需的實(shí)驗(yàn)器材，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路和記錄表格并進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用圖象法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出電流與電壓、電阻的關(guān)系。同時(shí)利用多媒體課件輔助教學(xué)手段，加大課堂教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂效率。

首先要改變觀念