大豐鎮(zhèn)初二物理全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校

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3.敬畏之情。 黝黑的臉上布滿莊重 、 心

萬人恨的職業(yè)不可能成為教師，得有學(xué)歷！而且還得學(xué)校考核才可以轉(zhuǎn)教師當(dāng)輔導(dǎo)員當(dāng)N年也不可能自動(dòng)轉(zhuǎn)教師你做夢呢？

還不錯(cuò)，是重點(diǎn)

開灤二中確立于1947年11月，是一所具有悠久歷史和優(yōu)良校風(fēng)的省重點(diǎn)中學(xué)。 學(xué)校坐落在唐山市古冶區(qū)，原校名為"新生中學(xué)"后更名為"河北唐山市第十二中學(xué)"和"開灤礦務(wù)局第二中學(xué)"。1978年被確定為河北省第一批辦妥的重點(diǎn)中學(xué)。1999年12月開灤改制后，現(xiàn)名為開灤有限責(zé)任公司第二中學(xué)，簡稱"開灤二中"。

學(xué)校分為器械兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有高中教學(xué)班44個(gè)，小學(xué)初中部有教學(xué)班13個(gè)，全校學(xué)生3000人。任課西席187人，在高中西席中，有天下優(yōu)異西席和天下優(yōu)異教育事情者5名，省特級西席6名，高級西席65人、一級西席44人，并有在省內(nèi)外享有盛譽(yù)的專家學(xué)者型西席和學(xué)科帶頭人。

開灤二中校志

2學(xué)校地址

東校區(qū)：河北省唐山市古冶區(qū)京華道中段（北范街道做事處旁邊）

中考補(bǔ)習(xí)班

雄厚的師資實(shí)力：來自省市重點(diǎn)中學(xué)的教師、高級教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績顯著。

西校區(qū)：河北省唐山市路南區(qū)國防道25號

朱自清說過： 語文學(xué)科具有雙重目的，一是養(yǎng)成念書、頭腦和顯示的習(xí)慣和能力；二是生長頭腦、涵育情緒。 以是語文學(xué)科，作為為學(xué)習(xí)母語而專門設(shè)立的教學(xué)科目，其職位十分主要，它不僅是一門工具學(xué)科，而且是一門有幾千年文化內(nèi)在的藝術(shù)。對于中學(xué)生來講，語文學(xué)習(xí)的主要目的是掌握這把工具。經(jīng)由中學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確明白和運(yùn)用祖國語言文字，能用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式反映生涯，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)把學(xué)到的語文知識運(yùn)用到生涯中。我把這些要求通俗化成：可以完成種種應(yīng)用文寫作，可以通讀種種文學(xué)作品，可以領(lǐng)會(huì)新聞媒體上的新聞大意等?？墒亲罱鼒?bào)紙上披露的一些征象著實(shí)令我們震驚，下面是摘錄的三個(gè)代表事例：事宜1，某重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生因?qū)懬泛靡黄运]信而誤了前途；事宜2，首都人民大禮堂的口號橫幅上曾有將 再接再厲 的 厲 書成 勵(lì) 的錯(cuò)誤；事宜3，廣播電臺播音員曾犯過類似把 臀 讀成 殿 等讀音錯(cuò)誤多次，事例中的人都是大學(xué)結(jié)業(yè)生，有的甚至是搞文藝宣傳事情的，然則在一樣平常成語、熟語、詞語的讀音，寫應(yīng)用文等這些語文基礎(chǔ)知識、基本能力上還屬于中學(xué)生水平。這說明中學(xué)語文學(xué)習(xí)是個(gè)積累歷程，

溫習(xí)條記應(yīng)注重做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要稀奇指出的是，豈論哪種條記都要做好疑難問題的紀(jì)錄，便于集中處置。

我瞇起眼迎著風(fēng)卷起的水霧急遽步行趕往單元，走到華鑫大旅店門前時(shí)，一聲蒼涼的呢喃從劈面?zhèn)鱽?，抬眼望去，前方拐?/p>

西席流動(dòng)：詩歌要專心靈來品讀。不僅品其凝練的語言，更品其內(nèi)在的情緒。 詩歌的閱讀自己就是異常感興化和個(gè)性化的。怎樣在課堂上創(chuàng)設(shè)一種品讀詩歌的濃濃氣氛呢？我想音樂是極好的輔助靠山，她自己就是一種最適合抒發(fā)情緒的環(huán)境語言。以是第一次設(shè)計(jì)了沒有靠山的整體輕聲朗讀，是為了到達(dá)首次感知并與以下的兩次整體朗讀形成對比的目的；第二、第三次先后選擇了歡快與舒緩的兩首小提琴協(xié)奏曲，并要修業(yè)生自由朗讀品味，重在突出學(xué)生的小我私人感悟。通過三次朗讀，詩歌帶給你的第一感受已經(jīng)隨同著音樂走進(jìn)了每小我私人的心田，學(xué)生很自然會(huì)感悟到詩歌的情緒基調(diào)，并一以貫之在整個(gè)閱讀中。設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程 重視學(xué)生個(gè)性化和學(xué)生自我感悟 （《語文課程尺度》）的閱讀教學(xué)理念。同時(shí)點(diǎn)明配樂朗讀詩歌的學(xué)法指導(dǎo)。《語文課程尺度》中也一再強(qiáng)調(diào)： 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是培育學(xué)生具有感受、明白、瀏覽和評價(jià)的能力。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中為了體現(xiàn) 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為 （《語文課程尺度》），西席只是作為 整個(gè)學(xué)習(xí)流動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者 （《語文課程尺度》）的身份泛起，激勵(lì)學(xué)生在自主、互助、探討的四人小組討論基礎(chǔ)上，充實(shí)揭曉自己的明白，而不是以西席的剖析來取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐，使學(xué)生的自動(dòng)性和締造性獲得了充實(shí)展示，使傳統(tǒng)的以西席為焦點(diǎn)的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的開放式教學(xué)。

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