3+1+2高考賦分制如何算分_新高考等級賦分會下降嗎
1、刪除了命題及其關系；
新高考數學不考什么知識點了,與舊高考數學的區(qū)別
3+1+2高考賦分制如何算分
（1）等級賦分制不是按照考生的卷面分數來計算成績。而是遵循“原始分數——百分比例——等級——轉化分數”的等級賦分路徑進行計算得分的。
（2）等級賦分由相關主管部門自動完成，考生在查詢到自己的高考成績時，看到的已經是賦分后的分數，這個分數就是最終錄取的參考分數。
（3）按固定的比例及對應的等級、賦分區(qū)間。
以實際參加該科選考人數的成績?yōu)榛鶖?，將各考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。
以上的5個等級及各等級對應的比例及賦分區(qū)間是事先設定的固定規(guī)則，轉換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。
新高考等級賦分會下降嗎
考生成績進行等級轉換后，與原始分（卷面分）相比，可能偏高，可能偏低，也有可能相等，這主要取決于命題的難易。
如果題目偏簡單，考生原始分數就會整體偏高，轉換后的等級分數低于原始分數的可能性就比較大；反之，如果題目偏難，考生原始分數會整體偏低，轉換后的等級分數就可能高于原始分數。
當排名固定時，選考同一類型科目的人數越多，該科目賦高分機會越多。
假設小明同學選考化學科目，原始分94分。如果全省共有5萬人選考化學，小明排3000名，按照等級比例，他的等級為A（約17%）；如果1萬人選考，那么同樣考3000名，就成為B（約35%）等級，最后的賦分也會差一個等級。
相比于以前“分數大于天”的情況，新高考改革后，我們要更重視排名。面對更加激烈的競爭，你們準備好了嗎？
簡單來說，選考科目成績主要取決于你的排名情況，如果你單科是全省第一，那么不管你卷面考了多少分，最終的賦分成績都會是100分；而如果你是全省倒數第一名，那么也是不管你考了多少，最終的賦分就是“起點分”（如：30分）。
政治、地理、化學、生物這4門以等級賦分成績計入總成績的科目，從0到100分的卷面原始分區(qū)間壓縮到30-100分的賦分區(qū)間，整體成績的區(qū)分度實際上降低了。
考生之間若要拉開差距，重點仍在語、數、外及物理/歷史，這些按照原始分計入高考成績的科目上。
新高考3+1+2對應專業(yè)和大學有哪些
1、歷史+政治+地理
藝術專業(yè)、傳媒專業(yè)。一些致力于考取漢語言文學、新聞學、社會學、國際政治等專業(yè)的考生幾乎選擇的都是這個傳統(tǒng)的文科綜合。
2、歷史+政治+生物
日語、體育、醫(yī)學類普通生。生物成績在3門理科當中更為優(yōu)秀。在專業(yè)選報比率上75、3%。
3、歷史+化學+地理
可報專業(yè)比例為88、6%，對物理不感興趣或物理成績很差，而文科特別優(yōu)秀的學生是最佳選擇。
4、歷史+地理+生物
日語、體育、醫(yī)學類普通生?？蓤髮I(yè)比例為77、8%。
四、新高考的主要優(yōu)勢
1、確保教育的“公平”和“公正”
2、取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性
從數學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。
3、英語考試有了兩次機會
對于一些理科生而言，作為爸媽的他們，經常掛在嘴邊的一句話就是：當初如果我的英語不是沒有及格，或者再來一次，也許我就是985畢業(yè)的了吧。高考雖然是一項比較公平的考試，但是卻因為“一考定終身”的制度為很多人詬病。
在新高考階段，英語的考試可以考兩次。也就是說，作為高二的學生，就可以直接參加英語的考試了，這樣在高三的時候還能繼續(xù)參加考試。自己可以選擇一次成績較高的那個作為自己的高考英語成績。
五、新高考改革的弊端
學生課業(yè)負擔更重
新高考的目的之一是減輕學生負擔，但從已經實施的情況來看：學生疲于應付眾多學科的合格考、等級考，負擔更重。在課堂上表現為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學生學習效果差。
課程特色 為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結合、查缺補漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式任選。數學取消文理科考試不合理
數學取消文理科后，勢必造成數學考試難度下降，再加上物理、化學成為選考科目。因此男生高考比較吃虧。從2015、2016年高考就能看出端倪?？歼M北大、清華、交大、復旦的女生大幅度增加，而男生大幅度減少。提案人并不是性別歧視，總體說來，男生理科天賦一般強于女生。若這種現象持續(xù)下去，提案人認為中國未來的自然科學發(fā)展擔憂。
英語考2次不合理
本來各省市高考改革已經準備淡化英語，現在變成英語考2次，加之總分150分，使得英語成為凌駕于所有學科之上的“最重要”一門課。這可苦了英語老師。且不說語言只是一門對外交流的工具，現今機器翻譯已達到相當高的水平。有人說：學好英語是具備國際化視野的重要基礎和保證。
六、高考改革前后具體對比
1、考試科目變化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數學、外語、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語數外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發(fā)展。
文理分科后，對理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于文史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。
而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學生在中學階段掌握綜合的文化素質，在大學能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時也會造成為了高考分數，導致個別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評估較難的學科——物理！
2、學業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數高考專業(yè)錄取的參考；
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補考），為高中畢業(yè)的依據；選考科目考試時間為高考結束之后，選三科考試計入高考總成績。
影響：
首先，高校會逐漸重視對學業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學生重視水平考試而不是單純當做高中畢業(yè)考試；
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門考試，有利于學生培養(yǎng)自己的學科興趣而不是機械簡單的應試。
3、外語考試
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計入總成績；
改革后：增加聽力考試；高中階段會組織考試兩次外語，取成績最高分計入高考總成績；
影響：外語考試進行兩次，取成績最高者計入總分，這是高考科目改革的一個大手筆，兩次考試既可以給學生更多時間準備和復習。同時也減輕了學生的壓力。
但也會形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會參加第二次考試，因為無論如何都會選擇最好的一次作為成績。
4、綜合素質評價
改革前：記錄學生高三學習成績基本情況，除了自主招生學校審核參考外，無其他用處；
改革后：根據學生三年在校表現記錄成案，內容包括：思想品德、學業(yè)成績、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容，不僅是自主招生要參考《素質評價表》，高考錄取也會參考。
影響：實施綜合素質評價好處多多，可以促進學生全面發(fā)展，推進素質教育；改變教師評價觀念，推動教學改革；變革考試評價制度，促進人才培養(yǎng)方式轉變；優(yōu)化學校整體工作，彰顯學校辦學特色。
七、新高考選科技巧是什么
首先，應該了解新高考的相關內容。看起來有很多變化，其實一點也不復雜。新高考取消了文理分科，也就是說沒有所謂的文科生理科生了，而是由學生自己選擇三門課程?？颇窟€是傳統(tǒng)的政、史、地、物、化、生，浙江省多了一門技術，學生在這6門或7門科目中選擇三個作為自己的選考科目，將來和語數外的分數一起記入高考總分。
按照6選3的科目組合，一共有20種可能。那么哪種組合能讓學生考出最好的成績？這個就必須具體分析了。
你要知道，決定成績的有兩個因素，一個是學生對科目的興趣，一個是考這門課的難度，或者說你的競爭對手有多少。競爭人數的多少是和高校招生對選考科目的要求掛鉤的，從這個表格就看得出來，選擇物理化學的人是最多的，還有重點學校的學生絕大部分都選擇了物化生，也就是傳統(tǒng)的理科。因為很多好的大學都要求這三門科目。
如果你已經有心儀的學校或者專業(yè)，那么你就可以根據那個學?；驅I(yè)的需求選擇自己的選考科目；如果你想上頂尖大學，物化是必須選的；如果你的要求沒有這么高，高中學校也不是重點高中，那么最好避開高手云集的物理科目，可以選擇化學或生物讓自己未來更容易挑選學校和專業(yè)，其他的科目挑擅長的選擇。
高三地理補課學校糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。對于那些高三學習比較差的學生來說，并不是自己的智力有問題，而是這些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。通過高三一對一輔導，在老師的悉心指導下，能及時的彌補學生的不足，潛移默化地糾正學生的不良學習習慣，使學生能夠盡快地掌握正確的學習方法。
1、學理最好的選科（物理+化學+生物）
高中選課3+2+1最佳方案,新高考選科的注意事項
