初三九年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_初中補(bǔ)課
初三九年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)_初中補(bǔ)課,在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最需要大量練習(xí)的科目非數(shù)學(xué)莫屬了，所以大家還是好好刷數(shù)學(xué)題吧!小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 一、選擇題(共12小題，每小題3分，滿分36分) 1.下列事件中，必然事件是() A.擲一枚硬幣，正面朝上 B
如果上課時(shí)不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。要跟著老師的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn)，積極地思考，仔細(xì)地觀察，踴躍發(fā)言，及時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。第一章 證實(shí)(二)
重點(diǎn) 三角形相關(guān)性子及其證實(shí); 垂直中分線定理的證實(shí)和應(yīng)用，尺規(guī)作圖;能夠角中分線的性子定理、
判斷定理及相關(guān)結(jié)論的證實(shí)，行使尺規(guī)作已知角的中分線
難點(diǎn) 三角形相關(guān)性子及其證實(shí); 垂直中分線定理的證實(shí)和應(yīng)用，尺規(guī)作圖;能夠角中分線的性子定理、
判斷定理及相關(guān)結(jié)論的證實(shí)
知識點(diǎn)
1、三角形相關(guān)定理
推論 兩角及其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(AAS)
定理 等腰三角形的兩個(gè)底角相等.(等邊對等角)
推論 等腰三角形的頂角中分線、底邊上的中線、底邊上的高相互重合.(三線合一)
定理 有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形.(等角對等邊)
定理 有一個(gè)角即是60o的等腰三角形是等邊三角形.
2、直角三角形
定理 在直角三角形中，若是一個(gè)銳角即是30o，那么它所對的直角邊即是斜邊的一半.
(等邊三角形是特殊的等腰三角形，作一條等邊三角形的三線合一線，將等邊三角形分成兩個(gè)全等的直
角三角形，其中一個(gè)銳角即是30o，這它所對的直角邊一定即是斜邊的一半.)
定理 直角三角形兩條直角邊的平方和即是斜邊的平方.(勾股定理)
定理 若是三角形雙方的平方和即是第三方的平方,那么這個(gè)三角形是直角三角形.
互逆命題 逆命題 互逆定理 逆定理
定理 斜邊和一條直角邊對應(yīng)的兩個(gè)直角三角形全等.(HL)
3、線段的垂直中分線<直線與射線有垂線，但無垂直中分線>
定理 線段垂直中分線上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。
定理 到一條線段兩頭點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直中分線上。(線段垂直中分線逆定理)
定理 三角形三條邊的垂直中分線相交于一點(diǎn)，而且這一點(diǎn)到三個(gè)極點(diǎn)的距離相等。(如圖1所示，AO=BO=CO)
C C
E 圖1 圖2
4、角中分線
定理 角中分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的雙方的距離相等。(角中分線是到角的雙方距離相等的所有點(diǎn)的聚集。) 定理 在一個(gè)角的內(nèi)部，且到角的雙方距離相等的點(diǎn)，在這個(gè)角的中分線上。(角中分線逆定理)
定理 三角形的三條角中分線相交于一點(diǎn)，而且這個(gè)點(diǎn)到三邊距離相等.(交點(diǎn)為三角形的心里.如圖2，OD=OE=OF)
第二章 一元二次方程
重點(diǎn) 判斷一元二次方程，解一元二次方程，行使根與系數(shù)的關(guān)系解題，一元二次方程的應(yīng)用 難點(diǎn) 解一元二次方程，行使根與系數(shù)的關(guān)系解題，一元二次方程的應(yīng)用 知識點(diǎn)
1、只含有一個(gè)未知數(shù)的整式方程，且都可以化為ax2+bx+c=0(a、b、c為常數(shù)，a≠0)的形式，這樣的方程叫一元二次方程。ax2+bx+c=0(a、b、c為常數(shù)，a≠0)為一元二次方程的一樣平常形式，a為二次項(xiàng)系數(shù);b為一次項(xiàng)系數(shù);c為常數(shù)項(xiàng)。 2、解一元二次方程的方式： ①配方式 <即將其變?yōu)?x+m)2
=0
的形式>
基本步驟：①把方程化成一元二次方程的一樣平常形式;
?、趯⒍雾?xiàng)系數(shù)化成1;③把常數(shù)項(xiàng)移到方程的右邊;④雙方加上一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方;
⑤把方程轉(zhuǎn)化成(x+m)2
?、诠椒▁
=2a
=0的形式;⑥雙方開方求其根。
第三章 證實(shí)(三)
重點(diǎn) 掌握平行四邊形、特殊四邊形的性子定理和判斷定理;憑證性子定理和判斷定理來解決相關(guān)問題 難點(diǎn) 憑證性子定理和判斷定理來解決相關(guān)問題 知識點(diǎn)
1、平行四邊形
界說：兩線對邊劃分平行的四邊形叫做平行四邊形
性子：平行四邊形的對邊相等，對角相等，對角線相互中分。
判斷：兩組對邊劃分平行的四邊形是平行四邊形。兩組對邊劃分相等的四邊形是平行四邊形。
一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。兩條對角線相互中分的四邊形是平行四邊形。
2、特殊四邊形
,在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。,矩形的界說：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫矩形。矩形是特殊的平行四邊形。 矩形的性子：具有平行四邊形的性子，四個(gè)角都是直角，對角線相等。(矩形是軸對稱圖形，兩條對稱軸) 矩形的判斷：有一個(gè)內(nèi)角是直角的平行四邊形叫矩形(憑證界說)。
對角線相等的平行四邊形是矩形。四個(gè)角都相等的四邊形是矩形。 推論：直角三角形斜邊上的中線即是斜邊的一半。 菱形的界說：一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。
菱形的性子：具有平行四邊形的性子,且四條邊都相等,兩條對角線相互垂直中分,每一條對角線中分一組
對角。菱形是軸對稱圖形，每條對角線所在的直線都是對稱軸。
菱形的判斷：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。對角線相互垂直的平行四邊形是菱形。
四條邊都相等的四邊形是菱形。
正方形的界說：一組鄰邊相等的矩形叫做正方形。
正方形的性子：正方形具有平行四邊形、矩形、菱形的一切性子。(正方形是軸對稱圖形，有兩條對稱軸) 正方形的判斷：有一個(gè)內(nèi)角是直角的菱形是正方形;鄰邊相等的矩形是正方形;
對角線相等的菱形是正方形;對角線相互垂直的矩形是正方形。
梯形界說：一組對邊平行且另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。 兩條腰相等的梯形叫做等腰梯形。 一條腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。
等腰梯形的性子：等腰梯形統(tǒng)一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等，對角線相等。
等腰梯形的判斷：統(tǒng)一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形。 3、正方形、矩形、菱形和平行邊形四者之間的關(guān)系(如圖3所示)： 4、定理：三角形的中位線平行于第三邊，而且即是第三邊的一半。 夾在兩條平行線間的平行線段相等。
概率劈頭
21 隨機(jī)事宜與概率
21 隨機(jī)事宜
知識點(diǎn)一一定事宜、不能能事宜、隨機(jī)事宜
在一定條件下，有些事宜一定會發(fā)生，這樣的事宜稱為一定事宜;相反地，有些事宜一定不會發(fā)生，這樣的事宜稱為不能能事宜;在一定條件下，可能發(fā)生也可能不會發(fā)生的事宜稱為隨機(jī)事宜。
一定事宜和不能能事宜是否會發(fā)生，是可以事先確定的，它們統(tǒng)稱為確定性事宜。
知識點(diǎn)二事宜發(fā)生的可能性的巨細(xì)
一定事宜的可能性最大，不能能事宜的可能性最小，隨機(jī)事宜發(fā)生的可能性有大有小。差其余隨機(jī)事宜發(fā)生的可能性的巨細(xì)有可能差異。
22 概率
知識點(diǎn)概率
一樣平常地，對于一個(gè)隨機(jī)事宜A，我們把描繪其發(fā)生可能性巨細(xì)的數(shù)值，稱為隨機(jī)事宜A發(fā)生的概率，記作P(A)。
一樣平常地，若是在一次試驗(yàn)中，有n種可能的效果，而且它們發(fā)生的可能性都相等，事宜A包羅其中的m種效果，那么事宜A發(fā)生的概率P(A)=
。由m和n的寄義可 知0≤m≤n，因此0≤
≤1，因此0≤P(A)≤
當(dāng)A為一定事宜時(shí)，P(A)=1;當(dāng)A為不能能事宜時(shí)，P(A)=
22 用枚舉法求概率
知識點(diǎn)一用枚舉法求概率
一樣平常地，若是在一次試驗(yàn)中，有n種可能的效果，而且它們發(fā)生的可能性都相等，事宜A包羅其中的m種效果，那么事宜A發(fā)生的概率P(A)=
。
知識點(diǎn)二用列表發(fā)求概率
當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及兩個(gè)因素而且可能泛起的效果數(shù)目較多時(shí)，為不重不漏地列出所有可能的效果，通常用列表法。
列表法是用表格的形式反映事宜發(fā)生的種種情形泛起的次數(shù)和方式，以及某一事宜發(fā)生的可能的次數(shù)和方式，并求出概率的方式。
知識點(diǎn)三用樹形圖求概率
當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及3個(gè)或更多的因素時(shí)，列方形表就不利便了，為不重不漏地列出所有可能的效果，通常接納樹形圖。樹形圖是反映事宜發(fā)生的種種情形泛起的次數(shù)和方式，并求出概率的方式。
(1)樹形圖法同樣適用于種種情形泛起的總次數(shù)不是很大時(shí)求概率的方式。
(2)在用列表法和樹形圖法求隨機(jī)事宜的概率時(shí)，應(yīng)注重種種情形泛起的可能性務(wù)必相同。
23 用頻率估量概率
知識點(diǎn)
在隨機(jī)事宜中，一個(gè)隨機(jī)事宜發(fā)生與否事先無法展望，外面上看似無紀(jì)律可循，但當(dāng)我們做大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，這個(gè)事宜發(fā)生的頻率出現(xiàn)出穩(wěn)固性，因此做了大量試驗(yàn)后，可以用一個(gè)事宜發(fā)生的頻率作為這個(gè)事宜的概率的估量值。
一樣平常地，在大量重復(fù)試驗(yàn)中，若是事宜A發(fā)生的頻率
穩(wěn)固于某一個(gè)常數(shù)P，那么事宜A發(fā)生的頻率P(A)=p 。
初三九年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)文章：
成都中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最需要大量練習(xí)的科目非數(shù)學(xué)莫屬了，所以大家還是好好刷數(shù)學(xué)題吧!小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 初三數(shù)學(xué)上冊第一單元知識點(diǎn)總 第一章 證明 一、等腰三角形 1 1、定義：有兩邊相等的三角形是等腰三
