青白江高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校_青白江戴氏教育聯(lián)系方式
很多考生的家長(zhǎng)在高考前夕對(duì)孩子成績(jī)不滿意的已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)復(fù)讀相關(guān)的事宜,乘早的為孩子找一個(gè)比較好的復(fù)讀學(xué)校、復(fù)讀老師。孩子究竟該不該復(fù)讀,什么樣的孩子適合去復(fù)讀呢?今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。
孩子的意愿是最重要的
很多時(shí)候我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)學(xué)校和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn),孩子坐在里面都是睡覺(jué)玩手機(jī),老師怎樣勸導(dǎo)也不管用,被問(wèn)到為什么復(fù)讀或者為什么補(bǔ)習(xí)時(shí),大多數(shù)回答是因?yàn)楦改敢蟮?,作為父母,我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)道路上更多的是起到引導(dǎo)和勸解的行為,而不是去主導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么走,很多父母認(rèn)為,孩子還小,很多事他不懂,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該我們?nèi)プ鰶Q定,作為高中生,大多數(shù)孩子已經(jīng)能獨(dú)立判斷和決定自己的人生應(yīng)該是怎樣走,你強(qiáng)加在他身上的決定,只會(huì)讓他更加的抵觸你,不能違背,但是也不會(huì)決定的服從,所以在高考這個(gè)人生的關(guān)卡上,父母應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子意見(jiàn),再?gòu)呐越o出建議,最終還是讓孩子自己做決定。
學(xué)習(xí)成績(jī)有多少上漲空間
復(fù)讀一年,和同齡人的差距就會(huì)落后一大截,后來(lái)居上并不是所有人都能做到,復(fù)讀一年時(shí)間所要承受的壓力能不能接受,第二年的高考人數(shù)上會(huì)不會(huì)比今年更加激烈,在這些不定因素的影響下,結(jié)合孩子現(xiàn)在的成績(jī)水平來(lái)看,復(fù)讀一年時(shí)間,提升的空間大不大,對(duì)于自己心中的理想大學(xué)有沒(méi)有一拼之力。
高考政策的改變
孩子成績(jī)有一沖之力,自己也原意再去復(fù)讀一年,這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該查詢來(lái)年的高考政策和今年的政策之間會(huì)不會(huì)有什么改變,課本的上的更改,錄取人數(shù)和錄取規(guī)則上有沒(méi)有什么改動(dòng),確保孩子復(fù)讀之后高考難度不會(huì)增加,復(fù)讀一年的時(shí)間白費(fèi)。確定復(fù)讀的考生,最好不要填報(bào)高考志愿,根據(jù)高考錄取之后不報(bào)道的學(xué)生,針對(duì)此類考生制定相關(guān)限制性政策。
好的老師好的學(xué)校
復(fù)讀想要成績(jī)有所大的提升,就要完全改變?nèi)甑膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,尋找一個(gè)適合自己的教學(xué)方式,戴氏教育高考復(fù)讀學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐和積淀,對(duì)于考試規(guī)律特別是高考的規(guī)律已經(jīng)有所建樹(shù),確立“凡考試必有跡可循”的教學(xué)和備考理念,創(chuàng)建并不斷完善高考考試指導(dǎo)系統(tǒng),創(chuàng)建并不斷完善針對(duì)復(fù)讀生的獨(dú)特高效的教育教學(xué)系統(tǒng),創(chuàng)建并不斷完善針對(duì)高考復(fù)讀生備考系統(tǒng),學(xué)校的高考成績(jī)連年創(chuàng)新高。