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第二道檻:由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
導(dǎo)讀:高考這個大Boss正在一天天向我們逼近,3個多月的時間既長又短,那么如何利用這段時間最大化地發(fā)展自己,就是每個考生必須思考的問題。下面查字典高考網(wǎng)的小編給你們帶來了《2017高考備考:如何避免印象不深記憶淡化的問題》,供考生們參考。
很多題目自己明明在課堂上聽懂了,課后的習(xí)題也基本會做,但一到考試時就不會了。很多知識自己明明記住了,但考試的時候就是想不起來??季砩系挠行╊}目感覺很簡單,但自己就是做不對。
很多同學(xué)反映,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,比如對于某類數(shù)學(xué)題,看參考答案可能一看就懂,聽老師的講解可能一聽就會,然而一到動筆測試可能一做就錯……學(xué)習(xí)仿佛陷入“一看就懂、一聽就會、一做就錯”的怪圈之中。這就是通常所說的“眼高手低”現(xiàn)象。那么,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有哪些呢?
學(xué)習(xí)時三心二意,注意力不夠集中。有些新知識當(dāng)時覺得好像是記住了,但實際上要么新信息根本就沒有納入或整合到原有的知識結(jié)構(gòu)中去,要么新建立的知識結(jié)構(gòu)較為紊亂,沒有形成有意義的知識結(jié)構(gòu),不能持久記憶。這是由“不認(rèn)真記”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)時不講究方法。所記的信息引不起特殊的刺激,因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會記憶”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。
沒有及時復(fù)習(xí),所記的知識得不到強(qiáng)化,結(jié)果記憶淡化,一時回憶不起來。這是由“勤奮不夠”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。
過分依賴“看”和“聽”,忽視“做”和“練”。有些同學(xué)認(rèn)為,既然能看懂或聽懂,顯然已經(jīng)會了。其實不然,能看懂或聽懂與會做完全是兩碼事。就像學(xué)騎自行車,不曾有騎自行車經(jīng)歷的人看別人熟練地騎覺得非常簡單,但當(dāng)自己去騎時便會手忙腳亂。這種情況在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得較為普遍,也很隱蔽,危害較大,是“眼高手低”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)形式,可視為“聰明有余,踏實不足”。
,,高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么選擇?
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的,每個人與每個人的情況又都是不同的,有的是智力因素的原因,比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因,毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點,學(xué)習(xí)總是在低水平上運轉(zhuǎn)。無論是什么原因,考生都要對自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程,而高考復(fù)讀的過程就是治病過程,只有診斷正確,治病才能有效。
忽視變式練習(xí)。所謂變式練習(xí)是指在常規(guī)練習(xí)的基礎(chǔ)上有所變化的練習(xí)。它的特點是“變化”,通過變化能形成全面而深刻的技能,可以適應(yīng)有更多變化的新情境。如果練習(xí)做得單一,遇到稍有變化的題型,就可能會不知如何下筆。這是由“不知變通”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。
忽視歸納和總結(jié)。歸納和總結(jié)是重要的思維方式,通過歸納和總結(jié)而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問題,達(dá)到以概括應(yīng)多變的效果。有些同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,做了大量的練習(xí),但效果不明顯,算得上是“事倍功半”,個中原因可能就是練得盲目,不注意歸納和總結(jié)。練得盲目是指在練習(xí)解題的過程中,雖然做了大量的練習(xí),但不知道自己在做什么、在練什么,或者是“進(jìn)得去、出不來”,不能在練習(xí)的實踐中總結(jié)出規(guī)律性的東西。練得盲目很難提高自己的解題能力,所以練得盲目還不如不練。此種情形可視為“稀里糊涂”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。
要克服“眼高手低”的問題,同學(xué)們就應(yīng)該從自身做起,端正態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
第一,學(xué)會記憶。開始記的時候,一定要準(zhǔn)確;記完之后,一定要測試記憶的效果,找出沒有記住的知識,并重新記憶;間隔一段時間后,再復(fù)習(xí)記憶的內(nèi)容,防止遺忘。
第二,加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)要有針對性,主要針對自己掌握不牢的知識。練習(xí)還要靈活多變,切忌千篇一律,要通過變式練習(xí)來提高自己的解題能力。練習(xí)之后還應(yīng)及時歸納、總結(jié)。
第三,細(xì)心解題。解題要細(xì)心,特別是數(shù)學(xué)、物理等科目,一字之差就會帶來不一樣的結(jié)果。不要錯誤地認(rèn)為,只要思路對了,就說明能力沒有問題,至于計算錯誤,下次小心一點就不會出錯。其實,計算也是能力的一部分,考生應(yīng)該引起重視,及時提高計算能力。
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如果是燒水,燒到100度也就夠了,即使再燒,也仍是100度,徒勞無益。學(xué)習(xí)則不同,想記一些東西,記到100%的程度還不夠,還不可以就此為止。如果一篇古文記上10遍可以達(dá)到完全記憶正確的目的,那么,我們稱重復(fù)十遍為100%的學(xué)習(xí)。如果僅記5遍,就是50%的學(xué)習(xí),15遍則是150%的學(xué)習(xí)。