資陽單招培訓(xùn)錄取分?jǐn)?shù)線
“共”字歷史悠久,我國最古老的成熟文字甲骨文中就有“共”字: ,像是兩手持物。“共”,有共同具有或承受,共同、一起,在一起、一齊,一共、總計,與、和等多種意思;當(dāng)下,時代更賦予了“共”字新的內(nèi)涵。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
材料一:
李大釗先生說過,我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動,一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脫。
材料二::
蔡元培先生曾說過,美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。吳冠中先生也說過,文盲不可怕,美盲才可怕。
材料三:
2016年12月12日《》消息:近日在上海進(jìn)行了國家學(xué)生體質(zhì)測試抽測,參加抽測的上海某知名高中男生,能在引體向上測試中及格的不到三分之一,能做到10個以上的學(xué)生極其罕見。記者從現(xiàn)場監(jiān)考老師那里看到了一張測試成績表,表中,引體向上得零分的學(xué)生比比皆是。但更讓這位監(jiān)考老師震驚的是,參加測試的很多學(xué)生連努力去完成一個引體向上的欲望都沒有,表現(xiàn)出的是對體質(zhì)測試和體育成績極不在意的態(tài)度。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考,請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ǎ瑢懗梢黄簧儆?00字的文章。
【文題解析】:此題考核寫作能力,是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文,要求根據(jù)材料結(jié)合自身成長經(jīng)歷寫作,首先要明確材料的內(nèi)容,材料一引用習(xí)總書記的“努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,強(qiáng)調(diào)要全面的發(fā)展,第二則材料強(qiáng)調(diào)“勞動”的重要性;第三則強(qiáng)調(diào)“美育”的重要性;第四則是關(guān)于“體育”出現(xiàn)問題的事例。綜合四則材料可以看出本材料的重點(diǎn)是“應(yīng)該成為什么樣的人才”,可以綜合談“要全面發(fā)展”,可以單獨(dú)談“在某方面有所側(cè)重”。可據(jù)此立意,注意要求“結(jié)合自身的經(jīng)歷”。
,,戴氏教育順吉部
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參考立意:
克服唯分?jǐn)?shù)論,關(guān)注不同孩子的德體美勞的個性特長發(fā)展;要真正落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全而發(fā)展,改變教育模式;要構(gòu)建正確的人才培養(yǎng)、選拔和社會評價機(jī)制,要重綜合素質(zhì),也要不拘一格。
【優(yōu)秀作文】:以美育人 時代所需
木心說:“沒有審美力是絕癥,知識也解救不了?!?在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問題愈顯突出的現(xiàn)代社會,審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用?!靶聲r期的發(fā)展需要多元化的人才”,面對新時期多元化人才培養(yǎng)的需要,學(xué)校一定要加強(qiáng)和改進(jìn)美育教育。以美育人,時代所需。
幾千年前,孔子就提出“興于詩,立于禮,成于樂”,強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用;蔡元培先生也曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”;華為在追求科技的同時,始終保持對于藝術(shù)和美的追求??梢?,不只是今天,美育早已為人重視,古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣賞美?而我們的社會需要的就是能夠創(chuàng)造美的人才。
然而,曾幾何時,我們看到了太多的學(xué)校將智育教育作為唯一培養(yǎng)目標(biāo);看慣了社會、家長對于孩子的培養(yǎng)一切以分?jǐn)?shù)為定論;看膩了還未成年的孩子被繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得抬不起頭,匆匆趕路,走向一個又一個補(bǔ)課班……當(dāng)一個社會太過急功近利,當(dāng)人們內(nèi)心被功利所縛,人們只能行色匆匆,眼光向前,急忙之中早已失去感受美的能力,何談創(chuàng)造美?所以,不妨慢下腳步,家庭、學(xué)校、社會形成一個濃厚的美育氛圍,以美育人,不止看重孩子的成績,還應(yīng)重視成績之外更高層次的發(fā)展?!懊烙?,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也?!比绱瞬拍芘囵B(yǎng)出更符合時代需求的多元化人才,才能引導(dǎo)青年去追求一種更有意義、更有價值、更有情趣的人生。
上海市某兒童畫展,一位小朋友的作品上有一個洞,評審們好奇地問,這是不是一幅破損的作品。小朋友說,這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案,耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛,是一個需要全社會去回答的課題。顯然,只有全社會重視美育培養(yǎng),創(chuàng)新美育形式,重視文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科的涵養(yǎng),在現(xiàn)代教育體系中賦予美育應(yīng)有的價值,才能提高人們的審美能力和人文素養(yǎng),才符合人才培養(yǎng)的要求。
以美育人,才能讓我們感受到這生活之中除了有眼前的茍且,更有詩和遠(yuǎn)方;讓我們在奔波行走之中,駐足留戀,這生活本來就很美!這樣的人,隨時隨地都能感受到幸福;這樣的人才更有溫度,而不是冰冷之軀,對生活冷眼旁觀,處處是敵意;這樣的人,也是時代所需。
恩格斯說過,“文藝復(fù)興是一個既需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時期”,遙古暢今,在“以美育人,以文化人”的新時代下,同樣會產(chǎn)生巨人!
【文題解析】:此題考核寫作能力,是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文,材料有三個段落,第一段明確大家認(rèn)為滅火的消防官兵時英雄,第二段說英雄的重要性,第三段講如何崇尚英雄。由此可以進(jìn)一步分析,英雄,非凡出眾的人物。指為國為民敢于犧牲、奉獻(xiàn)的人們;指見解和才能超群出眾或領(lǐng)袖群眾的人。崇尚英雄,可凝聚國家民族之魂魄。我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄。水遠(yuǎn)銘記英雄的犧牲精神,這是一個強(qiáng)大國家、優(yōu)秀民族的血性。犧牲不是對生命的漠視,而是英雄對人民生命的尊重與呵護(hù)。學(xué)習(xí)他們的奮斗精神,人生何處不奮斗,奮斗是人生永恒的主題。