四川高考補(bǔ)課機(jī)構(gòu)哪好_高考補(bǔ)習(xí)班
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校全面監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)教練全程管理,全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,班主任定期與孩子溝通學(xué)習(xí)情況,學(xué)管幫助解決孩子生活中的煩惱。
名校規(guī)劃向目標(biāo)靠攏
根據(jù)學(xué)生目標(biāo)院校制定教學(xué)方向,階段性教學(xué)提升計劃,每周小測、每月大測,分析總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃下階段學(xué)習(xí)計劃。
戴氏高考文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班高三沖刺班短期集訓(xùn)提升教學(xué) 1v1補(bǔ)習(xí)培訓(xùn),查漏補(bǔ)缺提升基礎(chǔ)知識點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)教材研讀和理解戴氏高考補(bǔ)習(xí)針對教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng),做好第一輪的復(fù)習(xí),為二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 小班教學(xué),24小時輔導(dǎo)答疑
24小時答疑教室,實(shí)時監(jiān)督,輪班值守,保證學(xué)習(xí)效果。
規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃 定期測試
入學(xué)開始制定階段性學(xué)習(xí)計劃,定期測評孩子成績提升,及時找出學(xué)習(xí)問題并解決,幫助學(xué)生階段性地樹立信心,逐步實(shí)現(xiàn)入學(xué)定下的目標(biāo)
專業(yè)高考測試模擬
戴氏多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),預(yù)測高考出題方向,研發(fā)多套高考測試題,讓孩子能全面解除高考多種題型。
距離高考越來越近了,很多人都在緊張的備考,數(shù)學(xué)一直以來是令很多人頭疼的學(xué)科,大家的水平各不相同,按照數(shù)學(xué)水平可分為“基礎(chǔ)型”(分?jǐn)?shù)60~90)、“提高型”(分?jǐn)?shù)90~120)、“拔尖型”(分?jǐn)?shù)120~140)三類。不同學(xué)生有不同的狀況,所以會有不同的學(xué)習(xí)策略確保高考數(shù)學(xué)的正常發(fā)揮。
高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校
基礎(chǔ)型學(xué)生
作為基礎(chǔ)型考生而言,數(shù)學(xué)最大的現(xiàn)實(shí)是公式、筆記等記憶不熟練導(dǎo)致的做題困境。和很多人想的不同,數(shù)學(xué)不僅是一個“題?!睉?zhàn)術(shù)的學(xué)科,還是一個“記憶型”學(xué)科。
?。?)三角模塊:包括正弦余弦和差;三角函數(shù)圖像與性質(zhì);解三角形公式;
?。?)函數(shù)模塊:函數(shù)定義域和值域;單調(diào)、奇偶、周期、對稱性;指數(shù)、對數(shù)、冪函數(shù);
?。?)數(shù)列:數(shù)列概念與分類;等差、等比數(shù)列通項(xiàng)公式、求和公式與性質(zhì);數(shù)列求和求通項(xiàng)方法;
?。?)向量:向量概念與加減運(yùn)算;向量坐標(biāo)表示;向量數(shù)量積;向量與解三角形;
(5)不等式:一元二次不等式、絕對值不等式、含參數(shù)不等式;均值不等式應(yīng)用;線性規(guī)劃
?。?)空間幾何:三視圖;空間幾何體表面積與體積;平行于垂直證明;空間線面角、二面角與空間坐標(biāo)系建議;
?。?)直線與圓:直線與方程;圓的方程;直線與圓位置關(guān)系;
(8)圓錐曲線:橢圓、雙曲線、拋物線;直線與圓錐曲線關(guān)系;
?。?)導(dǎo)數(shù):導(dǎo)數(shù)運(yùn)算與幾何意義;導(dǎo)數(shù)分類討論思想;導(dǎo)數(shù)與積分;
(10)極坐標(biāo)系與參數(shù)方程、程序框圖、復(fù)數(shù);統(tǒng)計與概率;
要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),需要注意一點(diǎn)是“筆記 練習(xí)”。對三角、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐、空間筆記盡可能實(shí)現(xiàn)每兩天記憶一遍的效果,在此基礎(chǔ)上每天完成一套試卷中前3道大題以及導(dǎo)數(shù)、圓錐第一問,不會的話跳過去,做完后再對答案。通過不斷地記憶、反饋機(jī)制,是可以實(shí)現(xiàn)主觀題得分在40~50分之間效果的。
小題取舍為先。在記憶向量、函數(shù)、不等式、積分、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程基礎(chǔ)上進(jìn)行小題練習(xí),每天1套,保證選擇前8道,填空前2道得分,這樣就有50分,最終理論上得到90~100分的成果的。
提高型學(xué)生
對于提高型學(xué)生,平時??肌⒃驴挤?jǐn)?shù)基本在90分以上,個別能夠到110多分,但是對于他們而言,這只是“良好”的級別,還到不了“優(yōu)秀”的水平,還有可進(jìn)一步提升的空間,此類學(xué)生可歸類為“提高型”。
如何進(jìn)行提高?有兩句話可以提供指導(dǎo):“會做的別丟分” “不會做的盡可能得分”。
1會做的別丟分
對于提高型學(xué)生而言,成績90分以上證明對于公式、定理記憶良好。但是最后考試成績總是達(dá)不到自己期待的優(yōu)秀,比較重要的原因是選填位置以及大題前三道會做的沒有做對。在我的學(xué)生時代也曾經(jīng)有類似的事情發(fā)生在自己身上:開考之后匆匆做題,做完后自我感覺良好,最后試卷發(fā)下來,總是在不該出錯的位置出現(xiàn)失誤。具體總結(jié)下來,失誤處發(fā)生在選擇題前2道,填空題第1道,在此處建議考生們在開考前五分鐘發(fā)完試卷填寫完個人信息后,可以心算的方法得出選擇前2道,填空第1道題目答案。這樣開考鈴聲響起后,可以直接做后面的題目。有效利用考前五分鐘,可以避免在開頭簡單問題部分的失誤。
2不會做的盡可能得分
這個比較明顯的是18/19/20題,涉及到空間幾何,導(dǎo)數(shù),圓錐曲線模塊。
這三道大題特點(diǎn)是學(xué)員們一般無法全部拿下,往往能夠做出一部分題目出來,無法做出全部,導(dǎo)致失分。這些位置就是 “不會做的盡可能得分”模塊。
首先對于空間幾何最后一問,要盡可能寫一些步驟,拿到步驟分。比如空間幾何求線面角和二面角問題,可能我們無法發(fā)現(xiàn),至少應(yīng)該通過建立空間直角坐標(biāo)系等方法寫出坐標(biāo),求出空間向量的坐標(biāo),列出必要的步驟,這樣就能夠達(dá)到3~4分的步驟分。
在圓錐曲線大題中,首先保證大題第一問做出來且保證做對,在第二問中,一般學(xué)生有大概率事件做不出來,我當(dāng)時高三時候數(shù)學(xué)能夠考到140 ,遇見圓錐曲線大題也有一定概率無法做出,因此可以努力的目標(biāo)是第二問中寫出聯(lián)立方程求韋達(dá)定理模塊,如果能夠把圓錐曲線條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化,就可以拿到7~9分。最后計算模塊,可以考慮計算的可行性,考慮是放棄還是堅持。
導(dǎo)數(shù)大題,對一般全國卷分為兩問,部分考區(qū)分為三問,首先保證第一問別出錯,特別是求導(dǎo)問題中一定保證求導(dǎo)公式的正確,第二問中盡可能讀懂題目,對題目條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化,比如有解;存在問題考慮最值;遞增遞減問題考慮導(dǎo)數(shù)正負(fù);含參數(shù)問題考慮分離參數(shù)法;零點(diǎn)問題數(shù)形結(jié)合思想。這些基礎(chǔ)上在第二問中盡可能做一些條件的翻譯,寫出來,即使最后無法全部做出來,也可以拿到5~7分的,而不是第一問的分值。
另外考慮到高考之前的復(fù)習(xí)需求,作為有一定數(shù)學(xué)實(shí)力的學(xué)生,可以考前翻看下數(shù)學(xué)筆記,對于數(shù)學(xué)錯題可以開始著手做下,這樣在未來的模擬題考試以及高考會更加容易進(jìn)入狀態(tài),獲取更高的分?jǐn)?shù)。
拔尖型學(xué)生
下面針對拔尖型的高考學(xué)生,高考成績大概率不會差,但還是會擔(dān)心,因?yàn)楦呖茧y度、題型的不同,會導(dǎo)致高考發(fā)揮不正常,沒有得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。有這樣的心態(tài),在未來備考過程中會出現(xiàn)患得患失以及對自己信心的動搖,影響考前復(fù)習(xí)和考試的發(fā)揮。對此,新東方一對一部崔路瑤老師總結(jié)了拔尖型學(xué)生復(fù)習(xí)常見的問題,并提供了相應(yīng)的解決方案。
1.考試能夠得到大部分分?jǐn)?shù),但是選填出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。
對于拔尖型學(xué)生而言,毫無疑問高分是沒問題的,有問題的是有多高?作為曾經(jīng)經(jīng)歷過高三時代的一份子,非常重要的感受是在選擇、填空開頭位置容易失分。并不是因?yàn)椴粫且驗(yàn)楦呖尖徛曄肫鸷?,自己思維還處于平時狀態(tài),沒有進(jìn)入數(shù)學(xué)考試做題狀態(tài),開始做選擇題目時內(nèi)心會有些急切,最終導(dǎo)致簡單的位置出現(xiàn)失誤。
對于這樣的問題,不是簡單的一句“認(rèn)真細(xì)致”可以解決的,具體可操作性建議是做題不要從答題鈴聲響起再開始看題,應(yīng)該考前5分鐘填完信息后,開始看選填開始位置的題目,那時候還比較冷靜,把一些容易忽略的點(diǎn)暗暗記住,最終開考鈴聲響起后,思維已經(jīng)進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),可以避免開始幾道題出錯的情況發(fā)生。
2.圓錐、導(dǎo)數(shù)題目到了后面越做越緊張,導(dǎo)致發(fā)揮失常。
對于數(shù)學(xué)實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)生而言,圓錐和導(dǎo)數(shù)大題堪稱高中數(shù)學(xué)皇冠的明珠,能夠摘到這兩顆明珠,才能夠達(dá)到“封神”的境界。也因?yàn)槿绱?,很多?shí)力非常強(qiáng)的學(xué)生對這兩道題目形成一種執(zhí)念——一定要做出來。這樣的心態(tài)下,如果高考或者??贾谐霈F(xiàn)特別不一樣
的題目,很容易因?yàn)樽霾怀鰜矶绊懽约旱男木撑c發(fā)揮。建議圓錐、導(dǎo)數(shù)大題“量力而行”,如果實(shí)在做不出來最終結(jié)果,可采取的策略是“棄車保帥”。剩余時間可以檢查下前面的題目有沒有出錯,對整體分?jǐn)?shù)的保障更有意義。當(dāng)然,如果做題時已經(jīng)勝利在望,那么必要的堅持也是可取的。
3.考前不知道怎么辦,一直刷題。
高考需要努力,對于數(shù)學(xué)而言,尤其如此,但是努力需要方法。推薦大家考前做模擬套卷,但是可以結(jié)合自身的情形提高效率。
比如可以問下自己:“套卷中哪些位置、哪些模塊容易失分?”刷題并不是一套都刷,對于高手而言,這樣效率太低,可以考慮刷題時只刷容易出錯的位置以及不會的位置。畢竟一整套做完的話時間就太長了,有方向地刷題可以提高效率。
4.平時題量比較多,錯題本沒來得及看。
做了很多題,錯題本可曾真正看過一遍?建議高考前,可以嘗試翻看一下錯題,建議是有輕有重翻看。
比如,造成困擾的是導(dǎo)數(shù)、圓錐、函數(shù)、空間幾何、邏輯模塊,那么在翻看錯題時可以考慮上述順序進(jìn)行,進(jìn)行完后再考慮其他模塊的錯題,這樣對整個做題能力提升會更加明顯一些。而這些錯題,是高考前能夠?yàn)槲覀儼l(fā)光發(fā)熱的最后機(jī)會,一定好好利用,不辜負(fù)過往的整理之勞。
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識分班教學(xué),老師能全面監(jiān)管到每一位學(xué)員,幫助每一位學(xué)員有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和計劃,充分時間解決每一位學(xué)員的疑問難點(diǎn),當(dāng)天的問題絕不拖到第二天解決。 入學(xué)水平評測,針對每一位學(xué)員弱項(xiàng)科目做輔導(dǎo)教學(xué)計劃,每一個補(bǔ)習(xí)班分配一個班主任、一個教學(xué)助理,定期與家長溝通孩子學(xué)習(xí)和生活情況,讓家長放心把孩子交到我們手中。我們也會把一個更完美的孩子交還到你手里。戴氏高考文化課補(bǔ)習(xí)咨詢熱線028-66005882全面監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)教練全程管理,全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,班主任定期與孩子溝通學(xué)習(xí)情況,學(xué)管幫助解決孩子生活中的煩惱。
排列組合篇
1. 掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理,并能用它們分析和解決一些簡單的應(yīng)用問題。
2. 理解排列的意義,掌握排列數(shù)計算公式,并能用它解決一些簡單的應(yīng)用問題。
3. 理解組合的意義,掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì),并能用它們解決一些簡單的應(yīng)用問題。
4. 掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的性質(zhì),并能用它們計算和證明一些簡單的問題。
5. 了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。
6. 了解等可能性事件的概率的意義,會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。
7. 了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義,會用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。
8. 會計算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率。
導(dǎo)數(shù)應(yīng)用篇
1. 導(dǎo)數(shù)概念的理解。
2. 利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實(shí)際問題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容。課本中先通過實(shí)例,引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,接下來對法則進(jìn)行了證明。
3. 要能正確求導(dǎo),必須做到以下兩點(diǎn):
(1). 熟練掌握各基本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法則,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。
(2) 對于一個復(fù)合函數(shù),一定要理清中間的復(fù)合關(guān)系,弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對哪個變量求導(dǎo)。
數(shù)列問題篇
1. 在掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)掌握解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律,深化數(shù)學(xué)思想方法在解題實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,靈活地運(yùn)用數(shù)列知識和方法解決數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的有關(guān)問題;
2. 在解決綜合題和探索性問題實(shí)踐中加深對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,溝通各類知識的聯(lián)系,形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò),提高分析問題和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新能力,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題與解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生善于分析題意,富于聯(lián)想,以適應(yīng)新的背景,新的設(shè)問方式,提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和科學(xué)理性的思維方法。
立體幾何篇
1.有關(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問題,是在解決立體幾何問題的過程中,大量的、反復(fù)遇到的,而且是以各種各樣的問題(包括論證、計算角、與距離等)中不可缺少的內(nèi)容,因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中,首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問題著手,通過較為基本問題,熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能,通過對問題的分析與概括,掌握立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想,以提高邏輯思維能力和空間想象能力。
2. 判定兩個平面平行的方法:
(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒有公共點(diǎn);
(2)判定定理--證明一個平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個平面;
(3)證明兩平面同垂直于一條直線。
解析幾何(圓錐曲線)
1. 很多高考問題都是以平面上的點(diǎn)、直線、曲線(如圓、橢圓、拋物線、雙曲線)這三大類幾何元素為基礎(chǔ)構(gòu)成的圖形的問題;
2. 演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則,或者說就是列方程、解方程的規(guī)則。