戴氏問答:念書條記怎么寫 寫法名堂有哪幾種 念書
學習歷史主要是明白,我介意您先畫一個時間軸,寫上各個朝代實時間,以及那時最有影響的事情,這樣的話就算
學習歷史主要是明白,我介意您先畫一個時間軸,寫上各個朝代實時間,以及那時最有影響的事情,這樣的話就算記不太牢用時也可以快速有用的推出來;另有順著時間去想些便記口決,好比說清軍揮師北上,再次圍攻雅克薩,打敗了俄軍,你就可以
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠對你有所幫助!你現(xiàn)在已經步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時你人生的轉折點啊,高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結的經驗給你說下吧!
以下是我寫念書條記的方式,我的先生也很贊許。。。 結構: 一、作者先容 二、內容歸納綜合 三、精彩片斷(片斷及點評) 四、經典語句 例子: 這是我以前寫的一篇 《鋼鐵是怎樣煉成的》念書條記 【作者先容】: 尼古拉?阿歷克塞耶維奇?...
念書條記怎么寫念書札記就是念書條記,是指人們在閱念書籍或文章時,遇到值得紀錄的器械和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀完一篇文章或一本書后,應憑證差異情形,寫好念書條記。
(一)提要式。以記著書的主要內容為目的。通過編寫內容提要,明確主要和次要的內容。
(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子??梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
(三)仿寫式。為了能做到學以致用,可模擬所摘錄的精彩句子,段落舉行仿寫,到達學會運用。
(四)談論式。主要是對讀物中的人物、事宜加以談論,以一定其頭腦藝術價值若何??煞譃闀⒅饕獌热?、談論意見。
(五)心得式。為了記下自己感受最深的內容,記下讀了什么書,書中哪些內容自己教育最深,聯(lián)系現(xiàn)實寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。主要是紀錄念書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以后再劃分舉行詢問討教,到達弄懂的目的。
(七)簡縮式。為了記著故事梗概、讀了一篇較長文章后,可捉住主要內容,把它縮寫成隨筆。
學生念書條記名堂要求一、念書條記統(tǒng)一用活頁紙來做,并在念書條記的上方注明念書時間,紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日后回讀寫感想.
二、倘若你要做讀整本書(或整篇文章)的條記,可按以下的名堂
念書時間___年___月___日
書名__________文章問題(書的章節(jié)或頁數(shù))__________作者:_______
好詞(可以是成語、形容詞或生字詞,若無則作廢該項):
形 音 義
作品的內容提要
佳句
(┉┉
點評:┉
(┉
精彩語段
(┉┉
點評:┉
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣,當我們給孩子選擇補習班時,要根據(jù)孩子自身學習的情況去選
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣,當我們給孩子選擇補習班時,要根據(jù)孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎較差總是跟不上老師的進度,那在人多的情況下,老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來,孩子對知識的理解
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應用方法和解題思維。主要 第三,做習題。數(shù)學習題的練習是不可少的。但是也不要啥題都做,會做很多無用功。做書上的習題,高考題型等,一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四,要學會獨立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考,有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。(┉
其他(可以是對整部作品的讀后感)
三、倘若你的條記是讀了好幾篇文章之后的所得,可接納這樣的名堂
念書時間___年___月___日
好詞(可以是成語、形容詞或生字詞,若無則作廢該項):
形 音 義
佳句
(┉┉
——《 書名》(作者)
點評:┉
(┉
精彩語段
(┉┉
——《 書名》(作者)
點評:┉
(┉
其他(可以是讀完這幾篇文章后的感想,亦可為最近的念書感想)
注:(以上兩種名堂中“原句”和“點評”應該用差異顏色的筆,這樣便于區(qū)分.
(激勵同硯們將“好詞”“佳句”等條目依小我私人表達的需求勇敢締造,如“好詞集中營”、“趣話集錦”、“好句佳段任我評”、“句寶盆”、“佳句共賞析”、 “我之心語”、“心靈的感悟”等等.
念書條記應該怎么寫一、摘錄式。念書時,把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、主要的片斷摘抄下來。摘錄時要注重,不能全抄,而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累,聚沙成塔,積沙成塔,寫作文需要時,就可以從“詞語客?!崩锇岢鰜恚瑓⒖际褂?。
二、體會式。念書之后,有自己的收獲、心得、體會或熟悉、感想等,再聯(lián)系自己的現(xiàn)實寫下來,這叫念書體會或讀后感。這種體會式的條記,應以自己的語言為主,適當?shù)匾迷淖骼C,表達自己的看法、想法,寫出真情實感來。
三、提要式。讀一篇文章,要逐段地把作者隱含的提要找出來,記下來,弄清晰文章的主要內容和寫作思緒。編提要可以接納文中語句和自己語言相連系的方式寫,提要的語言要簡明簡要,具有高度的歸納綜合性。提要式條記可以輔助我們捉住中央,記著要點,理清思緒,加深對文章的明了。
四、批注式。在閱讀時,為了加深對文章內容的明了,可邊讀邊寫寫畫畫,把書中的重點詞句和主要內容用圈、點、畫等符號勾劃出來,或在空缺處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東念書就經常接納批注法,有時整篇文章畫滿了符號,空缺處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有收支,不相符現(xiàn)實,他就寫上批語,提出修改意見。
五、書簽式。平時念書時,遇到需要背誦的內容,可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里,一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方式,可以輔助我們影象。
六、卡片式。念書時,可憑證寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上,再分類存放。存放的位置還要按種別,編上號碼,寫出問題,以便使用時查找。卡片尚有攜帶、使用利便的特點。
念書條記的寫法有哪些戴氏教育/http://certifiedhvacservices.com