戴氏問答:高中必背古詩文篇目有哪些 高中必背古詩
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說,復讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復讀的價值就不那么大了,由于
對那些高考發(fā)揮嚴重失誤的人來說,復讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復讀的價值就不那么大了,由于復讀一年,很少有人會有突飛猛進的進步。 每個人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會復讀,結(jié)果考得很爛我還是堅決不復讀!往
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學特色,激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學生水平的不同,采用不同的教學形式,寓教于樂。
氓、離騷、涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居、蘭亭集序、赤壁賦、游褒禪山記(一段)、蜀道難、秋興八首(其一)、詠懷事跡(其三)、登高、琵琶行、錦瑟、馬嵬(其二)、勸學、過秦論(后三段)、師說、望浪潮、雨霖鈴、念奴嬌赤壁懷古、定風浪、水...
高中必背古詩文篇目有哪些現(xiàn)在語文課本“一綱多本”時代正式終結(jié)。天下小學和初中都將統(tǒng)一使用“部編本”語文課本。高評語文必背古詩文,在近三年的基礎(chǔ)上增添,增添后的篇目如下:
論語十則
魚我所欲也——《孟子》
生于憂患,死于安樂——《孟子》
曹劌論戰(zhàn)——《左傳》
鄒忌諷齊王納諫——《戰(zhàn)國策》
出師表——諸葛亮
桃花源記——陶淵明
三峽——酈道元
馬說——韓愈
陋室銘——劉禹錫
小石潭記——柳宗元
岳陽樓記——范仲淹
醉翁亭記——歐陽修
愛蓮說——周敦頤
記承天寺夜游——蘇軾
送東陽馬生序(節(jié)選)——宋濂
關(guān)雎——《詩經(jīng)》
蒹葭——《詩經(jīng)》
觀滄?!懿?/p>
飲酒其五(結(jié)廬在人境)——陶潛
送杜少府之任蜀州——王勃
次北固山下——王灣
使至塞上——王維
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白
行路難·金樽清酒斗十千——李白
望岳(岱宗夫若何)——杜甫
春望——杜甫
茅屋為秋風所破歌——杜甫
雪歌送武判官歸京——岑參
早春呈水部張十八員外——韓愈
酬樂天揚州初逢席上見贈——劉禹錫
觀刈麥——白居易
錢塘湖春行——白居易
雁門太守行——李賀
赤壁——杜牧
泊秦淮——杜牧
夜雨寄北——李商隱
無題·相見時難別亦難——李商隱
相見歡·無言獨上西樓——李煜
漁家傲·秋思——范仲淹
戴氏教育專注補習多年,目前已形成包括:小學課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補習多年,目前已形成包括:小學課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心! 馬上就要高考了,現(xiàn)在高中數(shù)學讓許多孩子頭疼,許多的家長另有孩子都最先著急,他們都在上一些指點班,都在接納一對一的指
心理輔導師,任課老師,學管,家長,形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學生處于被服務的中心,形成四位一體,為學生提供全方位的幫助。浣溪沙·一曲新詞酒一杯——晏殊
登飛來峰——王安石
江城子·密州出獵——蘇軾
水調(diào)歌頭·明月幾時有——蘇軾
游山西村——陸游
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之——辛棄疾
過零丁洋——文天祥
天凈沙·秋思——馬致遠
山坡羊·潼關(guān)切古——張養(yǎng)浩
己亥雜詩·浩蕩離愁日間斜——龔自珍
高中必背古詩文目錄()勸學(節(jié)選)——荀子
逍遙游(節(jié)選)(北冥有魚……賢人無名)——莊子
師說——韓愈
阿房宮賦——杜牧
赤壁賦——蘇軾
氓——《詩經(jīng)》
離騷(節(jié)選)(長嘆氣以掩涕兮……豈余心之可懲)——屈原
蜀道難——李白
登高——杜甫
琵琶行——白居易
錦瑟——李商隱
虞尤物·春花秋月何時了——李煜
念奴嬌·赤壁懷古——蘇軾
永遇樂·京口北固亭懷古——辛棄疾
初中新增必背篇目十篇賣炭翁 白居易
得道多助,失道寡助 孟子
伯牙善鼓琴 《列子》
答謝中書書 陶弘景
木蘭詩
湖心亭看雪 張岱
河中石獸
登幽州臺歌 陳子昂
滿江紅 秋瑾
南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷 辛棄疾
高中語文古詩文背誦技巧一、明了影象法。
明了是影象的條件,要記著一首詩,就先要弄懂詩中每一句的含意。在體會全詩條理大意的基礎(chǔ)上,一再地讀幾遍,印象就深了。否則,對詩意一知半解或條理不清,影象就慢,縱然暫時記著了,也會很快又遺忘。
二、形象背誦法。
生動的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標志。因此,若是我們能在明了詩意的歷程中睜開厚實的想象,使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來,影象就會加倍牢靠,背誦時就會流通自若。
三、專注背誦法。
注重力集中是提高影象的要害。因此,最好給自己限制時間,劃定數(shù)目,按慢讀——快讀——特快的程序,迫使自己的注重力高度集中,這樣,大腦皮層留下的痕跡深刻,影象效果就好。
四、抓頭字背誦法。
背誦時常有這種情形,一些原本記得很熟的詩,突然在某個環(huán)節(jié)上卡殼。這時若是有人提醒一下領(lǐng)頭字(或詞),就會很快地接上。這說明每句詩的領(lǐng)頭字,都具有誘發(fā)頭腦、輔助影象的作用。以是,要下功夫盡可能將它記牢。
五、接力式背誦法。
在背誦古詩時,用接力競賽的形式,幾個同硯在一起,你說上句,我接下句,并一直輪換同硯間的背句順序。這樣,就會在興味盎然的游戲中熟記全詩。
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