戴氏問答:高中文言虛詞之的用法有哪些 急需高中文
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢,耗費了時間,孩子成績卻沒能大幅提高? 老師提醒家長的是:我們要先明確孩子補習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三,做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做,會做很多無用功。做書上的習(xí)題,高考題型等,一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四,要學(xué)會獨立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會形成依賴。多思考,有自己的思考體系很重要。也會鍛煉大腦。
一、而 【本義】像人們面手下垂的髯毛——髯毛。 【假借義】 面部的髯毛往往毗鄰在一起——連詞,示意前后兩個語法單元(詞、短語等)之間的種種關(guān)系。 ①示意并列關(guān)系,可不譯。 【成語舉例】公而忘私——存而豈論——避而不談 【成語例釋】合而為一:...
高中文言虛詞之的用法有哪些文言虛詞包羅代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞,常見文言虛詞。一樣平時不作句子因素,不示意著實的意義的詞。主要的作用是組合語言單元。
用作代詞,又分幾種情形:
(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱,譯為"他"(他們)、"它"(它們),作賓語或兼語,不作主語。如:
作《師說》以貽之。(《師說》,代人,作賓語)
輮使之然也。(《勸學(xué)》,代物,作兼語。)
人非生而知之者。(《師說》,代事理,作賓語)
(二)指示代詞,表近指??勺g為"這",通常作復(fù)指性定語。如:
均之二策。(《廉頗藺相如列傳》)
用作助詞,也分幾種情形:
(一) 結(jié)構(gòu)助詞,定語的標志。用在定語和中央語(名詞)之間,可譯為"的",有的可不譯。如:
若能以吳、越之眾與中國抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(二) 結(jié)構(gòu)助詞,補語的標志。用在中央語(動詞、形容詞)和補語之間,可譯為"得"。如:
昔人之觀于天地、山水、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)
(三)結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后,動詞謂語或介詞之前,譯時應(yīng)省去。如:
宋何罪之有?(《公輸》,即"宋有何罪"。)
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞??從我們孩子身上來?/p>
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞兀繌奈覀兒⒆由砩蟻碚掖鸢福?孩子補習(xí)了一個學(xué)科,其他學(xué)科成績也會提高 補習(xí)一段時間后,無需再參加補習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升 高中
口碑還挺不錯的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯,全程跟蹤式教學(xué),家長會很省心。還開設(shè)有一對一個性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇,也不用擔(dān)心報班時間的問題,因為他們是滾動開班,學(xué)生可以隨到隨學(xué),根據(jù)自身情況選擇班級上課。(四) 結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作主語、賓語或一個分句時,"之"用在主語和謂語之間,起作廢句子自力性的作用,可不譯。譯時可省去。如:
師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》)
悍吏之來吾鄉(xiāng),吶喊乎器械。(《捕蛇者說》)
孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對》)
(五)音節(jié)助詞,用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無義,譯時應(yīng)省去。如:
頃之,煙炎張?zhí)?。(《赤壁之?zhàn)》)
毛先生以三寸之舌,強于百萬之師。(《自我先容》)
久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)
用作動詞:
輟耕之壟上(《陳涉世家》,到,去)
注:用作動詞時,“之”后常跟地址。
若何學(xué)好文言文現(xiàn)代人學(xué)文言文,主要要做兩方面功夫。【一是熟悉字義,二是體會句法】。第一個事,就是不知道什么寄義的字或詞,要勤查字典詞典;由于許多字,你甚至都熟悉,然則放到文言文里,你就是不知道它啥意思。第二個事,就是學(xué)習(xí)基本的文言“語法”,這個語法不要像學(xué)外語語法那樣破費精神剖析詞性因素和語律例則,而要注重斷句是怎么斷的語義是怎么在一句話中銜接成句的。
以上是方式理念。詳細做起來,可以選擇二三十篇古文做范文,舉行剖析學(xué)習(xí)。每一篇古文學(xué)完后,一定要通讀朗誦,找出自己的感受,【萬萬不能只學(xué)不讀】。最后選擇一兩篇自己喜歡的,到達背誦默寫都熟練的水平。
關(guān)于選文,我推薦:
一是史記的幾個名篇片斷(陳涉世家、項羽本紀、廉頗藺相如傳列傳,這三篇必讀,其余自選);
二是唐宋八人人的文章每人各選兩篇代表作(對照深邃的代表作就跳過不選);
三是選擇自己喜歡的文賦辭賦一兩篇。
這,一是打基礎(chǔ),二是進階學(xué)習(xí),三是自由學(xué)習(xí)。雖然,你也可以直接選購市面上別人選好的古文集子,許多的,隨便挑挑就行了,再不想動還可以直接拿古文觀止學(xué)就行了。將選好的二三十篇古文憑證上述要修業(yè)好,也許需要三個月。三個月后,學(xué)者即具有一樣平時的文言功底了,就能看懂大部門淺易文言文了。然后就可以自由閱讀學(xué)習(xí)了。
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