戴氏問答:文言文十八個虛詞都是什么 有哪些用法
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了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣,當我們給孩子選擇補習班時,要根據(jù)孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度,那在人多的情況下,老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來,孩子對知識的理解
常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、也、則、者、之。 其中部門虛詞的用法如下: 而 連詞:示意并列關(guān)系,一樣平時不譯,有時可譯為“又”。 蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者?!秳駥W》 連詞:表...
文言文十八個虛詞都是什么文言文虛詞在文言文中一樣平時不作句子因素,不用來示意著實的意義的詞。主要的作用是組合語言單元。下面小編整理了一些相關(guān)信息,供人人參考!
文言文有哪些虛詞《考綱》要求掌握的常見的文言虛詞
、、、、、、、、、、、、、、則、、
課本中常見的文言虛詞
、、、、、、、、、、、、 維 唯、、、
文言文虛詞有哪些用法而
(一)用作連詞
示意并列關(guān)系。一樣平時不譯,有時可譯為“又”。
①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。(荀子《勸學》)
②劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關(guān),萬夫莫開。(李白《蜀道難》)
③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
示意遞進關(guān)系。可譯為“而且”或“而且”。
①君子博學而日參省乎己。(荀子《勸學》)
②以其求思之深而無不在也。(王安石《游褒禪山記》)
示意承接關(guān)系。可譯為“就”、“接著”,或不譯。
①故舍汝而旅食京師,以求斗斛之祿。(李密《陳情表》)
②置之地,拔劍撞而破之。(司馬遷《鴻門宴》)
③人非生而知之者,孰能無惑、(韓愈《師說》)
示意轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“然則”“卻”。
①青,取之于藍,而青于藍。(荀子《勸學》)
②有云云之勢,而為秦人積威之所劫、(蘇洵《六國論》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?(李密《陳情表》)
示意假設(shè)關(guān)系??勺g為“若是”、“若是”。
①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
②死而有知,其幾何離(韓愈《祭十二郎文》)
示意修飾關(guān)系,即毗鄰狀語??刹蛔g。
①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(荀子《勸學》)
②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(孟子《寡人之于國也》)
③項王按劍而跽曰:“客作甚者?”(司馬遷《鴻門宴》)
示意因果關(guān)系
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(王安石《游褒禪山記》)
②表惡其能而不用也。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
示意目的關(guān)系
①縵立遠視,而望幸焉(杜牧《阿房宮賦》)
②籍吏民,封府庫,而待將軍。(司馬遷《鴻門宴》)
(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為“你的”;有時也作主語,譯為“你”。
①而翁歸,自與汝復算耳。(蒲松齡《促織》)
②嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。(歸有光《項脊軒志》)
(三)通“如”:似乎,猶如。
①軍驚而壞都舍。(《察今》)
【而已】放在句末,示意限止的語氣助詞,相當于“而已”。
①未幾而搖頭頓足者,得數(shù)十人而已。(《虎丘記》)
②聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。(韓愈《師說》)
③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控于地而已矣。(莊子《逍遙游》)
【爾后】才,剛剛。
①臣專心致志,死爾后已。(諸葛亮《出師表》)
②三月爾后成。
【而況】即“況且”,用反問的語氣示意更進一層的意思。
①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!(蘇軾《石鐘山記》)
②技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!
③臣雖下愚,知其不能,而況于明哲乎?(魏徵《諫太宗十思疏》)
【既而】不久,一會兒。
①既而以吳民之亂請于朝,按誅五人。(張溥《五人墓碑記》)
②既而得其尸于井,因而化怒為悲,搶呼欲絕。(蒲松齡《促織》)
何
(一)用作疑問代詞
單獨作謂語,后面常有語氣助詞“哉”、“也”,可譯為“為什么”、“什么緣故原由”。
①何者?嚴大國之威以修敬也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(范仲淹《岳陽樓記》)
③齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(蘇洵《六國論》)
作動詞或介詞的賓語,可譯為“那里”、“什么”。譯時,“何”要后置。
①豫州今欲何至?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
②大王來何操?(司馬遷《鴻門宴》)
③一旦山陵崩,長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)
作定語,可譯為“什么”、“哪”。
①其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)
②然則何時而樂耶?(范仲淹《岳陽樓記》)
(二)用作疑問副詞
用在句首或動詞前,常示意反問,可譯為“為什么”“怎么”。
①何不按兵束甲,北面而事之?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
②徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)
用在形容詞前,示意水平深,可譯為“怎么”“何等”“怎么這樣”。
①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也?。W陽修《伶官傳序》)
(三)作語助詞,相當于“啊”
①新婦車在后,隱約何甸甸。(《孔雀東南飛》)
(四)何:通“呵”,喝問
①信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何:呵問他是誰何。意思是檢查盤問。)(賈誼《過秦論》)
【何如】【怎樣】【若何】示意疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步,則何如?(孟子《寡人之于國也》)
②沛公大驚,曰:“為之怎樣?”(司馬遷《鴻門宴》)
③怎樣取之盡錙銖,用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)
【何以】即“以何”,介賓短語,用于疑問句中作狀語,憑證“以”的差異用法,劃分相當于“拿什么”“憑什么”等。
①一旦山陵崩,長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)
②不為者與不能者之形何以異。(孟子《齊桓晉文之事》)
③吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也。(《莊暴見孟子》)
【無何】譯為“不久”“沒多久”。
①撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役。(蒲松齡《促織》)
【何乃】譯為“怎能”。
①阿母謂府吏:何乃太戔戔。(《孔雀東南飛》)
乎
(一)用作語氣助詞
表疑問語氣??勺g為“嗎”“呢”。
①幾寒乎?欲食乎?(歸有光《項脊軒志》)
②技蓋至此乎?(《庖丁解?!罚?/p>
③欲安所歸乎?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
示意反問語氣,相當于“嗎”、“呢”。
①平民之交尚不相欺,況在國乎?(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(韓愈《師說》)
③然豫州新敗之后,安能抗此難乎?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
表測度或商議語氣,可譯為“吧”。
①王之好樂甚,則齊其庶險些。(《莊暴見孟子》)
②賢人之以是為圣,愚人之以是為愚,其皆出于此乎?(韓愈《師說》)
③日食飲得無衰乎?(《觸龍說趙太后》)
④今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?(司馬遷《陳涉世家》)
用于嘆息句或祈使句,可譯為“啊”“呀”等。
①宜乎國民之謂我愛也。(孟子《齊桓晉文之事》)
②悔相道之不察兮,延佇乎吾將反。(屈原《離騷》)
③西望夏口,東望武昌,山水相繆,郁乎蒼蒼。(蘇軾《赤壁賦》)
用在句中的停留處。
①于是乎書。
(二)用作介詞,相當于“于”,在文中有差其余翻譯。
①醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)(乎:于)
②今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。(柳宗元《捕蛇者說》)(乎:在)
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三,做習題。數(shù)學習題的練習
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學特色,激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學生水平的不同,采用不同的教學形式,寓教于樂。③生乎吾前,其聞道也固先乎吾?(韓愈《師說》)(前一個“乎”:在;后一個“乎”:比。)
④吾嘗疑乎是。(乎:對。)
⑤君子博學而日參省乎己。(荀子《勸學》)(乎:對。)
⑥亦無怪乎其私之也。(乎:對于)
⑦蓋進乎技矣。(《庖丁解牛》)(乎:比)
⑧以吾一日長乎爾。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(爾:比。)
(三)可作詞尾,譯為“……的樣子”“……地”。
①以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解?!罚?/p>
②浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世自力,羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)
乃
(一)用作副詞
示意前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等
①設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②悉使蠃兵負草填之,騎乃得過。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
③度我至軍中,公乃入。(司馬遷《鴻門宴》)
強調(diào)某一行為出乎意料或違反常理,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”等;
①問今是何世,乃不知不漢。(陶淵明《桃花源記》)
②今其智乃反不能及。(韓愈《師說》)
③而陋者乃以斧斤考擊而求之。(蘇軾《石鐘山記》)
④夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
可示意對事物局限的一種限制,可譯為“只”“僅”等。
①項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(司馬遷《史記·項羽本紀》)
用在判斷句中,起確認作用,可譯為“是”“就是”等。
①若事之不濟,此乃天也。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
②嬴乃夷門抱關(guān)者也。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
③無傷也,是乃仁術(shù)也,見牛未見羊也。(孟子《齊桓晉文之事》)
(二)用作代詞。
用作第二人稱,常作定語,譯為"你的";也作主語,譯為“你”。不能作賓語。
①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)
用作指示代詞,譯為“這樣”。
①夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(孟子《齊桓晉文之事》)
還可作連詞用,釋為“若夫”、“至于”“若是”等。
(缺例文)
【無乃】表展望,譯為“生怕……”。
①今君王既棲于會稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎?(《勾踐滅吳》)
②無乃爾是過與?(《季氏將伐顓臾》)
③今少卿乃教以推賢進士,無乃與仆私心剌謬乎。(司馬遷《報任安書》)
【乃爾】譯為“這樣”。
①府吏再拜還,長嘆空房中,作計乃爾立。(《孔雀東南飛》)
其
(一)用作代詞,又分幾種情形:
第三人稱代詞。作領(lǐng)屬性定語,可譯為“他的”“它的”(包羅復數(shù))。
①臣從其計,大王亦幸赦臣。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語,應(yīng)譯為“他”“它”(包羅復數(shù))。
①秦王恐其破壁。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②其聞道也固先乎吾。(韓愈《師說》)
活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。
①今肅迎操,操當以肅還付鄉(xiāng)黨,品其名位,猶不失下曹從事。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(王安石《游褒禪山記》)
③老臣以媼為長安君計短也,故以為其愛不若燕后。(《觸龍說趙太后》)
指示代詞,示意遠指??勺g為“那”“誰人”“那些”“那里”。
①及其出,則或咎其欲出者。(王安石《游褒禪山記》)
②今操得荊州,奄有其地。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
③不嫁義郎體,其往欲何云?(《孔雀東南飛》)
指示代詞,示意近指,相當于“這”“這個”“這些”。
①有蔣氏者,專其利三世矣。(柳宗元《捕蛇者說》)
②今存其本不忍廢。(其:這)
指示代詞,示意“其中的”,后面多為數(shù)詞。
①于亂石間擇其一二扣之。(蘇軾《石鐘山記》)
(二)用作副詞。
增強祈使語氣,相當于“可”、“照樣”。
①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎幸不辱命》)(其:可要)
②攻之不克,圍之不繼,吾其還也。(《燭之武退秦師》)
③與爾三矢,爾其無忘乃父之志?。W陽修《伶官傳序》)
增強忖度語氣,相當于“生怕”、“或許”、“也許”、“可能”。
①賢人之以是為圣,愚人之以是為愚,其皆出于此乎?(韓愈《師說》)
②王之好樂甚,則齊國其庶險些?(《莊暴見孟子》)
增強反問語氣,相當于“豈非”、“怎么”。
①以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)
②盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)
③且行千里,其誰不知?
(三)用作連詞。
示意選擇關(guān)系,相當于“是……照樣……”。
①其真無馬邪?其真不知馬也?(韓愈《馬說》)
②嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之非其真邪?(韓愈《祭十二郎文》)
示意假設(shè)關(guān)系,相當于“若是”。
①其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳。
②沛然下雨,則苗浡然興之矣。其若是,孰能御之?(《孟子見梁襄王》)
(四)助詞,起調(diào)治音節(jié)的作用,可不譯。
①路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索(屈原《離騷》)
②佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章(屈原《離騷》)
【何其】譯為“何等”。
①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(歐陽修《伶官傳序》)
且
(一)用作連詞。
遞進關(guān)系,而且,而且。例:
①且立石于其墓之門(張溥《五人墓碑記》)
②肅宣權(quán)旨,論天下事勢,致周密之意,且問備曰。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
③彼所將中國人不外十五六萬,且己久疲。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
遞進關(guān)系,況且,再說。
①且壯士不死即已,死即舉臺甫耳。(司馬遷《陳涉世家》)
②且將軍事態(tài)可以拒操者,長江也。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
③且燕趙處秦革滅殆盡之際。(蘇洵《六國論》)
讓步關(guān)系,尚且,還。
①臣死且不避,卮酒安足辭!(司馬遷《鴻門宴》)
②故之賢人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉(韓愈《師說》)
并列關(guān)系:又,又……又……,一面……,一面……
①示趙弱且怯也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
②命如南山石,四體康且直(《孔雀東南飛》)
③又有若老人咳且笑于山谷中者(蘇軾《石鐘山記》)
④凡四方之士無有不外而拜且泣者。(張溥《五人墓碑記》)
(二)用作副詞。
將,將要。
①有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡”(王安石《游褒禪山記》)
②且為之怎樣(司馬遷《鴻門宴》)
③若屬皆且為所虜(司馬遷《鴻門宴》)
④卿但暫還家,吾今且報府。(《孔雀東南飛》)
暫且,暫且。
①存者且偷生,死者長已矣!(杜甫《石壕吏》)
②誓不相隔卿,且暫還家去。(《孔雀東南飛》)
【且夫】句首助詞,示意下文是更進一步的議論,“況且”,“再說”。例:
①且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。(賈誼《過秦論》)
②且夫天地之間,物各有主。(蘇軾《赤壁賦》)
③且夫臧獲婢妾,猶能引決,況仆之不得已乎?(司馬遷《報任安書》)
【且如】就像。
①且現(xiàn)在年冬,未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車行》)
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