戴氏問答:勢能和動能的區(qū)別是什么 兩者怎樣區(qū)分
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目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個性課程,滾動開班。 導(dǎo)體切割磁感線電流偏向怎么判斷 導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動怎么判斷電流偏向呢?下面小編整理了一些判斷方式,供人人參考! 導(dǎo)體切割磁感線
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教學(xué)形式,寓教于樂。勢能和動能高中物理中??疾斓闹R點,那么,勢能和動能有什么區(qū)別呢?下面小編整理了一些相關(guān)信息,供人人參考!
什么是勢能界說:勢能是儲存于一個系統(tǒng)內(nèi)的能量,也可以釋放或者轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。勢能是狀態(tài)量,又稱作位能。勢能不是屬于單獨物體所具有的,而是相互作用的物體所共有。
種別:勢能按作用性子的差異,可分為引力勢能、彈性勢能、電勢能和核勢能等。力學(xué)中勢能有引力勢能和彈力勢能。
(重力勢能:是物體由于重力作用而擁有的能量,公式為EP=mgh (m 質(zhì)量,g應(yīng)取/kg,h物體據(jù)水平面的高度)。
(彈性勢能:是物體由于彈性形變而具有的能量。公式為EP=kx^
從電源負(fù)極到正極電勢升高、電流通過電阻電勢降低。要閉合電路中總電勢升高即是電勢降低之和。0覆者:王佩鑾
從電源負(fù)極到正極電勢升高、電流通過電阻電勢降低。要閉合電路中總電勢升高即是電勢降低之和。0覆者:王佩鑾回覆路中電勢崎嶇怎么判斷 謝謝... 電路中電勢崎嶇的判斷方式 電路中電勢的崎嶇怎么判斷?。啃磐羞@是許多高中物理學(xué)生都市遇到的
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個比較好 高中跟初中不同,高中的知識點很多,而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯??偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。界說:物體由于運(yùn)動而具有的能量,稱為物體的動能。它的巨細(xì)界說為物體質(zhì)量與速率平方乘積的二分之一,表達(dá)式:Ek=mv^
結(jié)論:質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動速率越大,它的動能越大;運(yùn)動速率相同的物體,質(zhì)量越大,具有的動能就越大。
勢能和動能有什么區(qū)別動能是物體由于具有速率而發(fā)生的一種機(jī)械能,盤算方式是質(zhì)量乘以速率平方再乘以勢能是物體由于處在較高的勢而具有的一種機(jī)械能,好比重力勢能,電勢能等,在其中勢反映的是它在某種場內(nèi)與某個零勢位相差的位移,相差的位移越多,勢的絕對值越大。
勢能還可以是物體由于發(fā)生彈性形變而具有的彈性勢能,它也是一種機(jī)械能,好比彈簧被壓縮后或者被拉長后都具有彈性勢能,有回到平衡位置的趨勢。
動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。在只有重力做功或系統(tǒng)內(nèi)的彈力做功時,動能和勢能的和是一定的,也就是機(jī)械能是守恒的,你說的相反可能就是這個意思吧。但其他情形機(jī)械能是不守恒的,這樣說就紕謬了。
舉幾個例子,火車停在站臺,它相對于地面來說就是沒有動能的,由于速率為0,天上的飛機(jī)就是有動能的,由于具有速率。一個箱子從一樓搬到五樓,它相對于原來的一樓來說升高了,因此它相對于一樓來說就具有了重力勢能,而且它的重力勢能是人搬著它戰(zhàn)勝重力做功而具有的,也就是人的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來的。彈簧拉開或壓縮時,彈簧就具有彈性勢能,由于它脫離了平衡位置,等等。
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