戴氏問(wèn)答:高中語(yǔ)文選擇題答題技巧有什么
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō),復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō),復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說(shuō)過(guò)我怎樣都不會(huì)復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀!往
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。有許多同硯都想知道高中語(yǔ)文選擇題的答題技巧有哪些,本文小編就來(lái)為人人做一整理,希望能給夠有需要的同硯一些輔助。
語(yǔ)文選擇題答題技巧字音辨析題
常見(jiàn)字注音準(zhǔn)確的可能性小。生僻字一樣平時(shí)不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。審清題干,用清掃法是較好的方式。
字形辨析題
“形近而音”差其余別字。生僻字一樣平時(shí)不會(huì)錯(cuò)。平時(shí)多積累。
詞語(yǔ)運(yùn)用題
憑語(yǔ)感去選擇自己以為的最佳謎底,一樣平時(shí)有兩種類(lèi)型:對(duì)詞義的明晰,先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去清掃,對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用,一定要在上下文中找到響應(yīng)的信息,重點(diǎn)是使用場(chǎng)所上的搭配。注重接納清掃的方式,將最容易辨析的詞語(yǔ)先清掃,逐漸削減選項(xiàng)。
熟語(yǔ)(含成語(yǔ))辨析題
第一,逐字注釋熟語(yǔ),運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)掌握成語(yǔ)大意,但要注重不能望文生義;
第二,體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等情緒色彩;
第三,要注重熟語(yǔ)使用局限,搭配的工具;
第四,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五,四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡對(duì)照,選出以為最相符要求的。
要準(zhǔn)確明晰熟語(yǔ)的整體意義,要注重語(yǔ)境的組合與搭配情形,越是想要你字面明晰的熟語(yǔ)越要注重陷阱,稀奇生疏的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō),復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于
對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō),復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說(shuō)過(guò)我怎樣都不會(huì)復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀!往
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書(shū),做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類(lèi)問(wèn)題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜完全離開(kāi)學(xué)校.即使半年沒(méi)上學(xué)的藝術(shù)生,三月份回來(lái),我也鼓勵(lì)他們?cè)谛W(xué)習(xí),自己時(shí)間上多付出.病句辨析題病句類(lèi)型
語(yǔ)序欠妥、搭配欠妥、因素殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)雜亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。判斷病句用清掃法居多?;貞浺郧白龅某R?jiàn)病句的標(biāo)志做題思緒通常是:檢查句子的主干,是否缺因素→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,是否搭配→→心里默讀,看是否有差其余句式混用→→綜合思索,是否相符邏輯頭腦,——依附語(yǔ)感。稀奇注重以下幾種情形:
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子,注重主語(yǔ)的殘缺。
②類(lèi)似于“A”是“B”的句子,注重“A”“B”的協(xié)調(diào),也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ),注重是否賓語(yǔ)殘缺。
④用"和""或"以及頓號(hào)毗鄰的并列因素,注重歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的隸屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“能否”等雙面詞語(yǔ),注重后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注重是否表意相反。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
注重試卷中??紭?biāo)點(diǎn)(頓號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào))的使用,重點(diǎn)審查這類(lèi)標(biāo)點(diǎn)的使用準(zhǔn)確性,逐一辨析清掃。
排序題(語(yǔ)言連貫題)的考察
先從語(yǔ)句形式方面思量,要求話題一致,陳述工具一致,敘述角度一致,情調(diào)保持一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思緒保持連貫。還要注重語(yǔ)言音節(jié)上的協(xié)調(diào)及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面思量,在時(shí)間上、事理上注重先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言氣提要前后一致。
若何學(xué)好語(yǔ)文多誦讀。念書(shū)念書(shū),就是要啟齒讀作聲來(lái)。為什么要讀出來(lái)呢?第一可以形成語(yǔ)感,以便以后做題速率快節(jié)約時(shí)間。第二,邊讀邊記可以提高影象的能力。由于眼睛和耳朵同時(shí)被刺激,形成多重影象。
多背記。什么古詩(shī)文啊,優(yōu)美語(yǔ)句啊,名言名句啊,名人事例啊。若是你不體會(huì),不會(huì)背誦,那你就可以不用去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。要是不積累這些器械,同硯們也就沒(méi)有能很好考試的能力。
多見(jiàn)識(shí)。普遍的閱讀,多多見(jiàn)識(shí)一下種種差異題材的文章,詩(shī)歌,古文等等等文章,這樣讓自己積累更多課外的知識(shí),而不僅僅是局限于書(shū)籍上的知識(shí),由于高考考得絕不僅僅是書(shū)籍上的器械。
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