戴氏問答:高中語文閱讀方式與技巧有哪些
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗(yàn),是一個人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗(yàn),是一個人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 1、跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級排名不能下滑! 2、學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升,為考入名校提供保障!建議體會下中加楓華國際學(xué)校,中加楓華學(xué)校確立于,高中部同步加拿大BC高中課程,BC省注冊西席全英文小班教學(xué),注重學(xué)生德智體美多元化周全生長,建校,楓華已有結(jié)業(yè)生名。結(jié)業(yè)生所有都獲得外洋高校錄取通知書,且以上學(xué)生進(jìn)...
高中語文閱讀方式與技巧有哪些著實(shí)語文學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)一樣,都是語言的學(xué)習(xí),那么一定需要大量的去閱讀,對紕謬?由于優(yōu)越的語感是學(xué)習(xí)語言最主要的,而你們現(xiàn)在語文的癥結(jié)在于你的閱讀著實(shí)太少了,以是,多閱讀是我十分建議你們?nèi)プ龅?。語感和素材的積累是學(xué)習(xí)語文的要害。
多閱讀,可以輔助你們做閱讀題,做改錯題,做仿寫題,積累素材,舉行寫作。我稀奇喜歡讀《史記》,特喜歡項(xiàng)羽,我高中階段就背誦了許多若干《史記》內(nèi)里的文章,《項(xiàng)羽本紀(jì)》我背的滾瓜爛熟了,現(xiàn)在還記的。以是,學(xué)習(xí)語文和英語一樣,多背誦,多閱讀,都是要害。這一年中,我希望你們多念書,不知道你可不能以在你們市里的報刊亭買到《讀者》《青年文摘》或者《意林》這些雜志,應(yīng)該可以買到。我高中階段讀了許多若干這些雜志,稀奇是前兩種,多讀,多積累素材,然后把這些看到的文字用在自己的作文中去,異常管用。
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了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的
了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長群打聽,這個機(jī)構(gòu)怎么樣。了解清楚后,對孩子確實(shí)有利,再給孩子報一個適合的班級。我們要
一對一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯題檢測。文言文閱讀:你有《古漢語常用詞用法辭典》的話,一定首先要把這些常見的詞的用法過關(guān),包羅 “實(shí)詞”“虛詞”兩大塊;你一定不像貝殼一樣喜歡讀文言文,我是很喜歡讀《史記》《左傳》這些文言書籍的,高中時代就買了《古文觀止》,天天會讀一篇文言文。我不要求你們一定要去讀,著實(shí)好希望你們也可以買本《古文觀止》,哪怕一周讀一篇。然則若是不想的話,也沒有關(guān)系,一定把高中課本中的所有文言文都給我過關(guān)了才對,常用實(shí)詞虛詞的用法務(wù)必過關(guān),知道嗎?信托我,文言文著實(shí)很好玩的。不知道你們有沒有文言文的參考書,沒有的話去買一本,那種注釋詳細(xì)的就好。
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現(xiàn)代文閱讀:我知道課本上的課文是對照死板的,不看也罷。我要求你們多讀《讀者》《青年文摘》《意林》這些雜志,好欠好?我信托在報刊亭一定可以買到,都是每月刊,你一個月讀一本總沒有問題吧。錢一本吧。讀完不是就完了,我要害是希望你可以做把 讀到的一些素材記下來,把一些優(yōu)美的句子記下來呢。多積累,用到自己的寫作中去哦。
詩詞的閱讀:中國詩歌的就是追求意境的,“賦比興”是最主要的藝術(shù)手法。我知道,對于不喜歡它的人來說,死活也不會喜歡,然則貝殼卻很愛詩詞。我高中時買了一本《唐詩鑒賞辭典》,這本書是我上高二那年的炎天買的,內(nèi)里有人人對于所著名詩的解讀,寫的很好,那是每次不想寫數(shù)學(xué)作業(yè)時一定會讀一首詩詞鑒賞。你可以抽時間細(xì)細(xì)來讀來看,我信托,經(jīng)由兩年,你們的閱讀水平一定會有上進(jìn)。
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