戴氏問答:高中文科生英語怎么才氣學好
第一:多做題目!你高二的時候應該把高三的東西基本上學完了吧!現在需要的是鞏固這些知識! 第二:注意安排
第一:多做題目!你高二的時候應該把高三的東西基本上學完了吧!現在需要的是鞏固這些知識! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務。 第三:要合理注意休息,我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了,你睡眠
口碑還挺不錯的,課程涵蓋了小學、初中、高中,課程管理體系很不錯,全程跟蹤式教學,家長會很省心。還開設有一對一個性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據學習需要自行選擇,也不用擔心報班時間的問題,因為他們是滾動開班,學生可以隨到隨學,根據自身情況選擇班級上課。高中文科英語怎么學好,英語學習方式是什么?下面是一些過來人履歷分享,希望英語成就差的人都能從中總結履歷,提高分數。
高二文科生英語學習方式應注重能力的培育
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求,總的來說,高二英語應注重能力的培育,為以后運用英語舉行外交及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來,打好基礎是學好英語的條件,若何打下基礎呢?可以歸納如下:制訂設計,明確目的;課前預習,找出難點;專心聽講,當堂牢靠;實時溫習,防止遺忘;自力作業(yè),檢測效果;錯誤歸類,解決疑難;用功多練,普遍閱讀;系統(tǒng)總結,掌握紀律。
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確立錯誤檔案本
在學習歷程中,已獲得的知識和手藝對以后新知識、新手藝的形成發(fā)生一定的影響,最好的設施是祛除錯誤,獲得準確知識和手藝。每次演習或考試后,應該把自己做錯的具有代表性的問題抄下來,網絡匯編,然后把先生對錯題解說后的準確語句熟讀切記,八六錯誤的謎底,用紅筆寫上準確的謎底,眉批上理由剖析,這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看,加深印象,引起注重,大大削減了錯誤率。既牢靠了知識,又提高了應試能力,施展了最佳的水平。
重視閱讀明了能力的培育
重視閱讀明了能力的培育,目的是提高對語篇整體熟悉的能力,以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持耐久閱讀(天天至少以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有設計有步驟的課外閱讀(如讀紀報中學生英文版,《新看法英語》第二、三冊,英語周報同步指點及聽說讀寫版),不僅能牢靠拓寬課本所學內容,更要害是會使所學知識活起來,引發(fā)出粘稠的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
了解培訓機構口碑和知名度 現在培訓機構五花八門,所以在給孩子選擇培訓班時要觀察仔細。先要了解培訓班的
了解培訓機構口碑和知名度 現在培訓機構五花八門,所以在給孩子選擇培訓班時要觀察仔細。先要了解培訓班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長群打聽,這個機構怎么樣。了解清楚后,對孩子確實有利,再給孩子報一個適合的班級。我們要
現在很多機構宣傳培養(yǎng)孩子的數學思維力等各種思維能力。我們如何判斷它是否真的屬實呢?從我們孩子身上來找答案: 1、孩子補習了一個學科,其他學科成績也會提高 2、補習一段時間后,無需再參加補習班 3、學習成績大幅提高,班級排名大幅提升最強高考勵志書,淘寶搜索《高考蝶變》購置
養(yǎng)成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合演習,同時培育純正的語音語協(xié)調好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文舉行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培育了明了能力,為說、讀及英語寫作打好基礎,這是提高英語水平的基本方式。
養(yǎng)成優(yōu)越的謄寫習慣
養(yǎng)成謄寫規(guī)范、字跡工致、卷面整齊的習慣也很主要。高中相當一部門學生的字體謄寫欠好,難以識別,巨細寫不分,詞距若有若無,標點符號亂用,給先生修正作業(yè)和試卷造成極大的窮苦。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此,高二學生平時要養(yǎng)成謄寫規(guī)范的習慣,對巨細寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍,力爭規(guī)范化、整齊雅觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大,需要填補詞匯量。學生應備一本英漢詞典,如牛津中、高階英漢雙解詞典,在學習中隨時查閱。這在很洪水平上能解決學生的疑惑,輔助明了詞的用法,詞匯量也就隨之一直擴大。
北大文科狀元談英語學習履歷首先是語音。許多高中并沒有開設語音課程,也可能個體英語西席在領讀時語音也禁絕確。只管受條件所限,語音的演習并不多,但對英語單詞音尺度確掌握和優(yōu)越的拼讀習慣,對于準確選擇語音判斷題是很主要的。尤其是平時注重考察和發(fā)現相同字母組合在差異情形下發(fā)音的紀律,如confuse和concert,conference中con中o有三種差其余發(fā)音;以及差其余字母在單詞中發(fā)音完全相同的特例如drew中的ew組合與too中的oo組合發(fā)音完全相同。在溫習中,要有紀律地歸納總結,是特例的要個體影象,牢牢掌握。
第二是詞句的掌握。學英語、單詞量是一大關。高中溫習時,單詞的影象是不成問題的,要害是在閱讀中可能泛起兩種問題。一是由于時間急急,把詞形極其相近的詞讀錯,導致無法準確明了,如worm和warm一字母之差,“蟲子”釀成了“溫暖”,意思全走了;二是一個單詞有兩個或兩個以上可能完全差其余意思,不思量詳細情形或只知其一不知其二,都市導致“誤會”,如break即有動詞“打破”的意思,又著名詞“休息”的意思。更多的是兼性的詞,即可用做名詞,又可用做動詞的,如water、light等,都是考試中常涉及的詞,不能不防。
詞的溫習中,詞組的搭配也尤為主要,常見的giveout、giveup、givein即是??嫉脑~組,對于這些詞,則有需要舉行綜合歸納,網絡在一個小本子上,并附上例句,這樣溫習的效果最好。往往考試中并不只涉及單字,一樣平時都附帶語法的考察。時態(tài)、語態(tài)、倒裝,強調滲透其中,以是考試時對選擇題要周全考察,不能只求速率,看到要填的詞,不看時態(tài)等就選擇,這樣最容易虧損的。出題人一樣平時設計選擇項時都要設一些陷阱,這并不是對真正知識的審核,只是考應試者的技巧和臨場履歷,捉住這些分便可提高成就。
第三,就是明了原文。這里最主要的是體會“潛意義”。英語的文章一樣平時有些話都是有示意的,單憑字面意思猜不出它厚實的內容,但在詳細語言環(huán)境下,卻栩栩如生地刻劃出作者要表達的器械。明了題考察的重點也在這里,如youcanpushahorsetotheriver,butyoucan'tgetittodrink.這句話,字面意思清淡無奇,而它卻表達了語言人艱辛不討好的無可怎樣的心情。這也是外國人所慣講的言簡意賅的詼諧。習慣這一點,就能大大提高閱讀明了的準確率。
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