戴氏問答:高中英語欠好怎么辦 怎樣快速提高成就
心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長,形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供
心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長,形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供全方位的幫助。 英語四級(jí)各 姆質(zhì)植際牽禾Γ)、閱讀()、綜合()、寫作和翻譯()。聽力明白部門值比例為;其中聽力對(duì)話,聽力
1.對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說,復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說過我怎樣都不會(huì)復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀!往常想起來,還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的,從沒有懊悔過。大學(xué)如此精彩,怎樣忍得了延遲一年兩年呢? 3.心態(tài)好的我,復(fù)讀的時(shí)分只是覺得多了一年快樂的高中生活,而且遇到了很多好朋友,想想真覺得值~(心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~) 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會(huì)覺得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過真的會(huì)很感謝那兩年的自己。高中階段可以說是學(xué)習(xí)階段中異常要要的時(shí)刻,高中英語欠好怎么提高?下面是一些切實(shí)可行的設(shè)施,希望人人能從中吸收履歷,快速提高英語成就。
高考英語若何從?詞匯篇
若何篩詞。先生給人人的是一個(gè)建議,買一本小的要是懶得買的就直接把英語課本的詞匯撕下來定在一起,然后就看你是會(huì)得多照樣不會(huì)的多。舉個(gè)例子,若是會(huì)的少,找一個(gè)完整的下晝,先把翻一遍,遮住中文看英文,會(huì)的就拿熒光筆涂掉,不會(huì)的就看已往就好,也許一到兩個(gè)小時(shí)就搞定了,不要舍不得涂,事實(shí)就幾塊錢的東東。
篩詞竣事后,就最先影象階段。這里人人看怎么分配時(shí)間,若是現(xiàn)在時(shí)間照樣對(duì)照豐裕的話,樓主建議寫到本上,畫正字來記,樓主前面講過了,若是時(shí)間不豐裕的,就撿課余時(shí)間字潦草一點(diǎn)寫便利貼上用熒光筆那樣記,至于一天幾個(gè),人人實(shí)事求是。
記完后若何牢靠。也許最遲一個(gè)月到一個(gè)半月吧,就應(yīng)該記完了,若是有神器,而且自制力強(qiáng)的孩子們,可以用那些神器來檢測。堅(jiān)持自己來的可以再買一本者就用高考必備(就是人手一本的字典),天天課間,或者用飯的時(shí)刻,就隨隨便便那么一翻,很快地看已往,又不熟悉的,再記下來,循環(huán)三五次(我是說也許以為一本書都翻到為一次)總會(huì)全背到的,尚有沒背到的就在做題中牢靠吧。
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詞組影象。不得不說英語高考必備是個(gè)好東東啊,這里沒啥技巧可言,就是一個(gè)字,記!若是有同硯懶得話,也有設(shè)施,那就是考試的時(shí)刻蒙去吧,這就看人品了。用高考必備的時(shí)刻,把很常見的,例如take,get這一類詞折起來,然后照樣瑣屑時(shí)間。尚有一個(gè)小技巧是什么呢,就是先把搭配動(dòng)詞的介詞意思記下來,再搭配動(dòng)詞的時(shí)刻就能猜到意思啦,不至于所有都去死記。
拓展。有的詞有同硯說到,有許多意思,一些意思可能在俚語或者諺語中遇到,這個(gè)的話同硯可以去百度文庫找一下常用英語諺語,沒事的時(shí)刻當(dāng)翻小說一樣翻一翻,能記著就記著,對(duì)作文有輔助。
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閱讀篇
閱讀明了大致可以分為記敘,說明,議論三類,下面劃分說明。
記敘文
(全文講一個(gè)故事,只講故事。一樣平時(shí)在a篇,若是短,就當(dāng)看小說一樣看下去,磨練你詞匯量的時(shí)刻來了!看完以后一樣平時(shí)就能選出來了,這里只是需要注重細(xì)節(jié)題看到類似于“xx為什么要xx”的題,就返回去,把那里的情節(jié)再細(xì)看一遍。這樣一篇鐘必須搞定。
(半篇講故事,半片議論。一樣平時(shí)會(huì)引申出一個(gè)原理,遇到這種題先把故事部門看完,用也許想他要注釋什么原理。然后不看文章了,看題。只看問題不看選項(xiàng),一樣平時(shí)會(huì)有類似問題,馬上選好,然后,看故事下面的那一段,只看一段,然后你也許就知道是什么原理了。后面的題可能會(huì)是歸納綜合原理,猜詞之類的題,好比,看到“xx應(yīng)該是下列的什么詞”,你就翻回去看誰人詞,聯(lián)系上下句,跳過誰人詞,自己想應(yīng)該是什么,然后和四個(gè)選項(xiàng)比對(duì)。詳細(xì)題型后面講。
(全篇在講一件事,但不是有情節(jié)的故事。這種文章就先看開頭一段,在直接看題,然后憑證問題要求直接找有關(guān)的段落再看。
說明文
(啟事。這種有點(diǎn)像廣告,一樣平時(shí)會(huì)講一種流動(dòng)之類的,文章自己就會(huì)小問題分清。這類是送分題。
(事物說明。先生遇到的一樣平時(shí)是一件你沒見過的器械的說明,好比誰誰誰發(fā)現(xiàn)的,為什么發(fā)現(xiàn),用途之類的,這種題也不難,按順序來,單詞熟悉就ok。
(事宜說明。舉個(gè)例子,二戰(zhàn)時(shí)期某個(gè)戰(zhàn)爭的也許流程。這種題考的一樣平時(shí)是細(xì)節(jié)題,仔細(xì)點(diǎn)就好。
議論文
著實(shí)沒什么好講的,主要就是一邏輯問題,能看懂就行。下面照樣講一下做題方式吧。
做題方式
(單詞。樓主一直在強(qiáng)調(diào)單詞,這是磚瓦,是必備的。高考對(duì)夠用了,不是說限制你們,人往高處走嘛,然則,不會(huì),最基本的意思都沒搞定就不要好高鶩遠(yuǎn)。這里說的搞定是每個(gè)單詞見了,你可以不會(huì)拼,然則像quite和quiet必須能分清,而且每一個(gè)意思必須都知道,翻譯的時(shí)刻也要會(huì)變通。
(句子。最基本的句子不說了,講講長難句。遇見很長的句子,首先,把它的定語部門和狀語部門先括起來,就是先不看。就用中文來舉例,狠狠地嚇壞了我支持生命的活躍跳動(dòng)著的小心臟。劃去定狀,就是嚇壞了心臟。這樣,主干就抽出來了,一篇文章就能快速閱讀了。類似的尚有后置定語,插入語。這些買一本語語法,或者就買一本小一點(diǎn)的書,綠卡?似乎是這個(gè)名字,把主要的學(xué)會(huì)就行。
(讀文章。一篇文章,不能全讀完再做題,虛耗時(shí)間,首先首段必須看,就明晰他一篇文章的目的了,然后再看問題,先不看選項(xiàng),明確要問什么問題,就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落,在迅速抽取主干,返回問題答題。若是照樣不明確,在把每段開頭一句也看下來,再加上末段,基本一篇文章主旨就體會(huì)了。
關(guān)于題型
(問答題。一樣平時(shí)在記敘文中泛起,就是“xx為什么要xx”或者“xx在哪”之類的問題,很簡樸,不要手賤就ok。
(盤算題。這類題泛起的很少,一樣平時(shí)在說明文內(nèi)里,好比先容了一個(gè)流動(dòng),然后大人一天若干錢,小孩一天若干錢,題就會(huì)問你史女士一家配偶,小孩一個(gè)一個(gè)要掏若干?這類題建議在草稿紙上畫出也許提要,醒目一點(diǎn),分類細(xì)一點(diǎn),畫成表格,然后把特殊情形標(biāo)上,好比平時(shí)怎么樣,周末怎樣,然后就憑證問題來把相符條件的圈起來,在加減乘除就行啦。
(細(xì)節(jié)題。這種題一樣平時(shí)磨練你重大句簡樸化的能力,上面講過了。然后仔細(xì)一點(diǎn),把題干分好,主語要怎么樣,就要害找主語。
(詞義展望題。把原文中的詞摳掉,憑證上下文猜這里要表達(dá)什么,然后和原文比對(duì),意思相近即可。
(代詞題。先生也不知道叫啥,舉個(gè)例子:原文:湯姆著手解決它。問題:它指什么?abcd應(yīng)該翻譯好,然后帶回原文,好比你先看a,湯姆著手解決學(xué)員裁剪問題。(想到啥說啥吧)然后你看上下文,離原句不遠(yuǎn)的地方,文中說,學(xué)員飽和是問題,需要裁剪。這樣你就選對(duì)了
(邏輯判斷題。他會(huì)問“xx為什么要這樣做?”你看文中是不會(huì)詳細(xì)告訴你的,就找他的蛛絲馬跡,推理一下。而且一些很不能能的選項(xiàng)就能看出來,不注釋了。
(主旨大意題。一樣平時(shí)會(huì)是歸納綜合小問題那樣。先把這段看下來,用中文歸納綜合下來,然后和選相對(duì)應(yīng)。這個(gè)多練練就行。
給人人推薦一種做閱讀的方式
(做的時(shí)刻就把在文中依據(jù)找出來勾住,把必須用到的單詞也勾起來。
(對(duì)謎底,先看錯(cuò)的,把謎底的依據(jù)和自己的依據(jù)對(duì)比,看那里錯(cuò)了,總結(jié)一下此類題的做法。
(再大致看看對(duì)了的謎底依據(jù)和你的有沒有收支。
(把謎底里的總結(jié)的單詞詞組背會(huì)。
完形篇
完型主要看三項(xiàng):看文章技巧,做題方式,以及若何提高準(zhǔn)度與速率。
(看文章技巧。先生一樣平時(shí)看完形是先不看選項(xiàng),直接看文章,然后在空上填你以為應(yīng)該是什么的漢語。
(接下來就最先看選項(xiàng),有的是在靠你單詞分辨,有的是考你詞組意思,基本就這兩類,以是知道學(xué)習(xí)哥為什么那么強(qiáng)調(diào)單詞和詞組了吧,把高考必備翻下來完形就沒什么問題了。把四個(gè)選項(xiàng)和你的空上的意思對(duì)比,帶入,這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的,以是才叫你把全文看下來,樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞,容易掌握不了全文。
(準(zhǔn)度和速率先生以為照樣靠題感。高考題是最好的器械,把一篇高考完形做完以后,把準(zhǔn)確謎底帶入讀,多讀幾回,最好能背下來,這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了,所謂第六感,一樣平時(shí)看下文章來就能選出來了。
語法填空篇
語法填空短期對(duì)照好突破,由于考來考去就那么幾個(gè)點(diǎn)。對(duì)照好記,然則人人通常都不知道自己什么不會(huì),先生教人人個(gè)設(shè)施。首先,找十篇高考題,若是不夠就找模擬題,然后就做,做完以后看自己錯(cuò)了的是什么語法點(diǎn),把自己不會(huì)的那一個(gè)點(diǎn)看透徹。學(xué)習(xí)哥也說過,語法填空就是沒有選項(xiàng)的完形,以是看文章的時(shí)刻切忌看一個(gè)空填一個(gè),應(yīng)該把全文瀏覽下來,知道是什么大意了,然后在寫。
一篇語法填空里必須包羅大部門語法知識(shí),好比定語從句啊什么的百分之九十九會(huì)考,以是人人就在書的第一頁把考點(diǎn)記下來,可以畫正字示意這個(gè)點(diǎn)考了若干次。等做了二三十篇之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的語法點(diǎn)就那幾個(gè)考來考去,遇到不會(huì)的就想那幾個(gè)高頻考點(diǎn),是應(yīng)該填when照樣what就靠你的語法知識(shí)了。
怎樣短時(shí)間提高高中英語成就高二英語還只有,那基礎(chǔ)真的不是一樣平時(shí)的欠好。語法基本為零,就靠背的單詞考到的分?jǐn)?shù)?,F(xiàn)在應(yīng)該是高三了。
一定一定要重視語法基礎(chǔ)。一定一定要學(xué)會(huì)斷句!
首先,請(qǐng)你找出語法書。放心,不會(huì)讓你“學(xué)習(xí)”語法。
請(qǐng)你把七大類代詞所有要默寫下來,就憑證語法書上的表格形式工致地默寫。
其中人稱代詞,物主代詞,反身代詞一起默寫。它們是相互演變的。
好比,說到i,那就馬上想到me,my,mine,myself。以及對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we,us,our,ours,ourselves。以此類推。這是一道必考的改錯(cuò)題。
許多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底,著實(shí)照樣語文沒學(xué)好。沒注重到這兩類“物主代詞”是一樣的嗎?以是它們的區(qū)別就是一個(gè)是形容詞,另一個(gè)是名詞。形容詞并不完整,一樣平時(shí)公式:形容詞+名詞。而名詞自己就是完整單元,可以單獨(dú)在句中做因素。
一定要把所有的介詞背熟,最好也能夠默寫。分類是簡樸介詞,合成介詞,分詞介詞,短語介詞。尚有雙重介詞。
其中最主要的是簡樸介詞。旋元佑先生也說過,介詞最虛無縹緲,最難掌握。單靠死記硬背最常見的某個(gè)介詞的七八種意思是不現(xiàn)實(shí)的,唯有大量閱讀。雖然這點(diǎn)對(duì)作業(yè)繁重的高中生來講也不現(xiàn)實(shí),以是建議就是記簡樸介詞的基本意思就好了。好比in,就是“在···內(nèi)里”,想想這個(gè)釋義給你的畫面感,是不是就在一個(gè)立體的大空間內(nèi)里?以是后面接的也多是大局限地址,或者長時(shí)間的名詞。inchina,inspring。
為什么有些動(dòng)詞要接into而不是in呢,由于to意為“去往···”是動(dòng)態(tài)介詞。in是從外向里,當(dāng)看到rushinto,jumpinto,driveinto時(shí)就很有畫面感了。
毗鄰詞簡樸分類是并列連詞和隸屬連詞,找到語法書里的,然后謄錄下來,脫離背熟。天天溫習(xí),就不至于到厥后學(xué)長難句的時(shí)刻分不清句子結(jié)構(gòu)。名詞從句,定語從句有重復(fù)部門,不用郁悶,背熟再說。狀語從句貌似多,著實(shí)也是很有考究的。首先背下狀語從句的的九大分類?!皶r(shí)間,地址,緣故原由,效果,條件,讓步,對(duì)照,目的,方式”。天稟賦類背幾個(gè),誦經(jīng)一樣念念有詞,再逐步地一類一類的毗鄰詞背默。
英語書后面的動(dòng)詞變形不僅要知道中文意思,還能變著法子默寫出來。由于這里險(xiǎn)些所有的動(dòng)詞不規(guī)則變形都有險(xiǎn)些考到。
關(guān)于動(dòng)詞里的情態(tài)動(dòng)詞不多,也熟稔到脫口而出。
現(xiàn)在時(shí),已往時(shí),未來時(shí),舉行時(shí),被動(dòng)語態(tài),現(xiàn)在完成時(shí),已往完成時(shí),現(xiàn)在完成舉行時(shí)的結(jié)構(gòu)形式天天重復(fù)默寫。
以上都是斷句的標(biāo)志詞!
好好背寫過的試卷里的單詞!把不熟悉的單詞,認(rèn)真抄在本子上,本子對(duì)折折好,左邊英文,右邊中文。記得,最多不要跨越中文意思。
到了高二高三這個(gè)階段,認(rèn)真考過的卷子比起先生和教科書更有變現(xiàn)為分?jǐn)?shù)的意義!拿到每次月考的任何一個(gè)科目的卷子,請(qǐng)一定拿去復(fù)印復(fù)印復(fù)印問卷!
一張卷子一再做三遍,第一遍完結(jié)后,對(duì)著卷子找到書里就不明晰的知識(shí)點(diǎn),弄清晰。
第二遍后可以剪貼經(jīng)典的問題和照樣不明晰的問題。
第三遍要快速做完,而且完善的像謎底里的一樣,爭取拿到滿分了,對(duì),包羅作文,最少也是。
作文.先寫中文,(若是考試要求,那么就要求自己每次寫,雖然不能夠跨越了。同理,若是要求,就寫)再試著翻譯成英文;
.然后對(duì)照范文,檢查不足。
.接著試著默寫剛剛研究過的范文。
萬萬不要以為自己很了不起,要寫自己的器械。自己寫的就是shit!
現(xiàn)在的天下卷,豈論一二,貌似考得都是寫信。屬于適用的應(yīng)用文局限。有時(shí)機(jī)照樣好好鉆研鉆研。事情后,會(huì)寫英文信,利益是誰寫誰知道。
若是研究過范文,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些萬能句,可以謄錄下來。而且看到適合的好句子就總結(jié)在本子上,建議一周總結(jié)三句萬能句,每兩天只默寫一個(gè)句子,早中晚,或三餐前,總之就是熟到任何環(huán)境都能夠不假所思蹦出萬能句來。
聽力。在我們這個(gè)八線小都市,有一個(gè)奇葩的地方,很不解。我以前念書的時(shí)刻都市發(fā)英語磁帶,現(xiàn)在倒好,豈論高中照樣初中,配套的磁帶也好,mp罷,都沒有蹤影~~!
以是,早讀課不要瞎讀。要買有聽力光盤的真題試卷,把內(nèi)里的內(nèi)容一詞不拉的聽寫出來。每周堅(jiān)持聽寫,鐘就好了。
下一階段就是當(dāng)自己的翻譯,他們說一句英文,你三秒內(nèi)翻譯成中文。一天不要多練了,頂多了。錄下自己的翻譯,對(duì)照原文修正。
天下卷一和二的改錯(cuò)問題和英語知識(shí)運(yùn)用考點(diǎn)
第一遍一定要略讀,確定隨筆的時(shí)態(tài)基調(diào),人物是單數(shù)照樣復(fù)數(shù)--有關(guān)人稱代詞物主代詞的相互轉(zhuǎn)換。
名詞的單復(fù)數(shù)即-s/-es增減。即考察可數(shù)名詞,主要看有沒有重點(diǎn)看many/much,照樣few/little。不能數(shù)名詞的話都是最常見的單詞,如air,environment,luggage等。
謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài),一樣平時(shí)是現(xiàn)在時(shí)和已往時(shí)的轉(zhuǎn)換。
自動(dòng)語態(tài)照樣被動(dòng)語態(tài)。
情態(tài)動(dòng)詞,a,有些是有已往時(shí)的,有些沒有;b,情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞真相,考察情態(tài)動(dòng)詞后是否為動(dòng)詞真相。
非謂語動(dòng)詞,一樣平時(shí)都是考常見搭配。
形容詞和副詞一起考。
a,形容詞+ly;
一樣平時(shí)是增減-ly
虛詞,冠詞和介詞都是考常見搭配和牢靠搭配。
好比for_a_while.one..._the_other.....
名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞,develop→development
連詞
a。并列連詞,and最多,but,or的填空或改錯(cuò)
b。隸屬連詞。其中非限制性定語從句最多,which最高,其次when。
基礎(chǔ)英語是結(jié)構(gòu)大于內(nèi)容!!!
單詞——因素——簡樸句——并列句——復(fù)合句——并列復(fù)合句
一。單詞分類:有類。然則通常都不用學(xué)習(xí)“嘆詞”,以是算作九大類。
以下是我自己的分類,紛歧定準(zhǔn)確,然則異常好記。
名詞——形容詞
動(dòng)詞——副詞四類詞都是實(shí)詞,單獨(dú)在句中做因素。
代詞,數(shù)詞。實(shí)詞。
冠詞,介詞。虛詞。
連詞。虛詞。
之以是這樣分類,是憑證它們各自的語法意義,便于明了和影象。雖然以下內(nèi)容只是也許。并不細(xì)膩,然則運(yùn)用到考試內(nèi)里,我想一定夠了。
單詞內(nèi)里最主要的是名詞和動(dòng)詞,所有的其他詞險(xiǎn)些都是為這兩者服務(wù)的。
形容詞修飾名詞,副詞修飾動(dòng)詞。而這四類詞又有多種形式的。形容詞和副詞的對(duì)照品級(jí)變形;名的單復(fù)形式,更不用說動(dòng)詞的五種形式:-s/-es,-ed,-ing,-en,todo.(我把不定式也算在內(nèi)了,好記)
代詞在基礎(chǔ)內(nèi)里是相當(dāng)主要的,也是最被忽略的。單單改高中學(xué)生的英語作文就知道他們掌握的基本不夠。以是建議堅(jiān)持默寫一段時(shí)間。
代詞和數(shù)詞放在一起是由于它們和名詞的親熱關(guān)系。
a,既可以取代名詞在句中做主語,賓語,表語,同位語,補(bǔ)語。
b,也可做定語,放在名詞前面修飾限命名詞。
冠詞和介詞放在一起,是由于它們是虛詞(自己是虛的,要其他詞在一起來充實(shí)),不能夠單獨(dú)泛起在句中。配合點(diǎn):冠詞+名詞
介詞+名詞;介詞+代詞
連詞,就是起毗鄰的作用,自己不能以單獨(dú)放在句中,一定要毗鄰兩個(gè)因素放在句中。以是是虛詞。
連詞簡樸分類就是:a,并列連詞。簡而言之,毗鄰兩個(gè)并列的句子,以and,but,or為代表。
b,隸屬連詞。簡而言之,毗鄰主句和從句,以who、whom,whose,what,which,when,where,why,how,that等為代表。
二。因素
主語謂語賓語表語定語補(bǔ)語狀語同位語
因素是由單詞憑證一定的語律例則組合而成的。
最主要的單詞是名詞動(dòng)詞。
以是因素的語法相關(guān)知識(shí)也是圍繞它們而來。
主語——名詞(代詞)
謂語——?jiǎng)釉~
以上是最主要的因素。請(qǐng)熟記。
只要著名詞的地方,就一定有代詞的一席之地。由于“代詞”就是“代名詞”。(雖然也可以“代形容詞”這里后講)
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時(shí)間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢,耗費(fèi)了時(shí)間,孩子成績卻沒能大幅提高? 老師提醒家長的是:我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜完全離開學(xué)校.即使半年沒上學(xué)的藝術(shù)生,三月份回來,我也鼓勵(lì)他們?cè)谛W(xué)習(xí),自己時(shí)間上多付出.弄清晰主語是由名詞(代詞)組成,那么賓語呢,能作主語的就能夠作賓語(除了人稱代詞的主格轉(zhuǎn)換成賓格),以是賓語——名詞(代詞)
表語就是顯示主語的性子和特征及其屬性。系動(dòng)詞主要是be動(dòng)詞,聯(lián)系主語和表語。
以是表語——名詞/代詞(性子屬性)或者形容詞
ps:能做表語的單詞和短語約,這里只是講最常見的。
定語。最主要最簡樸的關(guān)于定語的語法知識(shí)就是:定語就是命名詞(代詞)。語法書注釋:定語是限制和修飾名詞或名詞短語。
那么我們上面已經(jīng)講過了,上面單詞可以限制或修飾名詞呢,形容詞,大部門代詞,冠詞,數(shù)詞(介詞也可以,然則”介詞+名詞/代詞”才可以作為整體泛起)
這些單個(gè)的限制詞放在名詞前面,就叫做前置定語。兩‘個(gè)詞以上作為短語限制或修飾名詞就叫后置定語,如形容詞短語,定語從句,“介詞+名詞”(介賓短語)。
由于名詞是中央詞太多次放在名詞前面修飾或限制,會(huì)喧賓奪主。以是就放在名詞后面去了。
前置定語中央詞后置定語
冠詞形容詞名詞形容詞短語
數(shù)詞形容詞名詞介賓短語
代詞形容詞名詞定語從句
ps:非謂語三個(gè),既可以做前置定語,也可以做后置定語。這個(gè)就一言難盡,但原理是一樣的。就是修飾和限制名詞。
補(bǔ)語分成主語補(bǔ)足語和賓語補(bǔ)足語。補(bǔ)語在句子里泛起都是‘賓語補(bǔ)足語’。
憑證旋元佑先生的說法,通常在be動(dòng)詞后的因素都稱為“補(bǔ)語”。
以是我們的語法書上的補(bǔ)語就是缺少“be”動(dòng)詞的“表語”
狀語“狀似,形狀,狀態(tài)”一樣平時(shí)默以為副詞就是作狀語的。那么副詞又分為什么種別呢?主要就是時(shí)間和地址,方式和水平,頻率“。似乎”介賓結(jié)構(gòu)“最常見的就是表達(dá)”時(shí)間,地址,手段,方式“之意。以是狀語的組成:副詞,介賓短語
ps:尚有所有的非謂語都可以用作狀語
同位語即”一致“的因素。同位語是同什么相等呢?一樣平時(shí)都是主語,主語又是什么呢,就是名詞和代詞,與名詞和代詞一致又是什么呢,又回過來了,就是名詞(短語),代詞等。其中動(dòng)詞是最主要的詞,組成所有的句子結(jié)構(gòu)和類型最主要和必不能少的詞。由于動(dòng)詞延伸的語法點(diǎn)有:謂語,非謂語,語態(tài)(自動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)),時(shí)態(tài),虛擬語氣等。
然則請(qǐng)記著,動(dòng)詞最主要的就是兩大類動(dòng)詞,其他所有都是以這兩大類為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變而來的。
即be動(dòng)詞和do代表的所有行為動(dòng)詞。
分類
be動(dòng)詞:am,is,are;was,were。(being,been)
行為動(dòng)詞:a,及物動(dòng)詞b,不及物動(dòng)詞。
ps:其中及物動(dòng)詞后的賓語許多類,主要是:單賓語,雙賓語,復(fù)合賓語,介賓短語,賓語從句···)
所有情態(tài)動(dòng)詞如can-could,may-might,will-would,shall-should-oughtto,must-haveto,need和dare,usedto,hadbetter,wouldrather等。
“情態(tài)動(dòng)詞+be/do”組成謂語
助動(dòng)詞do/does/did+not+be/do(動(dòng)詞真相)
助動(dòng)詞have/has/had+v-en(動(dòng)詞已往分詞)
助動(dòng)詞be(am,is,are;was,were)+doing/done(動(dòng)詞已往分詞)
助動(dòng)詞will/shall+be/do(動(dòng)詞真相)
時(shí)態(tài)
一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí):do/does;am,is,are。一樣平時(shí)已往時(shí):did;was,were一樣平時(shí)未來時(shí)
will+do/be
舉行時(shí):be+doing被動(dòng)語態(tài):be+done
現(xiàn)在完成時(shí):have/has+done已往完成時(shí):had+done現(xiàn)在完成舉行時(shí):have/has+been+doing
英語時(shí)態(tài)一共,然則??嫉幕揪瓦@,尚有會(huì)泛起的時(shí)態(tài)也是在這上面基礎(chǔ)變形??梢院雎圆挥?jì)。
以上動(dòng)詞謂語分類,和時(shí)態(tài),建議天天默寫以上,最好是能夠像法表那樣脫口而出。通過多多閱讀和演習(xí),斷句什么的就很容易了,看得懂文章大意,做好閱讀明了,而忽略小節(jié)了。
非謂語,從字面上明了,就是“不能做謂語”的因素。不能做謂語是什么意思呢?
我們通過已知的知識(shí)體會(huì)到,因素有:主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,補(bǔ)語。
非謂語的意思就是,除了不能夠做謂語,在句子內(nèi)里,非謂語可以擔(dān)任:主語,賓語,表語,定語,狀語,補(bǔ)語囖??v觀所有語法書,似乎就是這樣子的。
非謂語有三類:不定式,動(dòng)名詞,分詞。
許多時(shí)刻,我們就直接去看語法書里對(duì)這三類的剖析解說例句什么的,卻從不自己思索一下,為什么這三類非謂語的名字要這么叫。
第一步弄清看法
首先,不定式是“式”,動(dòng)名詞和分詞是單個(gè)“詞”。這樣區(qū)別就來了,式一定不是單個(gè)詞了,是兩個(gè)以上的整體:todo、tobe。
那么動(dòng)名詞一定是單個(gè)詞了:doing。
分詞有現(xiàn)在分詞:doing;已往分詞,done。
第二步剖析看法
先看動(dòng)名詞。光從名字看,有兩個(gè)意思,動(dòng)詞名詞合為一體。那到底是動(dòng)詞照樣名詞呢?一個(gè)整體越到后面越是壓軸,以是,本質(zhì)上已經(jīng)臻化為名詞了。動(dòng)詞的形狀名詞的內(nèi)在。名詞可以在句子內(nèi)里作什么因素呢?主語賓語表語定語。以是推出動(dòng)名詞也可以在句中作這些因素。
再看分詞。果真叫分詞,由于是有分類的?,F(xiàn)在分詞,已往分詞?;貞浺幌?,哪個(gè)詞有現(xiàn)在,已往之分呢?可不就是動(dòng)詞嘛!以是名詞動(dòng)詞是一家,你動(dòng)名詞釀成了名詞,我分詞就更改詞去。人人和和美美又在一起啦。然則既然叫非謂語,這是宗旨,分詞不能做謂語,也不能占去動(dòng)名詞的功效,剩下的因素就只有:定語狀語補(bǔ)語。正好就可以讓分詞去施展功用。
最后是不定式。是以“todo"形式存在,與動(dòng)名詞分詞相比,多加了個(gè)單詞在前面。之以是叫不定式,信托是”不定“這個(gè)名字給了它太多的自由,好不循分。它不虧待自己的名字,可以化為名詞的功用,也可以化為動(dòng)詞的功用。即不定式才真正踐行了”非謂語“這個(gè)名稱,除了不能做謂語,所有因素:主語賓語表語定語狀語補(bǔ)語都可以擔(dān)任。
事實(shí)非謂語動(dòng)詞仍然是動(dòng)詞,以是也有及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞之分,a.及物動(dòng)詞+賓語(或雙賓語或復(fù)合賓語)+副詞(或副詞詞組);b.不及物動(dòng)詞+副詞(或副詞詞組)
否認(rèn)式,notdoing,notdone,nottodob.一樣平時(shí)式c.舉行式d.完成式
有同硯問,同位語和補(bǔ)語有什么區(qū)別,我以為李笑來先生說的好,通常學(xué)習(xí)的器械,你首先把基本看法背的滾瓜爛熟,對(duì),就是先囫圇吞棗,依樣畫葫蘆,參考書說什么就背什么。背個(gè)幾十遍,你先生講細(xì)節(jié)知識(shí)的時(shí)刻,自然逐步就會(huì)懂了,甚至就會(huì)頓悟了。
好比同位語。不管它這個(gè)術(shù)語和中文有無相同的地方,你都要試著用自己的明了去注釋“同位”的意思。我是這么想的,就是統(tǒng)一個(gè)位置,統(tǒng)一個(gè)職位。這就暗含(至少)有兩個(gè)器械目的一致,形貌統(tǒng)一個(gè)器械的。就像數(shù)詞,就是數(shù)字,數(shù)目,數(shù)學(xué),分?jǐn)?shù),倍數(shù),小數(shù)點(diǎn)····看出什么了嗎?
而補(bǔ)語呢。
而補(bǔ)語呢,不就是打補(bǔ)丁嗎?!把遺漏的器械補(bǔ)起來就完整了。填補(bǔ)說明的意思啊。
把這些搞清了,才好去看看英語語法到底講了些詳細(xì)的什么內(nèi)容。
虛擬語氣
這個(gè)也是一樣,先把總知識(shí)點(diǎn)弄清。
即語氣。話是由人說出來的,人都是有脾性的,以是語氣就示意語言人或作者的態(tài)度和情緒。
分為陳述語氣,祈使語氣,虛擬語氣。
a.陳述語氣陳述客觀事實(shí),表達(dá)發(fā)生的事情。
b.祈使語氣就是祈求或使某人去做某事。沒有發(fā)生。
c.而虛擬語氣呢,示意虛偽,虛幻的事情。沒有發(fā)生。
記著,虛擬語氣示意態(tài)度和情緒。
這就想到人啦。我們?nèi)祟愑兄饔^能動(dòng)性推動(dòng)事情發(fā)生,也有迷之運(yùn)氣不能能發(fā)生的事情。愿望是美妙的,然則實(shí)現(xiàn)率是一半一半的。
以是就分了真實(shí)條件虛擬語氣(可能發(fā)生的)和非真實(shí)條件虛擬語氣(絕不能能發(fā)生的)
真實(shí)虛擬語氣的句子就是狀語從句里的條件狀語從句。
非真實(shí)條件虛擬語氣有三大基本結(jié)構(gòu),以及特殊結(jié)構(gòu),三大從句里的虛擬語氣
一、示意與現(xiàn)在事實(shí)相反的情形:
從句:if主語+已往時(shí)(be動(dòng)詞用were)
主句:主語+should/would/could/might+do
二、示意與已往事實(shí)相反的情形
從句:if主語+had+done
主句:主語+should/would/could/might+havedone
三、示意對(duì)未來情形的主觀推測
從句:①if+主語+weretodo
②if+主語+should/would/could/might+do
③if+主語+did(動(dòng)詞已往式)/were
主句:主語+should/would/could/might+do
許多時(shí)刻先生授課,把這個(gè)公式化的句型解說一下就最先講例句,下一步就是叫學(xué)生造句了。難怪學(xué)生上課都心驚膽戰(zhàn)。我會(huì)叫學(xué)心明了句型后,叫他們?cè)谝恢軆?nèi)天天默寫十遍,每次上課隨堂抽查,要做到一個(gè)字母都不差。才氣夠更好地讓學(xué)心明了句子甚至課文。
虛擬語氣。
首先這是講話人語言時(shí),表達(dá)一種語氣在內(nèi)里。語氣是什么?語氣是示意語言人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。
注重,看法和態(tài)度。
并不是一種已經(jīng)發(fā)生了的事實(shí)。表達(dá)意見的。
虛擬呢,就是假的,不真實(shí)的。
以上信息要切記,才氣去明了所有的虛擬語氣,才氣夠與其他所有表達(dá)陳述客觀事實(shí)的句子區(qū)脫離來,尤其是條件狀語從句,表達(dá)未來時(shí)的句子。
我們學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)刻,最基本的莫過于,一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí),已往時(shí),未來時(shí)。這個(gè)在虛擬講話的時(shí)刻也是云云,對(duì)現(xiàn)在,已往,未來的虛擬。虛擬的反義詞就是真實(shí)。
現(xiàn)在的反義就是已往,已往的反義就是已往的已往,未來的反義就是已往未來。
我們回到公式例句。
在if指導(dǎo)的虛擬從句里,if已經(jīng)很顯著示意一種假設(shè)在內(nèi)里了,然則為了明確表達(dá)虛擬,從句的時(shí)態(tài)就用了與真實(shí)的時(shí)態(tài)完全相反的了,異常契合“虛擬語氣”這個(gè)看法。
a,示意與現(xiàn)在事實(shí)相反的情形:
從句:if主語+已往時(shí)(be動(dòng)詞用were)
b,示意與已往事實(shí)相反的情形
從句:if主語+had+done
c,示意對(duì)未來情形的主觀推測
主句:主語+should/would/could/might+do
而虛擬語氣的主句是在虛擬的條件下猜發(fā)生的,也就是同樣是“虛擬”,哪一種動(dòng)詞表達(dá)最相近的看法呢?唯有情態(tài)動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞用在行為動(dòng)詞前,示意語言人對(duì)這一動(dòng)作或狀態(tài)的看法或主觀設(shè)想。既然都表達(dá)一種虛擬,不難明了主句都用情態(tài)動(dòng)詞的已往式對(duì)照保險(xiǎn)了,由于現(xiàn)在式仍然有表達(dá)可能發(fā)生的嫌疑在內(nèi)里。
完善的對(duì)應(yīng)下來,主句的公式
a,示意與現(xiàn)在事實(shí)相反的情形
主句:主語+should/would/could/might+do
b,示意與已往事實(shí)相反的情形
主句:主語+should/would/could/might+havedone
c,示意對(duì)未來情形的主觀推測
主句:主語+should/would/could/might+do
因素是什么呢?許多人都搞不清。為什么呢?都等著先生來解答。
我們太習(xí)慣和執(zhí)著于把英語當(dāng)成高峻上的器械,先就發(fā)生了隔膜,距離感,而看低我們的語文。也自動(dòng)或被動(dòng)地花了許多時(shí)間在英語上。
語言這個(gè)器械,首先是模擬,模擬了后再謄錄,謄錄了就用中文去體悟,去注釋。雖然,最主要的照樣運(yùn)用。
因素。
我們學(xué)習(xí),考試,真正的英語基本單元是句子。以是所有的知識(shí)點(diǎn)都圍繞句子睜開,圍繞句子生計(jì)。因素就是句子的組成部門。它不像單詞那樣為所欲為,散亂無章,數(shù)也數(shù)不清,或者憑證字母順序看的頭大。它是一個(gè)語義單元,一個(gè)小小的組織,一個(gè)整體。它有結(jié)構(gòu)之美。
簡樸點(diǎn),就是:主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,補(bǔ)語,同位語。
非謂語也算。
還記得單詞是怎么劃分的嗎,名詞,代詞,數(shù)詞,冠詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞,介詞,連詞。它們都是因素的子單元。要憑證一定的語言習(xí)慣進(jìn)入因素這個(gè)小單元。
若是不那么在乎語法,那么
主語——(冠詞)名詞,代詞,數(shù)詞
謂語——?jiǎng)釉~
賓語——(冠詞)名詞,代詞,數(shù)詞
表語——(冠詞)名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞
系動(dòng)詞——be動(dòng)詞,部門實(shí)義動(dòng)詞
以上是句子的主干因素。
定語——命名詞。通常修飾或限命名詞的單詞或者短語都是定語。
狀語——類似于副詞的作用。主要修飾動(dòng)詞。以是副詞,介詞短語,非謂語都可以作狀語。
補(bǔ)語——打補(bǔ)丁。主要是名詞,形容詞,介詞短語。
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