戴氏問答:been to 和gone to 的區(qū)
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞??從我們孩子身上來?/p>
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞兀繌奈覀兒⒆由砩蟻碚掖鸢福?孩子補(bǔ)習(xí)了一個學(xué)科,其他學(xué)科成績也會提高 補(bǔ)習(xí)一段時間后,無需再參加補(bǔ)習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升 coun
been to意思是曾經(jīng)去過某地,但現(xiàn)在人已經(jīng)回來了;gone to 意思是某人已經(jīng)脫離這里去別處了。been to不受人稱的限制,第一、第二和第三人稱都可以使用;gone to不能與第一人稱連用,單數(shù)和復(fù)數(shù)形式都不能以。然則,在特定的場所下,gone to也能用于第一人稱。
been to和gone to的區(qū)別有哪些一、使用人稱差異
been to由于示意的是已往的履歷,以是不受人稱的限制。第一,第二和第三人稱都可以使用。
gone to 永遠(yuǎn)不能與第一人稱連用,不能說我或者我們,由于一小我私人不能能同時身處兩地。
二、寄義差異
have/has been to示意“曾去過”,說明有某種履歷。
好比:— Where has she been?
她去過哪兒了?
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心! its與its區(qū)別口訣 its是形容詞性物主代詞,相當(dāng)于形容詞,后面要接名詞。好比:its name,它的名字。it's是主語和系動
第一:多做題目!你高二的時候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三:要合理注意休息,我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了,你睡眠時間絕對不能多于七個小時。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績很差,高一從來沒有認(rèn)認(rèn)真真聽過一堂課,直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》,我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí),我的內(nèi)心變得非常平靜,記憶力和理解力都提高了,我掌握了各種高效率使用大腦的技巧,自學(xué)對我來說非常輕松,給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助,最終考上了理想的大學(xué)。— She has been toAustralia.
她去過澳大利亞了。
have/has gone to示意“已去某地(在途中或者已經(jīng)到目的地)”。
— Where has she gone?
她去哪兒了?
— She has gone to Shanghai.
她已去上海了。
三、用法差異
當(dāng)后接副詞時,have been to中的介詞to要省略而 have gone to不用。
have been to和have gone to都可以用于未來或已往完成時態(tài)。
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