戴氏問(wèn)答:常見(jiàn)的十種說(shuō)明方式及其作用|十種說(shuō)明方
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊,高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)給你說(shuō)
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過(guò)層層選拔之后,才能后走上講臺(tái)執(zhí)教。時(shí)至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和突出的教學(xué)成果,深受學(xué)生好評(píng)。積放式懸掛運(yùn)送機(jī)的相關(guān)問(wèn)題積放式懸掛運(yùn)送機(jī)-特點(diǎn)(積放式懸掛運(yùn)送機(jī)經(jīng)常用于工業(yè),必須短距離的物品運(yùn)送,可以削減人工搬運(yùn)的問(wèn)題,它的承載能力很大,每組小車(chē)承載能力可達(dá)G。(可以對(duì)重大的生產(chǎn)歷程起組織和治理作用,這個(gè)設(shè)...
常見(jiàn)的十種說(shuō)明方式及其作用許多時(shí)刻我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)刻,都市用到說(shuō)明方式,下面小編整理了一些常見(jiàn)的說(shuō)明方式及作用,供人人參考!
常見(jiàn)的說(shuō)明方式有哪些常見(jiàn)的說(shuō)明方式有舉事例、分種別、列數(shù)據(jù)、作對(duì)照、打譬喻、下界說(shuō)、繪圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等(劃線部門(mén)為初中階段重點(diǎn)掌握的說(shuō)明方式)。說(shuō)明方式識(shí)記歌訣“分舉打列作,下作摹畫(huà)引”
寫(xiě)說(shuō)明文要根聽(tīng)說(shuō)明工具的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的,選用最佳方式。
十種說(shuō)明方式的作用常見(jiàn)的說(shuō)明方式有:舉例子、分種別、下界說(shuō)、摹狀貌、作詮釋、打譬喻、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
常見(jiàn)說(shuō)明方式的作用:
①、舉例子:通過(guò)舉詳細(xì)的實(shí)例對(duì)事物的特征,事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更詳細(xì),更有說(shuō)服力。
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心! 現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不停生長(zhǎng),人們對(duì)教育的重視水平越來(lái)越大,在一些大型的考試當(dāng)中,都有英語(yǔ)科目的泛起在英語(yǔ)考試科
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 1、跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級(jí)排名不能下滑! 2、學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,班級(jí)排名大幅提升,為考入名校提供保障!②、分種別:對(duì)事物的特征,事理分門(mén)別類加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。
③、作對(duì)照:把XX和XX加以對(duì)照,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。
④、作詮釋:對(duì)事物的特征,事理加以詳細(xì)的注釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。
⑤、打譬喻:就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清晰。
⑥、摹狀貌:對(duì)事物的特征加以形象化的形貌,使說(shuō)明更詳細(xì)形象。
⑦、下界說(shuō):用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的工具或科學(xué)事理加以展現(xiàn),從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更歸納綜合地展現(xiàn)事物的特征/事理。
⑧、列數(shù)字:用詳細(xì)的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
⑩、引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式—— A、引用詳細(xì)的事例;(作用同舉例子) B、引用詳細(xì)的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) C、引用名言、格言、諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的意見(jiàn)意義性。 (引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明工具的作用。)
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