戴氏問答:標(biāo)點符號的用法口訣 作用是什么|標(biāo)點符
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗,
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗,和突出的教學(xué)成果,深受學(xué)生好評。 一是色彩鮮明 二是描繪形象,使人或事物重生動形象 三是表意厚實,更利于表達(dá)作者鮮明的情緒
標(biāo)點符號用法歌訣 標(biāo)點符號用法歌訣 :為了便于掌握句號等容易失足的標(biāo)點符號用法,據(jù)國家手藝監(jiān)視局所頒《標(biāo)點符號用法》 ,將其編成便于誦讀與識記的歌訣。 內(nèi)容一 折疊一、句號 句號是個小圓圈,示意句字意思完, 陳述句未要使用,...
標(biāo)點符號的用法口訣標(biāo)點符號包羅兩大類:點號和標(biāo)號。常用的點號有七種,標(biāo)號有九種,共十六種。點號的勸化是點中止,主要示意語句的停留、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。遵照行使的差異職位,點號可分為句末點號和句中點號兩種。
一、句號
句號是個小圓圈,示意句字意思完,述說句末要行使,祈行使它氣舒緩。
二、問號
問號須加有疑處,不看“誰”“哪”“為何”,只有反問是破例,其他一概不賜顧幫襯。
三、逗號
分句之間表距離,句內(nèi)用它意未盡,主謂、動賓關(guān)系明,狀語后邊作停留。
四、摒擋整理號
句內(nèi)詞語若并列,停留行使“瓜子點”,兩數(shù)相連表約數(shù),中央摒擋整理號不能添。
五、分號
各項內(nèi)收容分行列,分句之間表并列,其他復(fù)句用分號,好把第一條理顯。
六、冒號
冒號模式兩圓點,提起下文與總結(jié),一個句子用一個,套用來兩個應(yīng)阻止。
七、引號
強(qiáng)調(diào)、援用、稀奇義,引號“關(guān)門”作標(biāo)志,引文末尾怎標(biāo)點?自力行使放里邊。
八、括號
句內(nèi)句外分兩種,括號職位不不異,正文詞語緊相連,釋句放在句后邊。
九、破折號
注釋、拖音、換話題,事項分承來排列,解說若在句中央,可以前后都泛起。
省略號
省略號兒六圓點,句、問、嘆號可留前,“等”或“等等”若行使,“六點”不能再泛起。
十一、書名號
書報刊物文章名,行使標(biāo)點“兩頭尖”,聚會、節(jié)日、車船號,可用引號莫糾纏。
標(biāo)點符號怎么行使省略號〔……〕:
它的主要用法有:(示意文中的省略部門。(示意頭腦的舉行或跳躍。(示意話語的中止續(xù)。(示意神色的抵觸。(省略號的前面不是一個完整的句子時,一樣平時可間接用,如:A.“汪教員……”B.“汪教員,您是……”(省略號的前面是一個完整的句子時,一樣平時要先在句末注上標(biāo)點符號,后用省略號,如:A.“黌舍已下學(xué)了。……”B.“今天,陽光光耀。……”(省略號的前面一樣平時除了可用引號外,不再用此外標(biāo)點符號。(用省略號示意省略時,若是用了省略號,一樣平時不要再用“等”、“等等”;反之,用了“等”、“等等”,就不要再用省略號。(省略號還可以示意語中止意留。(省略號又可以示意語音蘊(yùn)藉或狀態(tài)延續(xù)、聲音的中止續(xù)或遲誤、聲音被打中止等。
括號〔()〕:
一樣平時多用來示意文中的正文或填補(bǔ)。如:A.朱熹,字元晦,南宋徽州婺源人(現(xiàn)在江西省婺源縣人)。B.功效的教訓(xùn)是:以是倘有生疏的聲音叫你的名字,你萬不成準(zhǔn)予他。(《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》,民間文學(xué)出書社版)
破折號〔-〕:
的主要用法有(示意意思轉(zhuǎn)換或遞進(jìn);(示意對前文的注釋和說明;(示意間中止或插說;(示意語言停留;(示意提醒下文;(示意聲音的遲誤。
摒擋整理號〔、〕:
示意句子內(nèi)部并列詞語之間的停留。摒擋整理號示意的停留比逗號小,一樣平時用來離隔并列的詞概略并列短語。并列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞,就不再行使摒擋整理號。摒擋整理號與“和”的勸化是一致的。多個詞語并列先用摒擋整理號,首先一個用“和”。若是并列詞語連系得很緊,沒有須要在行文中用停留來突出它,則可以不加摒擋整理號。并列詞語中又有并列詞語時,大并列用逗號,小并列用摒擋整理號。摒擋整理號運用方面常見誤差如:
張三,李四,趙五時常到閱覽室學(xué)習(xí)。(兩個逗號應(yīng)改成摒擋整理號)
市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、 主任都來開會了。(此句混淆了并列詞語的巨細(xì)條理。第二個摒擋整理號應(yīng)改成逗號。)
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是天下四大河流。(此句用了“和”,前面的摒擋整理號應(yīng)當(dāng)刪往。)
逗號〔,〕:
示意句子內(nèi)部的一樣平時性停留。其主要用法有:
a.用在較長的主語前面。 如:這個演員表上排列在首先一名的小角色, 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b.用在需要強(qiáng)調(diào)的簡短主語前面。 如:北京,祖國的首都。
c.用在句首狀語的 前面。如:在一個妖冶的早晨,他登上了往石家莊的列車。
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語課程、小語種課程在內(nèi)的六大課程中心! make是最常見的動詞,已往式與已往分詞均為made,它的用法如下:一、make后面接名詞,示意制作。二、make后面接賓語,
心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長,形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供全方位的幫助。d.用在較長的賓語前邊。如:我不行不認(rèn)可,他的實力比我強(qiáng)得多。
e.用在插進(jìn)語前后。如:我來北京,往少里說也有十幾回了。
f.某些句中關(guān)聯(lián)詞前面有時也用逗號。這往往是出于強(qiáng)調(diào)的需要,一樣平時夷易近政手下是不必停留的。如:勞動很艱辛,可是,我們根柢不怕。
g.用在復(fù)句內(nèi)部的分句間。如:層層的葉子中央,零星地址綴些白花, 有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的。
h.用在遞次語前面。如:第一,時刻緊,義務(wù)重,我們必須加勁干; 第二,我們一定要屬意安然。
i.用在倒裝句中央。如:何等艷麗,這一朵朵鮮花。
分號〔;〕:
示意一句話里并列分句之間的停留。只有一重關(guān)系的復(fù)句,分句間一樣平時用逗號,不用分號。若是分句內(nèi)部已用了逗號,分號之間必須用分號。如:日間,戰(zhàn)士們死守著已得的陣地;夜里, 戰(zhàn)士們向仇敵倡議新的抨擊襲擊。
在多一再句內(nèi), 并列分句之間必用分號。如:遵照客觀紀(jì)律往處事,國民經(jīng)濟(jì)就能夠平衡地、順?biāo)斓厣L;違反這些原則,國民經(jīng)濟(jì)的生長速率就快不起來。
并列的分句出于分清結(jié)構(gòu)和突著名單的需要, 即便分句內(nèi)部沒有逗號,分句之間也可用分號。非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多一再句,第一層的分界處也用分號。如:這正如地上的路;著實地上本沒有路, 走的人多了,也便成了路。
分項枚舉的各項之間,也用分號。
冒號〔:〕:
用在提醒語前面,示意提起下文或總結(jié)上文。運用冒號時要屬意其提醒局限。冒號提醒的內(nèi)收容的末尾用句號。若是一個句號前的內(nèi)收容不盡是冒號提醒的,則這個冒號用得禁絕確。如:這類驚人產(chǎn)事實證實:人若是老想著錢, 看不到仇敵的侵蝕襲擊,就會走進(jìn)邪路,可見這些事實是可以作為活課本的。(句中冒號只提醒到了"邪路",不包羅后邊,以是用錯了。應(yīng)把"邪路"前面的逗號改成句號。)
沒有稀奇提醒的須要就不要用冒號。如:他示意:一定要來進(jìn)入聚會。(冒號應(yīng)當(dāng)刪往)
角逐的功效出人預(yù)料:晚年隊竟打敗了青年隊。 (冒號應(yīng)當(dāng)改成逗號)
在句子萬份內(nèi)部,不能用冒號。如:教員說了一聲:“下課!”就走了。 (句中不能用冒號,應(yīng)刪往。)
“某某說”、“某某想”等后邊常用冒號。 但有時不想強(qiáng)調(diào)提醒語,或不間接引述他人的話,則不用冒號而用逗號。
若是“某某說”是在所有引文的后邊,“說”后用句號。
引號〔“”〕:
示意文中援用的部門。引號有雙引號和單引號兩種。一樣平時用雙引號,引文內(nèi)尚有引文,就用單引號。雙引號和單引號一再行使。間接援用他人的話,用引號;間接援用他人的話,不用引號。延續(xù)援用幾個文段時,每段開首都要用前引號,只在首先一段用后引號。
引號的勸化主要有:
a.示意引語
b.示意特定稱謂
c.示意稀奇寄義需要強(qiáng)調(diào)
d.示意否認(rèn)和取笑
引語指行文中援用他人的話。成語、格言、詩詞等, 也包羅擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、公用術(shù)語以及紀(jì)念日等。稀奇寄義指引號中的詞語在其詳細(xì)的語言環(huán)境中發(fā)生了新的意思。
行使援用時,引文末尾標(biāo)點的職位要屬意。 通常把援用的話自力來用,末尾點號放在引號里邊。若是援用的內(nèi)收容是句子的一個組成部門,即引文沒有自力性,援用部門末尾不用點號(問號、嘆號可留存),整個句子該停留處則停留,該用何點號則用何點號。
括號〔()〕:
示意文中正文的部門。正文或填補(bǔ)說明句中某個詞語的叫句內(nèi)括號。它必須牢牢跟在被正文的詞語往后,被正文的詞語前面需要停留,點號要放在后括號前面。括號內(nèi)的正文語若是帶有標(biāo)點,其首先一個標(biāo)點(問號、嘆句除外)應(yīng)省往。正文或填補(bǔ)說明全句的叫句外括號。句外括號內(nèi)的正文語若是是一句話,那末句末點號應(yīng)當(dāng)留存;若是不成句,就不句末點號。
破折號〔---〕:
示意對上文的詞語的注釋或示意語意某種改變。破折號的第一勸化是對上文舉行注釋。這類用法與括號相似。 它們的區(qū)分是:括號里標(biāo)明的語句僅是對上文的注釋說明,不是正文,讀的時刻不必讀出;破折號標(biāo)明的語句堅前文的注釋說明,同時又是正文的一部門,必須與上下文連讀下來。以是,對上文舉行正文要屬意到兩者的區(qū)分,正文部門若是正文,就用破折號;若不是正文,就用括號。行文中表注釋說明通常只用一個破折號引出,這類語句若插在句子中而且較長,可用雙破折號,即正文語前后各一個。破折號的第二個勸化是表語意的遞進(jìn)。這類情形下,通常能看出破折號前后在時刻上的推移、在意思上的激昂、在空間上的轉(zhuǎn)移、在情節(jié)上的改變。破折號的第三個勸化是表語意的轉(zhuǎn)換,批語言表述中一個意思溘然轉(zhuǎn)到另一種意思上往,破折號前后不是統(tǒng)一方面的內(nèi)收容。第四個勸化是示意聲音的中止、停留、遲誤。此外,破折號還用于毗鄰歇后語,標(biāo)明文章副問題和詞、詩、文的作者及事項枚舉分承的各項之間。
省略號〔......〕: 示意文中省略的部門。主要用法有:
a.示意引文的省略
b.示意枚舉的省略
c.示意語言中止中止續(xù)續(xù)
d.示意語意未盡
e.示意默然不語
并列詞語在句中作定語時, 省略時只用"等"不用省略號。行使省略號要屬意它和前后標(biāo)點的關(guān)系。省略號前邊若是是完整的句子,此句點號照用;若是不是完整的句子,一樣平時不用點號。省略號后邊一樣平時不用點號。省略號后邊有時用點號,目的在于分清結(jié)構(gòu),示意不與下文相混。
書名號〔《》〕:示意文中泛起的書名、報刊名、詩文名、歌曲名、戲劇名、繪畫名、影戲和電視片名等。書名與一樣平時用雙層尖角號示意。書名號內(nèi)還要用書名號時,內(nèi)部的用單層尖角號。
著重號〔.〕:標(biāo)明要求讀者稀奇屬意的文字。著重號用小圓點示意,點在被強(qiáng)調(diào)的文字下邊,有若干許多若干個字,就點若干許多若干點。
毗鄰號〔-〕:示意把意義親近相關(guān)的詞語連成一個整體。它是一個小短橫,凹凸居中。它一樣平時用來毗鄰起止時刻、相關(guān)數(shù)字、兩個地名等。
距離號:標(biāo)明詞語的分界。它是一個小圓點,放在隔詞語的中央,凹凸居中。它用在并列的詞語組成的問題中;用在詞牌名與問題間;用在書名與篇章名之間;用在本國人或某些少數(shù)夷易近族人名內(nèi)部各部門之間;用在示意年月日的數(shù)字之間。
專名號:示意文中人名、地名、朝代名、整體名等。它是一條橫線,村在專著名稱下面,目的在于使之與一樣平時詞語區(qū)脫離來。它只用在古籍或某些文中著作內(nèi)部
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