戴氏問答:引用的作用是什么 用典和引用的區(qū)別|用
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類問題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教學(xué)形式,寓教于樂。
引用除了引用典故,還可以引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言。 引用典故,可以稱之為用典,劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”,說(shuō)是“據(jù)事以類義,援古以證今”。引前人之言或事,以驗(yàn)證作者之理論。這里注重的是一個(gè)驗(yàn)證,考證。 引用除了上述作用,尚有一種作...
引用的作用是什么用典是有幾個(gè)字就說(shuō)明所要剖明的意思,幾個(gè)字就點(diǎn)了然一個(gè)故事。用字、剖明都很無(wú)邪。援用是把原話抄過(guò)來(lái),然后說(shuō)本人的意思。較量窮苦。可是有時(shí)刻援用原話更權(quán)威和準(zhǔn)確。
援用
在語(yǔ)言和行文中,引進(jìn)現(xiàn)成的語(yǔ)句(包羅詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等),借以在說(shuō)明問題、說(shuō)明看法時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力,叫做“援用”
援用的品種:
明引,間接援用原話,在模式上注明,概略加上引號(hào)的。
暗引,間接援用,不注明出處,也不加引號(hào),間接把原話融會(huì)在本人的話里,概略只引原話的大意。
仿引,仿用原話的模式,留存一部門原話,此外換上某些新詞。
援用的特點(diǎn):
語(yǔ)言凝煉,言簡(jiǎn)意明。
形象鮮明,增強(qiáng)示意力。(如說(shuō)明文中援用詩(shī)文)
增強(qiáng)真實(shí)性。(如引質(zhì)料)
起證實(shí)勸化。(如引名人名言或格言等作理論論據(jù))
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢,耗費(fèi)了時(shí)間,孩子成績(jī)卻沒能大幅提高? 老師提醒家長(zhǎng)的是:我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。援用的屬意點(diǎn):
一定要準(zhǔn)確明晰原話的意義。
援用原話,不是為特定的需要,一定要忠于原文。
援用時(shí)要與本人的意思合營(yíng)適當(dāng),阻止語(yǔ)意模糊不清。
援用謬誤看法,必須選用對(duì)方有代表性的看法,才氣回嘴有力、中肯。
用典和援用有什么區(qū)分援用包羅用典.
注釋以下
援用是指寫文章時(shí),成心援用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等, 以剖明本人的頭腦情緒,說(shuō)明本人對(duì)新問題、新事理的看法,這類修辭手段叫援用.
用典亦稱用事,凡詩(shī)文中援用以前之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí),或語(yǔ)言文字,以為例如,而增進(jìn)詞句之蘊(yùn)藉與典雅者,即稱“用典”.
(從界說(shuō)上彰著看到援用典故,以是援用和用典是所屬關(guān)系.若是區(qū)分,就是看這個(gè)被援用的內(nèi)收容在文章中的勸化,好比你要頒布本人頭腦的感傷我真是“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來(lái)人”(宋之問),這就是援用,這是借他人的文章示意本人的情緒;而用典就是我現(xiàn)在的情緒和宋之問回籍的時(shí)刻一樣,主要感動(dòng)之余尚有一些著急,怕田園有所變故,這是用典,用典往往要說(shuō)明一個(gè)事理,有一個(gè)隱身的寄義.以是,簡(jiǎn)略地說(shuō)援用筆用典要表層一點(diǎn)點(diǎn))
援用的勸化是使論據(jù)確實(shí)充實(shí),增強(qiáng)說(shuō)服力,富啟發(fā)性,而且語(yǔ)言精髓精煉,蘊(yùn)藉典雅.
用典的勸化是使立論有遵照、委婉表意、削減語(yǔ)辭之繁累、充實(shí)內(nèi)收容、美化詞句.
(從各自勸化上,可以發(fā)現(xiàn)它們的勸化相似)
援用分:間接援用,間接援用;明引,暗引;正引,反引,借引
用典分:明典、暗典、翻典
(示意手藝,援用時(shí)常有一種復(fù)古感,就是像你在電視前看古裝劇,而用典就想穿越了一樣.“長(zhǎng)樂瓦飛隨水逝,景陽(yáng)鐘墮掉天明”這是李商隱些漢宮的詩(shī)句,恍如溘然回到漢宮一樣,有穿越之感.)
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