初中指點學生_七年級應該怎么學習數(shù)學_初中補習_初中補習
初中指點學生_七年級應該怎么學習數(shù)學_初中補習_初中補習,學習必須循序漸進。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實際的。對于剛剛步入初中的學習和生涯的月朔新生,他們會發(fā)現(xiàn)與小學有了很大的差異,科目繁多,知識面拓寬。稀奇是數(shù)學,更是從詳細生長到抽象。學好數(shù)學,有一個好先生雖然主要,但好的?
一、課內重視聽講,課后實時溫習。
新知識的接受,數(shù)學能力的培育主要在課堂上舉行,以是要特點重視課內的學習效率,追求準確的學習方式。上課時要緊跟先生的思緒,起勁睜開頭腦展望下面的步驟,對照自己的解題思緒與西席所講有哪些差異。
稀奇要捉住基礎知識和基本手藝的學習,課后要實時溫習不留疑點。首先要在做種種習題之前將先生所講的知識點回憶一遍,準確掌握種種公式的推理歷程,慶只管回憶而不接納不清晰馬上翻書之舉。
認真自力完成作業(yè),勤于思索,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些問題由于自己的思緒不清,一時難以解出,應讓自己鎮(zhèn)靜下來認真剖析問題,只管自己解決。在每個階段的學習中要舉行整理和歸納,把知識的點、線、面連系起來交織成知識網(wǎng)絡,納入自己的知識系統(tǒng)。
二、適當多做題,養(yǎng)成優(yōu)越的解題習慣。
要想學好數(shù)學,多做問題是難免的,熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎題入手,以課本上的習題為準,一再演習打好基礎,再找一些課外的習題,以輔助開拓思緒,提高自己的剖析、解決能力,掌握一樣平時的解題紀律。
對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思緒和準確的解題歷程兩者一起對照找出自己的錯誤所在,以便實時更正。在平時要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習慣。讓自己的精神高度集中,使大腦興奮,頭腦迅速,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自若。
實踐證實:越到要害時刻,你所顯示的解題習慣與平時演習無異。若是平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充實露出,故在平 dW 時養(yǎng)成優(yōu)越的解題習慣是異常主要的。
三、調整心態(tài),準確看待考試。
首先,應把主要精神放在基礎知識、基本手藝、基本方式這三個方面上,由于每次考試占絕大部門的也是基礎性的問題,而對于那些難題及綜合性較強的問題作為調劑,認真思索,只管讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。
調整好自己的心態(tài),使自己在任何時刻鎮(zhèn)靜,思緒有條不紊,戰(zhàn)勝浮躁的情緒。稀奇是對自己要有信心,永遠激勵自己,除了自己,誰也不能把我打垮,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,練練通例題,把自己的思緒睜開,切忌考前往在保證準確率的條件下提高解題速率。對于一些容易的基礎題要有十二分掌握拿全分;對于一些難題,也要只管拿分,考試中要學會實驗得分,使自己的水平正常甚至超常施展。
由此可見,要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方式,體會數(shù)學學科的特點,使自己進入數(shù)學的廣漠天地中去。
多人都說數(shù)學難學,我以前也那么以為。但我們先生說,數(shù)學是懶人學的,不難。我以前小學時數(shù)學成就很好,考95分98分算施展失常。然則進了中學后,數(shù)學就不是很好了,而且是越學越?jīng)]勁。不外要提高數(shù)學成就也不是難事,我現(xiàn)在就學得很好。
首先先要把先生上課講的器械認真弄懂,不清晰的要馬上提出來。若是你欠盛意思問先生,問同硯也可以的,有的時刻,和同硯討論問題也會使自己有所上進,而且影象會更深刻的。再欠盛意思問同硯么,就問補課的先生好了。不問的話真的是沒法弄懂的。尚有要多做題。
這真的很有用,不僅牢靠了課堂上的知識,有些問題還可以開拓視野,最主要的是,問題做多了,看到一個題型的做起來就有了。你現(xiàn)在還在月朔,月朔的數(shù)學還算很簡樸的,像到初三要學相似三角形,有時要添輔助線才氣做題,這就要有做題的履歷的話就很輕車熟路了。
尚有,做數(shù)學題一定要靜下心來,不能心浮氣躁,看到對照重大的問題不要主要,也不要知難而退,要逐步想,不要一直依賴別人,或是還沒有認真想就要問謎底。等到把題解出來了,你就會有一種成就感。逐步的你就不會在那么怕數(shù)學了。總之一定要認真啊。作業(yè)雖然是要自力完成的了,最多和別人討論,絕不能剽竊。
誤區(qū)之一:條記成了教學實錄誤區(qū)行為:有的同硯習慣于“西席講,自己記,溫習背,考試模擬”的學習,一節(jié)課下來,他們的條記往往記了幾頁紙,可以說是課本和西席板書的“映射”(翻版),成了教學實錄。
應對:
1、一樣平時來講,上課要以聽媾和思索為主,并簡明簡要地把西席講的思緒記下來,課本上敘述詳細的地方可以不記或略記(這就需要做到很好的預習)。
2、要記下自己的疑問或閃光的頭腦。
若是先生講看法或公式時(主要指基礎知識),主要記知識的發(fā)生靠山、實例、剖析思緒、要害的推理步驟、主要結論和注重事項等;
若是是溫習講評課,重點要記解題戰(zhàn)略(如審題方式、思緒剖析、最優(yōu)解法等)以及典型錯誤與緣故原由剖析,總結頭腦歷程,展現(xiàn)解題紀律。
,可請學生思考下面問題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易,后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目,從一開始就要認真打好基礎,即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。,,對于理科學習,預習是必不能少的。我們在預習中,應該把書上的內容看一遍,全力去明晰,對解決不了的問題適看成出符號,討教先生或課上聽解說決,并試著做一做書后的習題磨練預習效果。,3、記條記時,不要把記滿,要留有余地,以便課后、整理,這樣既可以提高聽課效率,又有利于課后有針對性的溫習,從而收到事半功倍的效果。
誤區(qū)之二:條記本成了習題集
誤區(qū)行為:掀開一些同硯的數(shù)學條記本,可以說是考試試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦,很少涉及知識點之間的聯(lián)系、頭腦方式的提煉及解題戰(zhàn)略的整理,沒有自己的鉆研體驗,條記本成了習題集。
應對措施:
1、注重寫好解題評注,易錯之處或主要的解題頭腦,要用簡短精煉的詞語作為評注,把閃光的智慧用筆頭記下來,這對積累履歷,提升數(shù)學素養(yǎng)大有裨益。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標,它們會提醒你何時減速,何時急轉彎,何時遇到岔路口等。
2、隔一段時間后,再把它們拿出來推敲一番,往往會溫故知新。
誤區(qū)之三:條記本成了過時“期刊”
誤區(qū)行為:有些同硯的條記本好比過時期刊,時間一長就棄于一旁,沒有施展它應有的作用,著實惋惜。
發(fā)生效果:條記是課本知識的濃縮、填補和深化,是頭腦歷程的展現(xiàn)與提煉,如棄置一旁,不僅虛耗原來所花時間,同時也降低溫習的效率,延遲更多地時間!
應對措施:要經(jīng)常對條記舉行階段性整理和填補,確立有個性的學習資料系統(tǒng)。
1、可以分類確立“錯題集”,整理每次演習和考試中泛起的錯誤,并作剖析;
2、還可以將條記整理為“妙題巧解”、“方式點評”、“易錯題”等種別。
只要人人能戰(zhàn)勝上面所說的三個誤區(qū),并堅持憑證我們說的措施做下去,就會一直擴大功效,就能戰(zhàn)勝“盲點”,走出“誤區(qū)”,到了主要的綜合溫習階段,就會顯得輕松、有序,還可以騰出更多的精神和時間,把所學知識系統(tǒng)化、信息化。