1對(duì)1語(yǔ)文戴氏補(bǔ)習(xí)_滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)演習(xí)冊(cè)謎底
1對(duì)1語(yǔ)文戴氏補(bǔ)習(xí)_滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)演習(xí)冊(cè)謎底, 課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)候,就要既當(dāng)好觀眾的角色,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,又要當(dāng)好演員的角色,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。生涯中可以沒(méi)有詩(shī)歌,但不能沒(méi)有詩(shī)意;行進(jìn)中可以沒(méi)有蹊徑,但不能沒(méi)有前進(jìn)的腳步;事情中可以沒(méi)有履歷,但不能沒(méi)有學(xué)習(xí),放寒假也要時(shí)刻提醒自己是一名學(xué)生,一切以學(xué)業(yè)為重,可以適當(dāng)玩耍,但不能遺忘學(xué)習(xí)。萬(wàn)萬(wàn)下面就是
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第四單元第1節(jié)用表格示意變量間的關(guān)系謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、冰層越厚;遭受壓力
2、st;t;s
3、(1)提出看法所用的時(shí)間;對(duì)看法接受的能力
(2)59
(3)13
(4)(0≤x≤13)x>13
4、(1)時(shí)間與水位;時(shí)間;水位
(2)4米
(3)20小時(shí)——24小時(shí)
5、(1)距離地面高度與溫度;離地面的高度;溫度
(2)隨h的增進(jìn)二t減小
(3)-10℃
(4)-16℃
【綜合?提升】
6、(1)59s
(2)t逐漸增添
(3)差異
(4)t=26s
第四單元第2節(jié)用關(guān)系式示意變量間的關(guān)系謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、(1)體積
(2)y=9πx
(3)增大
(4)9π;36
(5)45π
2、變小;長(zhǎng)度
3、(1)自變量;因變量
(2)s=4h
(3)4;20
(4)12
4、(1)x;因變量
(2)5;2;16
(3)26
(4)4
【綜合?提升】
5、(1)y=10x
(2)如下表:
x/cm12..8
y/cm210203..80
(3)10cm2
6、(1)y=5+25×100=30(元)
(2)55-5=50(元);50÷25=200(分鐘)
7、方案一:y1=99/4x-3000;方案二:y2=50x-25-5x×14=18x
(2)當(dāng)x=6000時(shí);y1=118500;y2=108000;y1>y2
第四單元第3節(jié)用圖象示意變量間的關(guān)系謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、B
2、C
3、C
4、A
5、A
6、B
7、B
8、C
9、(1)準(zhǔn)確
(2)準(zhǔn)確
【綜合?提升】
10、(1)240千米;15小時(shí)
(2)15—14小時(shí)
(3)100千米
(4)1小時(shí)
(5)170-140=30;30÷1=30千米/時(shí)
(6)240÷5=48千米/時(shí)
11、(1)5千米
(2)1-2千米
(3)略
12、(1)2小時(shí);6
(2)2
(3)2小時(shí);2小時(shí)
(4)y=3x,當(dāng)y=4,x=4/3時(shí),8-4/3=20/3小時(shí)
(5)20小時(shí)
13、(1)反映了速率和時(shí)間之間的關(guān)系
(2)A示意3分時(shí)速40千米/時(shí),點(diǎn)B示意第15分時(shí)時(shí)速0千米/時(shí)
(3)最先逐漸增添,然后穩(wěn)固,再增添,穩(wěn)固,減小,穩(wěn)固,再減小
(4)OA,CD下坡,AG,DE,F(xiàn)H平地,EF,HB上坡
14、(1)不是
(2)AB
(3)小明下學(xué)回家,以某一速率勻速行進(jìn),用了10分鐘到了書(shū)店,在書(shū)店買(mǎi)書(shū)用了30分鐘,隨后往家里趕但保持勻速行進(jìn)效果用了10分鐘趕回家
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第五單元第1節(jié)軸對(duì)稱(chēng)征象謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、B
2、完全重合;對(duì)稱(chēng)軸
3、完全重合;對(duì)稱(chēng)軸
4、角、線段、等腰三角形、等腰梯形、圓、扇形
5、4;過(guò)對(duì)邊重點(diǎn)的兩條直線和兩條對(duì)角線所在的直線
6、1;底邊的中線所在的直線
7、2;過(guò)對(duì)邊中點(diǎn)的兩條直線
8、無(wú)數(shù);過(guò)圓心的直線
9、3;三條邊上的高所在的直線
11、(1)(9);(3)(7);(5)(8);(2)(10)
12、略
【綜合?提升】
13、略
14、略
1;12345654321
第五單元第2節(jié)軸對(duì)稱(chēng)的性子謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、×
2、√
3、×
4、×
5、√
6、垂直中分線
7、完全重合
8、軸對(duì)稱(chēng)圖形
9、B
10、C
11、B
,如果上課時(shí)不注意聽(tīng)講,當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂,在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題,課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。所以,學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)好每一堂課,是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。要跟著老師的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn),積極地思考,仔細(xì)地觀察,踴躍發(fā)言,及時(shí)記憶,抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂練習(xí),努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化,當(dāng)堂記住。,,當(dāng)今考試改造的偏向著重對(duì)能力的考察,靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備優(yōu)越的剖析、判斷和推理能力,才氣順應(yīng)時(shí)代的要求。而要培育這些能力,主要是靠吸收先生的頭腦功效和運(yùn)用,12、C
13、略
【綜合?提升】
14、(1)對(duì)稱(chēng)
(2)A';B';C;B'C';∠O'A'B';∠A'B'C';二;二;二;二
(3)二
:
(1)相等;相等
(2)垂直中分
15、M;P;Q;N
16、略
第五單元第3節(jié)簡(jiǎn)樸軸對(duì)稱(chēng)圖形謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、錯(cuò)
2、×
3、√
4、√
6、是;中分;垂直中分;中垂線
7、兩個(gè)端點(diǎn);相等
8、1
9、1
10、D
11、D
12、D
13、C
14、由BD⊥AC可知∠CBD+∠C=∠DBA+∠A
由AB=AC可知∠C=∠ABC=∠DBA+∠CBD,故∠CBD=1/2∠A
【綜合?提升】
15、略
16、20cm
17、略
第五單元第4節(jié)行使軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)圖案謎底
【基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)】
1、B
2、B
3、MB;直線CD上
4、17cm
5、(1)略
(2)A'B
(3)對(duì)稱(chēng)
6、略
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2條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖
基礎(chǔ)演習(xí)
1、C
2、(1)40,30
(2)略
3、(1)略
(2)2009~2010
綜合運(yùn)用
4、(1)414
(2)略
5、(1)略
(2)謎底不.如:外來(lái)人口增進(jìn)較快等
6、(1)圖乙
(2)圖甲
(3)略
3扇形統(tǒng)計(jì)圖
基礎(chǔ)演習(xí)
1、(1)30%
(2)108°
(3)90
2、24
3、C
4、步行占1/10;騎自行車(chē)占1/4;坐公共汽車(chē)占9/20;其他占1/5
綜合運(yùn)用
5、略
6、不能,由于不知道兩個(gè)學(xué)校各自總?cè)藬?shù)
4頻數(shù)與頻率
基礎(chǔ)演習(xí)
1、6
2、B
3、50名男生最喜歡的明星的頻數(shù)表
組別劃記頻數(shù)
A正正正正下23
B正下8
C正正下13
D正一6
這50名男生最喜歡A球星
4、(1)填表略
(2)5cm
(3)50人.身高在155~165cm的最多,身高在175~175cm的最少
綜合運(yùn)用
5、(1)頻數(shù)表如下:
25個(gè)家庭6月份家庭用水量的頻數(shù)表
組別(m3)劃記頻數(shù)
55-55正+4畫(huà)9
55-55正+2畫(huà)7
55-1554畫(huà)4
155-1552畫(huà)2
155-155下3
(2)80%
6、(1)30名男生“引體向上”測(cè)試成就的頻數(shù)表
組別劃記頻數(shù)
14畫(huà)4
2正正10
3正+2畫(huà)7
4正一6
5下3
(2)謎底不.如:做2個(gè)的人數(shù)最多,有10人;做5個(gè)的人數(shù)最少,有3人等
(3)30%
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