初中補(bǔ)習(xí)哪兒好_腳印700字優(yōu)選范文5篇
初中補(bǔ)習(xí)哪兒好_腳印700字優(yōu)選范文5篇,復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧,而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系,并進(jìn)行重整,形成新的知識(shí)體系。所以,課后要及時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),做好知識(shí)的整理和歸納,這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通,避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。發(fā)展的腳印 十五個(gè)春秋冬夏,濃縮了人生精髓。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí),心中便感傷萬千。 發(fā)展的腳印里飽含了親情的關(guān)愛,下面是
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曾經(jīng)有過的歡欣,有過的憂傷,有過的喜怒哀樂。一時(shí)之間涌上心頭。坐在月亮姐姐身邊的我,顯得那樣無憂無慮,望著那一顆顆閃亮耀眼的“星星”,伴我走入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小時(shí)刻,我很不愛上學(xué),爸爸在南京公司上班,媽媽帶我上學(xué)。那天,恰巧下起了大雨,該上學(xué)校了,媽媽叫我起床,我極不情愿的爬出了被窩,睜眼望了望,然后又縮了回去。媽媽已經(jīng)煮完飯了,見我遲遲不去用飯,便又來看我,見我還在被窩里,大叫了一聲:“我的天哪,小祖宗,你還睡哪!”說完,便掀了我的被子?!蔽也黄饋恚筒黄饋?。“那時(shí)不知我哪來的這么大的勇氣和媽媽反犟。媽媽氣極了,隨手操起雞毛撣子,打了我?guī)紫?。外面的雨聲與我的哭泣聲夾雜在一起,那聲音格外逆耳……
我哭著跑進(jìn)書房,關(guān)上門,打電話給爸爸,我在這頭高聲地向爸爸訴著苦,爸爸在那頭沒完沒了的哄著我,而媽媽在門口沒完沒了的敲門,眼看門就要被推開了,我哭的聲音越來越大,高聲向爸爸“求救”。爸爸告訴我,讓我把門打開,讓她接電話。
爸爸在那頭聽著媽媽講述事情的前因結(jié)果,媽媽說完后,媽媽把手機(jī)給我,爸爸說:“好
中午下學(xué)后,我久久看不見媽媽的身影,一會(huì)兒,我心里嘀咕著說媽媽欠好。約莫過了二十分鐘左右吧,我坐立不安了。剛站起來,就在人群中發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面目。我本想上前“責(zé)問”他的,可在我走上前的時(shí)刻,幾行血液映入我的眼簾,原來是媽媽在來接我的路上,太急了,跌著了。我心軟了,哭著跑上前往,叫著:“媽媽”!
直到上了初中,我才明了,我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該為爸媽分憂了。在此,我想說:“爸媽,我愛你們!”
放掉已往的不快,現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一個(gè)初二的學(xué)生了。歲月一直流失,生長(zhǎng)的腳印留下。曾經(jīng)有快樂,有悲痛,但我更喜歡童真的回憶,與那快樂的生長(zhǎng)的腳印。
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生長(zhǎng),是一小我私人生擲中不能缺少的一部門。它可以轟轟烈烈也可以無聲無息。每一次的生長(zhǎng)都市在你心里留下一個(gè)珍貴的腳印,把它藏在心里成為一個(gè)永不用逝的回憶。
將時(shí)光的沙漏反轉(zhuǎn),時(shí)間回到三年前。我忐忑不安的去考級(jí)地址考級(jí),媽媽在我臨出門前囑咐了良久,告訴我沒關(guān)系張,彈錯(cuò)音了沒關(guān)系繼續(xù)彈……
“2號(hào),可以來考了?!笨脊僭诳茍?chǎng)里叫著某個(gè)考生,我是第3個(gè)考,心里自然主要。隨著悠揚(yáng)的琴聲,2號(hào)考完了,我不安的坐著,等著考官叫到我?!叭?hào),快點(diǎn)來?!蔽颐偷恼酒饋?,急遽走進(jìn)科場(chǎng),連休息時(shí)坐的椅子翻了都絕不知情。進(jìn)了科場(chǎng),坐下來,最先彈奏。不知道為什么那些原本彈得滾瓜爛熟的曲子一下子忘了一干二凈,那一刻我不知道為什么什么都記不起來了,是由于主要照樣沒有掌握。從鋼琴的反光上,我似乎看到了考官有點(diǎn)皺著眉頭。我明晰,我失敗了。幾分鐘后,考官招招手和我說:“可以了,下去吧?!比缓蠼又犗乱粋€(gè)考生的曲子。
我邁著僵硬的措施走出科場(chǎng),拼命忍住到了眼眶里的淚水,眼睛瞬間成了一條深邃的湖泊,似乎馬上就要溢出。走在回家的路上,我的眼淚終于落下,踢著路旁的樹,那是秋天,樹葉干枯的只剩幾片了,沙沙的聲音在我聽起來就像在冷笑我,是那么的令人厭惡。
走著走著,回到了家,我無顏面臨母親,面臨那對(duì)我充滿期望的母親。但我照樣硬著頭皮走上了樓梯,正要開門,發(fā)現(xiàn)母親就站在門口,看到?jīng)]精打采的我心里便有了數(shù)。我好不容易抑制住的眼淚又如泉水般的涌出??拗ё∧赣H,說著:“對(duì)不起,我讓你失望了?!蹦赣H撫摸著我的頭,溫柔的說:“沒關(guān)系。尚有下次。”我突然高聲說:“嗯,我下次一定好好彈。”說著掙脫開母親寬慰的懷抱,跑去練琴了。母親在遠(yuǎn)處笑著說:“你生長(zhǎng)了?!?/p>
那天,我留下了生長(zhǎng)的腳印。將這枚腳印珍藏在心里最柔軟的角落,時(shí)而取出來品嘗,那味道似紅酒般香醇甘甜,那是生長(zhǎng)中的一點(diǎn)艱辛……
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童年是充滿稚趣的,童年是充滿陽光的,童年也是充滿歡聲笑語的,我的童年也是云云。在我五彩繽紛的童年中有許多小,現(xiàn)在想起來,都市忍俊不禁,不妨與人人“共勉”一下。
也許五、六歲時(shí),我看到媽媽洗衣服時(shí),要從一個(gè)盒子倒出些什么,以為很好奇,于是在媽媽下次洗衣服時(shí)稀奇注重考察了一下。原來盒子里倒出來的器械叫“洗衣粉”。我那時(shí)就想,洗衣粉能把臟衣服變清潔,若是我把它做成洗手的肥皂就可以洗手了!我趁媽媽不在家時(shí),就最先著手做“肥皂”了。我找了個(gè)小盒子,倒上洗衣粉,再擠上膠水,加點(diǎn)自來水,然后用一根筷子攪拌,調(diào)成漿一樣,再把它捏成方塊狀,最先當(dāng)“肥皂”用了。這樣的“肥皂”雖然經(jīng)不起用,還粘手、粘臟器械,橫豎什么它都粘,“肥皂”成了“粘皂”。
這只是一件,尚有“做面條”的事兒也很有趣。我七歲的時(shí)刻,對(duì)吃也是很感興趣的。有一段時(shí)間我愛上了吃面條,由于媽媽的炒面條做得很有味道,我喜歡上了吃面條,而且理想著哪一天自己搞個(gè)面條吃吃。
,好好動(dòng)腦筋,復(fù)習(xí)要求“理解”:在理解的基礎(chǔ)上記憶的效果是最好的,不建議死記硬背。 多動(dòng)筆:“好記性不如爛筆頭”。初中生學(xué)習(xí)方法?一定要多感官并用,對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。,,以基礎(chǔ)知識(shí)為主 在溫習(xí)的時(shí)刻,照樣應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。 把基礎(chǔ)打好了,才可能取得好成就。 對(duì)許多學(xué)生來說,做對(duì)照難的問題很難題,那么保證簡(jiǎn)樸的問題做對(duì),就顯得很主要了。 溫習(xí)的時(shí)刻要先弄清晰我們學(xué)習(xí)了什么,有什么基本的知識(shí)需要掌握。,有一天,從外婆家?guī)淼拿酌娉酝炅?,一時(shí)媽媽也沒出去買,我就想實(shí)驗(yàn)著自己著手“加工”面條。做面條要用面粉,正好家里尚有媽媽早餐做雞蛋面餅剩下的一點(diǎn)面粉,給我找了出來,我便大擺陣式最先“生產(chǎn)面條”啦!面粉里放上水,最先學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子使勁地搓!捏!終于搓成一根面條了,雖然有點(diǎn)粗,但也算樂成了一半!繼續(xù)搓了好幾分鐘,一根對(duì)照象樣的面條終于“生產(chǎn)”出來了!就是速率太慢,心焦極了!想起我的著手做組合玩具中有一個(gè)篩子,我想:要是把面團(tuán)放在上面一壓,不就往下擠出來了嗎?我不禁為自己這一“智慧”創(chuàng)新而自滿。說干就干,我找來篩子,拿起面團(tuán)往下按,還真的,一次成型的面條還真給擠出來了,短是短了點(diǎn),但樣子蠻好的。我找來個(gè)小盒子蓋,把擠出來的面條一根根放齊,準(zhǔn)備等媽媽回來“獻(xiàn)寶”。
媽媽還真夸我有設(shè)施,嘿!總是自生的孩嗎!媽媽還專程把這幾根做成炒面條給我吃,就是味道不咋樣,硬硬的?,F(xiàn)在,誰人頑皮的
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轉(zhuǎn)頭看一眼校門,是那么的熟悉,在不知不覺中,我已經(jīng)在鶯啼燕語,鶯歌燕舞的校園里渡過了三年。我從月朔的小妹妹,也釀成了初三的大姐姐。
剛上出一點(diǎn)時(shí)刻,尚有些不順應(yīng)。尤其是數(shù)學(xué),課堂作業(yè),家庭作業(yè)總是失足,遇到了問題也不敢問先生。單元測(cè)試成就欠好,我卻還蠻不在意。以為只是先生出的題難而已,期中,期末考試就會(huì)好的。就這樣,我沒有熟悉到自己的錯(cuò)誤,悠哉游哉地過了半學(xué)期。直到期中考試數(shù)學(xué)成就發(fā)下來,我看到誰人數(shù)字“76”癱在桌子上的時(shí)刻,我才知道我所犯的錯(cuò)誤已造成何等嚴(yán)重的效果。我想挽回,想改變,卻已經(jīng)追悔莫及。
想我在小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成就,最低也獲得90分以上啊,可我卻滑到了76分。而在其中考試前的半學(xué)期中,我竟然去和那些成就比我差的同硯去比,還狂言不慚地以為,我這個(gè)成就在班里還算可以。
常言道:“吃一塹,長(zhǎng)一智”經(jīng)由這次風(fēng)雨的洗禮,我決議要起勁學(xué)習(xí),遇到問題要多問先生,多向同硯討教。我變得謙遜,務(wù)實(shí)。終于,皇天不負(fù)有心人,我樂成了,考到了90分以上,在班里仍是前10名。
可我卻喜悅的過了頭,發(fā)生了自滿自滿的情緒。以為自己可以不費(fèi)吹灰之力就取得好成就,對(duì)單元測(cè)試也絲絕不在意。再加是暑假考上書法十級(jí),我的自滿情緒與日俱增。這次考試我從班里的前10名退步到了第16名,年級(jí)名次也退步了60名。
我落伍了,被別人狠狠地甩在了后面。我知道,造成這種效果的不是別人,而是我自己。是由于我的自滿自滿,是由于我的不起勁,才讓我自己的學(xué)習(xí)退步,被別人甩在了后面。
我終于明晰了,也真正地體會(huì)到了“謙遜使人提高,自滿使人落伍”這句話并不是一句空話,而是真理,是真真正正的真理。
一次次的失敗與樂成,一次次的名次與成就,一次次的歡笑與淚水,都承載著我生長(zhǎng)歷程中的種.種事情,都在海邊的沙灘上留下了那深深地印證著我生長(zhǎng)歷程的腳印。
我將把生長(zhǎng)的腳印在我的心底,等長(zhǎng)大后,再把它們拿出來,品味我生長(zhǎng)中的像充滿著酸甜苦辣的五味瓶的味道一樣的生長(zhǎng)的心路歷程。
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不知不覺,我已踏過15個(gè)春秋。15年了,窗外的洋槐也無數(shù)次的著花凋零,天空的大雁也無數(shù)次的為目的地奔忙。轉(zhuǎn)眼間,我已爬上了人生的半山腰。仰頭望望山頂,云霧繚亂,遙不能及。俯首看看死后,令人感傷萬千。在人生崎嶇的路上,留下了我一串串深深的腳印。
看,那一串漸進(jìn)模糊而輕盈的腳印。哦,那是我嬰兒時(shí)期的措施。從出生,到蹣跚學(xué)步,到啞啞學(xué)語,那時(shí)的我,也許會(huì)鎮(zhèn)靜的坐在嬰兒床上睡覺,也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng),但人人都不會(huì)叱責(zé)我,在為我費(fèi)心的同時(shí),又希望著我的生長(zhǎng)。于是,在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧,那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。哦,那是我幼兒時(shí)期的見證。那時(shí)的日子是最快樂的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾,不必郁悶沒人和我玩,不用郁悶做錯(cuò)該怎么辦,一切在我眼里都是那樣新穎。眼觀,手摸,鼻聞,嘴啃,我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的器械。在同伴群里,我是人人擁護(hù)的"山大王",到阿婆家偷雞蛋,到阿伯家要茶喝,無憂無慮的過著每一天。于是在離山腳不遠(yuǎn)處,留下了我一串快樂的回憶。
奧,那一串整齊的腳印,是我上小學(xué)時(shí)的影象。剛最先接觸書,書對(duì)我的誘惑是那么大,我最先體貼自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)"優(yōu)"而喜悅一整天,也會(huì)因被先生指斥一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升,知識(shí)的增添,閱歷的厚實(shí),但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是,我最先明晰生長(zhǎng)之路的崎嶇與曲折。在山腰上,留下我酸甜苦辣的回味。
尚有那一串最深,離我最近的腳印,是我上中學(xué)以來的歷程。長(zhǎng)大了,所見所聞多了,山路也就更崎嶇了。有了對(duì)手的存在,使我明了了奮進(jìn);有了壓力的激昂,使我奮起前行。作業(yè)重了,自由沒了。成就好了,快樂少了。我會(huì)淺唱"逍遙嘆",會(huì)吟"如夢(mèng)令",一起攀緣著陡峭的山路,使我深知生長(zhǎng)的艱辛。
看著先行者留下的腳印,似乎在告戒我:前方的路將更崎嶇,但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬,死后留下我一串串生長(zhǎng)的腳印……
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