初高中物理補(bǔ)習(xí)班_心中的景物800字話題作文_初中指點
初高中物理補(bǔ)習(xí)班_心中的景物800字話題作文_初中指點,學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章,要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)??偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識,形成較完整的知識框架。雨停了,彩虹泛起了,映照著我心中的景物。下面是
心中的景物800字(一)
天空中那金色的太陽照下來,大地變得一片金黃。
培訓(xùn)班下課了,我小跑到車站,等上了車,才發(fā)現(xiàn)車上人擠人,連站的位置都沒有,估量我上去后,紛歧會就成肉餅了。
“爽性走回去,走回去也才二三十分鐘?!毕胫秃咧∏咴诹嘶丶业穆飞?。
我歡快的在路上走著,看著那一家家招攬主顧的招牌,心里就癢癢的,想進(jìn)去看看。走了會兒,我被一家招牌吸引住了——“糖太宗”。此時,我突發(fā)奇想:雇主穿越回古代,給唐太宗吃自家做的糖,唐太宗吃完贊一直口,讓雇主告訴他這個糖的配方,讓廚師們大量制作這種糖,還激勵他去開店,才有了現(xiàn)在這家店的存在。嗯,也許就是這樣的因果關(guān)系吧。
天空中的金色太陽釀成了火紅的斜陽,它渲染著天空,天空釀成火紅的了,還泛起了一朵朵火燒云。
又走了一段,其他的培訓(xùn)班下課了。學(xué)生們沖下樓,擠到小賣部買吃的買喝的。啊!我望見了我最愛吃的爽性面和最愛喝的綠茶!此時我饑渴難耐,“口水直流三千尺”,便沖上去扒開其他人,買上一包爽性面,一瓶綠茶,然后重回回家的路。斜陽下,某個影子被拖得長長的,爽性面和綠茶陪我走了一大段路。
微風(fēng)拂過的我面頰,前面,樹影搖曳,郁郁蔥蔥,一派生氣勃勃的情景。
此時,我正途經(jīng)離家不遠(yuǎn)的公園,看到一個小
回抵家,夜幕也悄然降臨,涼爽的風(fēng)吹在我的臉上,一輪明月掛在了夜幕中,我的心久久不能鎮(zhèn)靜,由于我今天所看到的情景,成為了我心中那一道道優(yōu)美的景物。
心中的景物,即是生涯中一四處通俗的鏡頭。
心中的景物800字(二)
在歷朝歷代的文侯將相中,有許多卓越的人物,但在我眼中,《三國演義》中的人物才加倍優(yōu)異,他們每小我私人在三國時期都有著異常主要的職位,都飾演著不能或缺的角色。在我心中,那道景物真的很美。
“專心致志,死爾后已“這是后人對諸葛亮最透切也是最真實的評價,他出山后首次出師就大北敵軍,為士兵鼓足了勇氣,也為劉備增添了興復(fù)漢室的信心。厥后,他又用早已謀劃好的戰(zhàn)略,確立了三足鼎立之勢,為蜀國以后統(tǒng)一中原的愿望,奠基基礎(chǔ)。就這樣,他夜以繼日,廢寢忘食。日夜操勞,全心全力為蜀國獻(xiàn)計獻(xiàn)策。終于,積勞成疾,但在將要辭世之時,仍不忘劉備交于他的重托,他還預(yù)料了厥后之事,留下了三個錦囊。
“茍全性命于濁世,不求聞達(dá)于諸侯?!彼@示了諸葛亮的淡泊名利。在劉備辭世之后,他肩負(fù)重托,全心輔佐劉禪,雖然劉禪是扶不起的阿斗,不會治理朝政,知己太監(jiān)。但諸葛亮仍然沒破除劉禪,取而代之。而是加倍全心,耐心地教訓(xùn)劉禪。這足顯示諸葛亮的品質(zhì)高遠(yuǎn),淡泊名利。
諸葛亮更是智絕的代表。他未出茅廬,已知三分天下。巧布八陣圖,草船借箭,更顯出他的才氣出眾。借東風(fēng),可見他上知天文,下曉地理,智慧過人。寫《前出師表》,《后出師表》,更見他文采飛揚。
關(guān)羽是義絕的化身,他在曹操手下時,為了報曹操對他的厚恩,斬顏良,誅文丑,以報之。在華容道,他明知自己立下軍令狀。但照樣為了義,為了送還曹操昔日的優(yōu)待之恩,放了曹操。這些都顯示了他的義。當(dāng)他得知劉備等的著落的新聞時,毅然掛印封金,不辭而別,去尋主。這加倍體現(xiàn)他的忠義。關(guān)羽——他是義絕的化身,忠義之臣的代表!
“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我?!边@是曹操一生的處世原則。雖然他生性多疑,被眾人稱為奸雄。但每小我私人都有著或大或小差其余瑕玷,不能只用瑕玷去評價別人。年過半百的曹操,仍抱著“老驥伏櫪,志在千里。義士晚年,壯心不已。”這種胸懷宏愿,雄心不已的精神是值得我們一定和學(xué)習(xí)的。他雖然年過半百,但仍能有較大的政治理想和理想,更是難能憂傷的。
在《三國演義》中,他們都有著他們卓越的一面,優(yōu)異的一面.在歷史中,演義著差異人的精彩人生,更使歷史變得絢爛多彩.在我心中,那道景物很美!
心中的景物800字(三)
今年的初夏似乎比以往要熱一些,土地干裂了,地面上露出一條條裂痕,我走在被烈日烤得火熱的路上,心中不時傳來一聲聲嘆息。是呀,面臨我現(xiàn)在糟糕的狀態(tài),明年我怎么去考重點高中啊。
我在心底念叨:放棄了吧,也許再怎么起勁也是白費精神。一起想來,不知不覺中已走到了家門口,走進(jìn)房間,放下繁重的書包,不禁又是一聲聲的長嘆。我坐在椅子上,看著外邊炙熱而光耀的陽光,一陣風(fēng)吹來了,我望見了一棵美妙的樹。
那是一棵老梧桐,野生的,它破爛的軀體與周圍的環(huán)境極不協(xié)調(diào)。然則,令人震驚的是,它的頂部居然長了少許的綠葉。去年冬天,我曾以為它今年不會再蘇醒,然則今天的情景卻徹底否認(rèn)了我的想法。
看,這棵梧桐只管枝干早已朽邁,然則它發(fā)出的葉子卻是那樣的生氣勃勃。手掌形的葉片翠綠得似乎要流淌出汁水來,一片片,一片片重疊在一起,都在爭著享受大自然的洗禮。微風(fēng)拂過,它們?nèi)加押玫叵蛭艺惺?,只管陽光是云云燥熱?/p>
我在這一短短的時間內(nèi)遺忘了自己的失蹤,現(xiàn)在我的眼中只有這一道怪異的景物。這一團(tuán)綠是老梧桐的夢想,為了夢想,它一直從地下吸收養(yǎng)分,就是在天氣干旱時,它也仍然不放松。這一團(tuán)綠是何等耀眼,何等壯麗!
是的,能在條件最艱辛的時刻,仍然能抱定自己的夢想而奮斗,就一定會有那一片綠,那片耀眼的綠。
當(dāng)盛夏來暫且,人們在綠蔭下納涼,也許梧桐會為自己當(dāng)初的起勁而欣慰,曾經(jīng)為夢想而支出過,只管它的生命已經(jīng)快竣事。
我的眼前一亮,我還年輕呢!我有的是青春,有的是活力,為什么偏要把自己逼向死胡同呢?為什么不去拼搏呢?豈非我連梧桐都不如嗎?
,可能經(jīng)過幾個月的努力,原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。,,在行使課本的同時另有一個異常主要的方式,詳細(xì)做法是:在閱讀語文書的同時,還要注重勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊念書邊在書上勾畫,濃圈密點、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書時,他總是另外買一本借給別人,由于他的書經(jīng)由勾畫批注已釀成他的服務(wù)工具了。再如先生的教科書,也是云云,這種在課文的字里行間勾畫念書法,既可以使我們念書時頭腦集中,提高效率,養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣,另有利于我們溫習(xí),溫習(xí)時只要翻翻書,重點難點一目了然。,窗外的陽光依然狠毒,這興隆的梧桐就是留在我心中最美的一道景物線。
心中的景物800字(四)
生涯中,組成屬于我的角落里永遠(yuǎn)的景物是清茶,音樂,手機(jī),電腦,柔暖的燈光,一幅藍(lán)天白云小橋流水的油畫,尚有自己。在許多個晚飯后,就會走入這個小天下,或看書,或冥想,或聽音樂、或敲打些嚕蘇的文字,一種只有自己才氣夠聞到的味道籠罩在左右,日子清淡而靜謐。
著實,景物不光是水光山色,也是一種精神。如三峽的神女峰,黃山的天都峰,新疆的天池,海南的鹿轉(zhuǎn)頭……每一處景點無論其巨細(xì)都有個。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是巧奪天工,但那些個寓意深刻、美妙悅耳的神奇?zhèn)髡f則是人類頭腦精神詮釋的展現(xiàn)。倘使沒有神奇的傳說,景物會是怎樣的黯然!見了靈動的景物不去寄托情思的人對生涯一定是冷漠木然的。
景物會因人的締造而變得神奇,人會經(jīng)景物的熏陶而變得滋潤且有。而在歲月的長河里,縱然走在最崎嶇潦倒的旅途中或在最偏僻貧困的地方,也會有一兩處景物掩飾生涯,讓人可以賞且聊以自慰的。
記得昔時下鄉(xiāng)的歲月里,生涯清苦,沒有電視,沒有娛樂,日子過得很沉悶。但住所外有一排白楊樹,長勢興隆,筆直的刺入云端。在寥寂的日子里,注目那樹,其感受不亞于見到黃山奇松,瀟湘修竹。春天品賞樹上一抹嫩綠,精神為之一振,點燃意趣。夏日,有時站在樹蔭下,眼光順著樹伸向天宇,陰天心逐流云,晴日心遨太空,若是專注于大樹所指的那方遙遠(yuǎn)而又迫近的蒼穹,心愁淡釋,會萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而會想:我所住的時日不長卻深感寥寂難耐,而生于斯長于斯的村民呢?繼而自慰:此處景物都市沒有,此時心情從今往后不會再來……霎時,胸懷如去茅塞,倏見晴朗,心底也生出稍許愜意……
昔時,每遇我心思寧凝佇立樹下時,老柳就會走過來粲然一笑對我說:“生涯不習(xí)慣呀!”我則不敢認(rèn)可。他是濟(jì)南知青,在鄉(xiāng)里娶了妻子,生了兒子,是那時那地方寥寥幾個扎根的知青之一。寥寂的生涯被他營造了兩處景物:享受妻子的溫柔,親撫小兒的嬌嫩。心底的愛、樂、憂、惱皆傾注有處,日子的清苦便渾然不覺了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的景物,隨之就想:此心安處,即是我鄉(xiāng)了。
我又想起了我的父親,他晚年患了腦萎縮,五六年不能自己行走,天天有我的母親陪同身邊,父親的語言能力有所下降,母親就天天找話給他說,母親辛勤萬分,但在他的眼里丈夫是她一生中無法再找到的好景物,而父親呢?不也是由母親這片無比珍貴的景物相伴著而過活么?
心中的景物800字(五)
在一生中,我會遇見許多人,他們急遽途經(jīng)我的生命,成為我心中的一幅幅景物,是非或彩色,他們只是我生擲中的過客??墒悄?,媽媽,卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立,那白色的衣衫與紅色的傘,是印在我心底難以消逝的景物。
我去繪畫競賽那天,你病了。競賽園地不算近但也不太遠(yuǎn),我想自己走著去,于是好說歹說你才贊成我獨自前往??删涂斐鲩T時,天公不作美——下起了滂沱大雨,這下你說什么也不干了?!澳敲创蟮挠?,你又要拿顏料畫筆什么的,怎么行啊?”你用嘶啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上,我想替你拿傘,事實你是病人,可你卻堅決要自己拿,“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不外你,只好將傘交給你。雨很大,我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩小我私人也是同撐一把傘,他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉(zhuǎn)頭看你,原來你把傘向我這邊靠著,我輕輕將傘推往你那一邊,可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說:“這把傘太重拿不穩(wěn)。”這是一個何等拙劣的謠言啊,卻又那么的優(yōu)美悅耳。媽媽這是為什么?為什么你顯著是有意的卻裝作無心呢?若是是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了科場我望見有些家長也送了過來,他們都一直地在囑咐
厥后我在主題為“愛”的繪畫競賽中畫了這樣一幅圖畫:在一片灰漆黑,一個撐著紅傘的人在笑,她的身上有淌下的水珠,白色在幽暗靠山中顯得格外亮,而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《景物》。
是由于愛吧,你帶病冒雨送我去科場;是由于愛吧,你把傘向我傾斜;是由于愛吧,你既怕熏染給我又想為我加油鼓勁;是由于愛吧,我望見你的笑容才會感應(yīng)一種溫暖的實力……
那是我心底的景物,火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛的雨露,對嗎?
這是留在我心底的一幅,愛的景物……
媽媽,我愛你!
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