戴氏下冊(cè)數(shù)學(xué)指點(diǎn)免費(fèi)_七年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)_初中指點(diǎn)
戴氏下冊(cè)數(shù)學(xué)指點(diǎn)免費(fèi)_七年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)_初中指點(diǎn),可能經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。現(xiàn)實(shí)上,語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是
蘇教版月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào):
1、引號(hào)的五種用法:①表引用②表取笑或否認(rèn)③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊寄義
2、破折號(hào)的五種用法:①表注釋②表插說(shuō)③表聲音中止、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)
3、省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表頭腦跳躍⑥表思索正在舉行
十種常用寫(xiě)作手法:
象征、對(duì)比、陪襯、陪襯、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)形貌、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
象征通過(guò)某一特點(diǎn)的詳細(xì)形象,表達(dá)某種人和某種社會(huì)征象的本質(zhì)特點(diǎn)。例:《海燕》以海燕象征大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。
對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作對(duì)照,鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例:《海燕》以海燕的高峻形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比,突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。
陪襯以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體,突出本體的主要特征。例:《白楊禮贊》開(kāi)頭形貌白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯,陪襯出白楊樹(shù)傲然屹立的高峻形象。
借景抒情通過(guò)形貌詳細(xì)生動(dòng)的自然情景或生涯場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的頭腦情緒。
例:《從百草園到三味書(shū)屋》從差異角度差異條理淋漓盡致的形貌百草園聲色趣俱全的景觀和三味書(shū)屋死板乏味的生涯場(chǎng)景,顯示作者熱愛(ài)大自然,喜歡自由快樂(lè)生涯和不滿約束身心生長(zhǎng)的封建的頭腦情緒。
借物喻人形貌事物,突出其特點(diǎn),并以此設(shè)喻,顯示作者高尚的頭腦情操。例:《白楊禮贊》以白楊樹(shù)比喻北方軍民,以白楊樹(shù)正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺秀、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng)先否認(rèn)或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對(duì)事物予以一定、褒揚(yáng),更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例:《白楊禮贊》先說(shuō)白楊樹(shù)不是“好女子”,爾后稱頌其是“偉丈夫”,更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的外在形象和內(nèi)在神韻。
月朔點(diǎn)
試卷問(wèn)題常見(jiàn)的一些術(shù)語(yǔ)(問(wèn)題):
1、有何作用回復(fù)文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面思量,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強(qiáng)調(diào)情緒等;二是結(jié)構(gòu)方面的,如過(guò)渡、呼應(yīng)等;三是語(yǔ)言方面,如引人入勝、生動(dòng)活躍等。
2、頭腦內(nèi)容——基本是指文章的中央頭腦或主旨。
3、頭腦情緒——作者或作品中人物所顯示出來(lái)的頭腦傾向,如善惡、好惡、批判等。
課外閱讀指課本(課本)之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的照樣課外讀的內(nèi)容。
4、感悟——多指發(fā)自心里的感受、明晰、融會(huì)等。
5、寫(xiě)作手法——考生要清晰,狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”,廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法,先抑后揚(yáng)、象征、直言不諱、托物言志等。
6、顯示手法——從廣義上來(lái)講也就是作者在行文語(yǔ)言和表達(dá)頭腦情緒時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。
剖析一篇作品,詳細(xì)地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊顯示方式,首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧,種類許多,包羅比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、陪襯、擬人、用典等等;從作品的整體上來(lái)掌握它的顯示手法時(shí),就要注重差異文體的作品:的顯示手法厚實(shí)多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)連系、象征等手法;的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、一語(yǔ)道破、巧用修辭、詳略適合、敘議連系、正側(cè)相映等;寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正否決比、類比推理等;小說(shuō)的形貌手法、陪襯手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。
顯示手法的剖析是一種很泛的問(wèn)題,答題時(shí)要注重完整地明晰問(wèn)題的答題要求,要精練準(zhǔn)確地答題,對(duì)有些問(wèn)題如瀏覽寫(xiě)作技巧的題,應(yīng)連系上下文語(yǔ)境、文章題材與文體氣概等來(lái)準(zhǔn)確掌握,選取其中最主要的一種回復(fù)即可,不必面面俱到,如小說(shuō)塑造人物的種種手法,如散文抒發(fā)情緒的種種手法等,只管抓到得分點(diǎn)。
7、注:要體會(huì)一些常用程式(句式),如體現(xiàn)了什么,強(qiáng)調(diào)了什么,強(qiáng)化了什么,營(yíng)造了什么,顯示了什么,尚有深化了主題,點(diǎn)明晰題旨等等。
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
一、應(yīng)記著的基礎(chǔ)知識(shí):
,要帶著問(wèn)題上課。在聽(tīng)課時(shí),還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問(wèn)題和疑難問(wèn)題帶到課堂上來(lái),緊跟老師講課的思路,把這些問(wèn)題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”:用耳朵聽(tīng)老師講課,用眼睛看老師板書(shū),用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題,用口回答老師的提問(wèn)或向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。,,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學(xué)生,或出于智能方面的緣故原由,或出于小我私人的興趣,或出于對(duì)個(gè)體任課先生的私見(jiàn),而發(fā)生偏科征象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔,成就特差。等到升學(xué)考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)田地,悔之晚矣。,1、文學(xué)知識(shí):
①《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。
②《濟(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩(shī)人、談?wù)摷摇?/p>
⑤《觀滄?!愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱。
⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》,作者王灣,唐代詩(shī)人。
⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》,作者白居易,字樂(lè)天,晚年又叫香山居士,唐代大詩(shī)人。
⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。
二、注重下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>
朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)陪襯(hōng)
響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(yú)(biǎn)
烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩葉呼朋引伴煥發(fā)精神盛飾艷抹春華秋實(shí)春花秋月
閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞
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