初中的課外指點作業(yè)_七年級人教版語文知識點
初中的課外指點作業(yè)_七年級人教版語文知識點,可請學生思考下面問題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目,從一開始就要認真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。現(xiàn)實上,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和溫習紀律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習紀律,然后熟練的運用。下面是
一、《飲酒》
1、顯示這首詩頭腦內(nèi)容的一個詞語是:心遠。詩中景物形貌突出了鎮(zhèn)靜閑適的特點。
2、詩歌寫了詩人心里的鎮(zhèn)靜超脫,是由于“心遠地自偏”。
3、“問君何能爾?心遠地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的頭腦情緒?置身于世外,潔身自好,保持高潔情操的頭腦情緒。
4、“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”中“車馬”是達官顯貴的代名詞。
5、“問君何能爾?心遠地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”,“君“指代詩人自己。
6、“采菊東籬下,悠然見南山”,請從煉字角度這兩句的妙處。
“見”字用得好,它精妙地表達出詩人看到山不是有意為之,而是采菊時山的形象無意中映入眼簾,很好地顯示了詩人閑適、恬靜的心情。
“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。
7、“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏,飛鳥入林的情景,聯(lián)系上下文,賞析這兩句。
不僅指黃昏時分的平和景致,還寄托了詩人的寓意,表達詩人想脫節(jié)政界的羈絆,重新回到大自然的人心理想。(或返樸歸真的理想)
8、“其中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真諦?!按恕敝缸髡叩拈e適的田園生涯。
9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”,是真的遺忘怎么說了嗎?
不是,由于作者從自然景物中融會到人生的真諦,獲得了隱居生涯的興趣,就不需要用語言來表達了。
10、品析“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的深層寄義。
作者以飛鳥倦而知還來顯示自己棄官歸隱的愜意情懷。
11、本詩通過眼遠景物的敘寫,說明“心遠地自偏”的原理,表達作者對田園生涯的熱愛和對世俗政界厭惡之情。
月朔下冊語文第一單元知識點童年的同伙
噗pū脯pú綹liǔ懲ch?ng咒zhòu頰jiá嗅xiù皺zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辮biàn鼻bí壺hú
哆嗦chàndòng:短促而頻仍地振動或發(fā)抖。
咕噥gūnong:帶有不知足的情緒小聲語言。
胸脯xiōngpú:指胸部。
兩liǎng膝xī:兩只膝蓋。
一面
魯迅(18825~193119),浙江紹興人,原名周樟壽,后更名周樹人,字豫才、豫亭,浙江紹興人,身世于封建權(quán)要家庭。筆名魯迅(Lution),偉大的無產(chǎn)階級文學家、頭腦家、革命家。
1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,揭曉中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人》,奠基了新文學的基石,后與《阿Q正傳》、《藥》、《田園》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。
我的先生
狡詐(jiǎohuá)本意是陰謀多端,不能信托。這里是有點頑皮,又異常靈巧。
占有(zhànjù)用強力取得或保持(地域、場所等)。
卜問休咎(bǔwènjíxiōng)用占卜的來測定祥瑞、陰險。
糾紛(jiūfēn)牽連不清的爭執(zhí)。
依戀(yīliàn)依戀,舍不得脫離。
察覺(chájué)考察感受。察,周全仔細地看。
模擬(mófǎng)仿效,效法,照樣兒做。
,沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學智力條件很好,身體也不錯,精力很充沛,但是,學習目標定得比較低,學習不求過得硬,只求過得去,一完成作業(yè)就花大量時間去做與學習不相干的事情。這種同學實際上是對自己不負責任,是在浪費自己的精力。,,溫習并不僅僅是對知識的簡樸回首,而是在自己的大腦中思量新舊知識的相互聯(lián)系,并舉行重整,形成新的知識系統(tǒng)。以是,課后要實時對聽課內(nèi)容舉行溫習,做好知識的整理和歸納,這樣才氣使知識融會融會,制止泛起越學越亂的征象。,勸慰(quànwèi)勸解寬慰。
人教版一、古詩文
(一)詩:每周一詩第1—8首、第三單元所有詩歌,《小石潭記》
要求:以明晰為基礎(chǔ),背誦滾瓜爛熟,默寫絕不猶豫、準確無誤。
(注:題型為默寫填空。)
(二)詩歌明晰:第三單元《杜甫詩三首》、《賣炭翁》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《題破山寺后禪院》
(注:題型為填空題與選擇題。)
(二)課內(nèi)文言文:
《小石潭記》、《白洋潮》
要求:熟讀課文。
熟記以下內(nèi)容:文學知識(注釋1)、加點字詞注釋、翻譯、基本內(nèi)容、寫作手法、主旨。(參考資料:課堂條記、《文言詩文點擊》、《中考文言詩文考試篇目點擊》、課堂考試本、過關(guān)考試卷、語文公共博客溫習指南等。)
(三)課外文言文
要求:認真自力完成溫習階段部署的演習《文言文讀本》等。
認真聽講評并紀錄、積累古漢語詞匯和句式,劈頭掌握閱讀方式。
可對課內(nèi)外多次泛起的文言詞匯舉行整理。
課內(nèi)文言文是基礎(chǔ),牢靠掌握重點詞匯和句式,掌握句譯基本方式,才氣遷徙運用至課外。
二、現(xiàn)代文
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文三篇:《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》
要求:詞語默寫、注音準確無誤,熟記要害詞語注釋。
溫習條記,熟悉課文基本內(nèi)容和主旨,明晰問題寄義,溫習捉住段落中央句和課文中央句掌握文章內(nèi)容的閱讀方式,能歸納綜合主要內(nèi)容。
明晰經(jīng)典詞句的表達作用,能完整表述。
熟讀課文,熟悉精妙用詞,能憑證課文填空。
參考資料:課堂條記、《現(xiàn)代文品讀》、課堂考試本、單元考試卷、溫習資料等。
(二)課外現(xiàn)代文(考)
要求:認真自力完成溫習階段部署的演習(包羅當堂演習及回家作業(yè)),認真聽講評并記條記。
回首本學期記敘文類課文條記、考試卷及演習中的課外現(xiàn)代文閱讀的講評條記,熟悉記敘文閱讀紀律及基本題型答題思緒。
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