指點補習班初中_戴氏語文期中知識點重點條記_初中補習
指點補習班初中_戴氏語文期中知識點重點條記_初中補習, 書寫作業(yè)時,如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形,都是需要學生們掌握的。在這里,教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,這對學生今后的學習十分重要。學習是指把知識、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段,是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。下面
月朔語文期中知識點重點條記
《春》朱自清
一、作者先容
朱自清(1898——1948),原名自華,字佩弦,號秋實,后更名自清,是中國現(xiàn)代家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,后定居揚州,故自稱“揚州人”。1923年揭曉長詩《息滅》,震驚詩壇。他的散文質(zhì)樸縝密,清雋沉郁,以語言洗練、文筆清麗著稱,極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》,散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》,文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》,散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
二、詞語注釋
①欣欣然:歡歡喜喜的樣子。
②朗潤:晴朗滋潤。
③趕趟兒:原意指趕得上,這里的意思是種種果樹爭先恐后地著花。
④醞釀:原意是造酒,這里是說種種氣息夾雜在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃。
⑤委婉:形容聲音抑揚悅耳。
⑥盛飾艷抹:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風擺動。
⑦一年之計在于春:一年的設計在春天。意思是,春天是一年的最先,應該把整年要做的事情及早放置好。
⑧吹面不寒楊柳風:出處南宋的志南僧人《絕句》:古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。
三、中央頭腦
這是一篇優(yōu)美的寫景,描繪了大地春回、生氣勃發(fā)的悅耳情景。通過春草圖、春花圖、東風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫,贊美春的活力帶給人以希望和實力表達了作者熱愛生涯、起勁進取、振奮向上的精神風貌。
《觀滄?!?/p>
1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一,精于兵法,著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、雄偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?!返仍娖?。
2、《觀滄?!啡娨浴坝^”字統(tǒng)領全篇,下文由“觀”字睜開,寫爬山所見。
“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”屬于實寫,形貌了海水和山島的情景,由遠及近?!叭赵轮?,若出其中;星漢光耀,若出其里”屬于想象的虛寫,顯示大海吞吐日月星辰的氣概,同時也顯示了作者博大的胸襟。
3、中央頭腦:這首寫景抒情詩,作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗情景,展現(xiàn)了坦蕩的胸懷,抒發(fā)了統(tǒng)一中國立功立業(yè)的偉大理想。
必須掌握的內(nèi)容:
1、“水何澹澹,山島竦峙”兩句全力渲染大海渺茫雄渾的氣焰。寫出了大海遠景的一樣平時輪廓。
2、“樹木叢生,百草豐茂”兩句顯示草木欣欣向榮,生氣無限。
3、“秋風蕭瑟,洪波涌起”寫秋風蕭瑟,海浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”四句作者面臨蕭瑟秋風,極寫大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界,新的格調(diào),正反映了他“老驥伏櫪,志在里”的“義士”胸襟。
5、“日月之行,若出其中;星漢光耀,若出其里?!彼木涫腔ノ囊娏x,作者以奇異而厚實的想象締造了一種遠大的意境,作者以滄海自比,通過寫大海吞吐日月的氣焰,來顯示詩人自己的寬闊胸懷和豁達氣焰。這為千古名句。
杞人憂天《列子》
杞國有人憂天地崩墜,身無所寄,廢寢食者。
又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,怎樣憂崩墜乎?”
其人曰:“天果積氣,日、月、星、宿,欠妥墜耶?”
曉之者曰:“日月星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷?!?/p>
其人曰:“奈地壞何?”
曉之者曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,怎樣憂其壞?”
其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。
譯文:
杞國有小我私人擔憂天會塌地會陷,自己無處存身,便整天睡欠好覺,吃不下飯。
又有小我私人為這個杞國人的憂悶而憂悶,就去啟發(fā)他,說:“天不外是蘊蓄的氣體而已,沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動,一呼一吸,整天都在天空里流動,怎么還郁悶天會塌下來呢?”
那小我私人說:“天若是是氣體,那日月星辰不就會掉下來嗎?”
啟發(fā)他的人說:“日月星辰也是空氣中發(fā)光的器械,縱然掉下來,也不會危險什么?!?/p>
那小我私人又說:“若是地陷下去怎么辦?”
, 初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習,以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理,然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”,書寫格式要規(guī)范,條理要清楚。,,要帶著問題上課。在聽課時,還要把自已在預習中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來,緊跟先生授課的思緒,把這些問題逐個解決。詳細要做到“五勤”:用耳朵聽先生授課,用眼睛看先生板書,用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題,用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題,用手紀錄先生授課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。,啟發(fā)他的人說:“地不外是聚積的土塊而已,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍,整天都在地上流動,怎么還郁悶會陷下去呢?”
經(jīng)由這小我私人一注釋,誰人杞國人放下心來,很喜悅;啟發(fā)他的人也放了心,很喜悅。
原理:冷笑了那種整天懷著毫無需要的郁悶和無限無盡的憂悶,既自擾又擾人的庸人,告訴人們不要毫無憑證地憂慮和郁悶。
《從百草園到三味書屋》
(一)文學知識
作者魯迅,原名周樹人,字豫才,文學家、頭腦家、革命家,1918年首次用筆名“魯迅”揭曉中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人》,奠基了新文學 運動的基石。代表作有《吶喊》《彷徨》《新編》,集有《野草》和雜文集《墳》等。
(二)主題:作者通過對百草園和三味書屋美妙生涯的回憶顯示了熱愛自然,無邪稚子的歡欣心理。
(三)結(jié)構(gòu):
本文題為“從百草園到三味書屋”,從這個問題我們可以獲得如下信息。
文題泛起兩處地名“百草園”和“三味書屋”,這些都是作者童年生涯、學習的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯(lián)系在一起,由此,可以發(fā)現(xiàn),課文大致分為兩部門,反映了作者從童年的游戲、玩耍到長大念書的生長歷程。
(四)品味亮點詞語。
1、“掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時刻,將繩子一拉,便罩住了?!闭页鲞@句話中使用的動詞,并剖析其作用。
“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等示意動作的詞,寫出捕鳥時的動作和主要心情,也吐露出作者回憶時的愉快心情。
2、下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字?為什么?
(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。
不能?!胺弊譁蚀_地顯示出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“?!弊志蜔o法顯示這種情態(tài)。
(2)輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄(飛)向云霄里去了。
不能。“竄”字寫出了叫天子的速率快,又來得突然,“飛”字則無法表達出這種意思
(五)感悟精彩
1、從修辭手法的角度剖析“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里撫琴”一句在文段中的表達作用。
運用擬人手法,形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音異常悅耳。
2、作者寫百草園這個樂園內(nèi)容厚實、意見意義無限。若請你來賞析第②段,你以為有哪些精彩之處?請找出一處你的理由。
(1)第②段的形容詞用得精彩,如用“碧綠”“紫紅”,既準確地形貌了這些植物的顏色,又給人以明艷優(yōu)美、充滿生氣的感受。
(2)條理井然,條理明了,先用兩句“不必說……也不必說……”從整體上勾勒出作者對百草園的印象;“單是……就……”從局部強調(diào)了“泥墻角一帶”,這是一種順序。整體是從植物寫到動物,局部是從動物寫到植物,這又是一種順序。幾種順序配合起來,使寫景不僅有序,而且活躍生動。
月朔語文期中知識點歸納
①《觀滄海》魏武帝曹操,字孟德,東漢末年卓越的政治家、軍事家、文學家、詩人。廟號太祖。
全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇,通過形貌茫茫滄海波濤壯闊的情景,表達了詩人雄偉的理想、寬闊的胸襟,顯示了詩人豁達自信的頭腦情緒。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨,向來被視為“建安風骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代詩人王灣所作,作者通過對江南殘冬早春情景新鮮而又細膩的描繪,表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和眷念家鄉(xiāng)及親人的頭腦情緒。
③《錢塘湖春行》白居易字樂天,晚年又號香山居士,我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材普遍,形式多樣,語言夷易通俗,有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作品:《白氏長慶集》,《長恨歌》,《琵琶行》,《賣炭翁》
這首詩通過捉住環(huán)境和季節(jié)特征,選取典型景物描繪了錢塘湖的早東景物,抒發(fā)了作者的喜悅心情。
④《西江月》辛棄疾,南宋愛國詞人,字幼安,自號“稼軒居士”。辛棄疾存詞600多首。強烈的愛國主義頭腦和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本頭腦內(nèi)容。他是我國歷偉大的豁達派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾齊名,并稱蘇辛,歷與李清照并稱“濟南二安”。其詞熱情洋溢,慷慨悲壯。筆力雄厚,藝術氣概多樣,而以豁達為主。代表作有《稼軒是非句》。
這首詞通過形貌農(nóng)村夏夜的清新景致,抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景著實是陪襯,下片寫避雨才是本意所在,也是詞的意趣所在。
⑤《天凈沙·秋思》馬致遠。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四人人”,是我國元代時大戲劇家、散曲家。
期中知識點
《在山的那里》選自《長江文藝》,作者王家新。出書詩集:《紀念》、《游動懸崖》。這是一首現(xiàn)代詩,詩人運用象征的手法,取象于群山和大海。用大海比喻理想,用群山比喻重重難題,用爬山比喻艱辛奮斗。告訴人們:奔向理想的人生征途是漫長的,然則,只要絕不屈服地堅持奮斗,理想境界終將實現(xiàn)。
《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,是女作家宗璞的一篇散文。原名馮鐘璞,哲學家馮友蘭之女。短篇小說:《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后 門》、《知音》等。中篇小說:《三生石》。長篇小說:《野葫蘆引》。
走一步,再走一步》美國莫頓·亨特:作家,心理學家。代表作:《痛擊》、《心理學的故事》。本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的履歷。文章卻蘊含著一個哲理:在人生蹊徑上,不管面臨怎樣的艱難險阻,只要把浩劫題剖析為小難題,一個一個地認真解決小難題,終將戰(zhàn)勝偉大的難題,贏得最后的勝利。
《童趣》沈復(1763年—1825),字三白,號梅逸,清代文學家。著有《浮生六記》。本書文字清新真率,無雕琢藻飾痕跡,情節(jié)則伉儷情深,至死不復;始于歡欣,終于憂患,漂零異鄉(xiāng),悲切悅耳?!陡∩洝肥巧驈偷拇碜?,共六卷,每卷皆有問題,依次是《內(nèi)室記樂》《閑情記趣》《崎嶇記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》?!陡∩洝分械摹伴e情記趣”一章,本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。
《人生寓言》的作者是周國平。隨感集《人與永恒》、《尼采與形而上學》、《只有一小我私人生》、散文集《善良厚實尊貴》、
《論語》孔丘,字仲尼。春秋時期魯國人??鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮念^腦家和家,儒家學派首創(chuàng)人,編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。孔子的言行頭腦主要載于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保留下的《史記·孔子世家》。整理《詩》《書》,刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學之風有學生3000人、賢士72人。
春》是一篇寫景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》,代表作品有《背影》《歐游雜記》等,收在《朱自清全集》里。
《夏感》作者:_,的新聞理論家、散文家、科普作家。
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