戴氏英語學(xué)習(xí)指點_以環(huán)保為主題流動總結(jié)
戴氏英語學(xué)習(xí)指點_以環(huán)保為主題流動總結(jié), 階段性復(fù)習(xí)的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感,證明你在原有水平上徘徊;如果你體驗到了新鮮感,發(fā)現(xiàn)了錯誤,糾正了錯誤,加深了理解,拓寬了廣度,就證明你的復(fù)習(xí)是成功的。學(xué)習(xí)是把知識、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段,是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。你的一生,無法脫離學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是你最忠實的同伙,它會聽你的召喚,它會輔助你走向?
以環(huán)保為主題流動總結(jié)(一)
綜合實踐流動是一門基于學(xué)生的直接,慎密貼近學(xué)生自身生涯與社會生涯,理論上由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐流動課程逾越書籍,逾越系統(tǒng)化的課本,逾越封鎖的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生涯和已有履歷,在開放的時空中促進學(xué)生生動活躍地生長,增進學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗,生長綜合的實踐能力。這種全新課程的泛起,對我們先生來說也是一個全新的最先,也是一種全新的磨練和挑戰(zhàn)。
隨著時代的提高,環(huán)保已經(jīng)成為我們生涯的一部門,我班能牢牢圍繞環(huán)保主題流動精神,開展了各項流動,現(xiàn)把流動開展事情情形總結(jié)如下:
對學(xué)生舉行環(huán)保,我們不能只停留于口頭上,要通過多種途徑,引發(fā)學(xué)生自主介入,樂于介入的起勁性,才氣取得理想的效果。為此,我班能連系自身的現(xiàn)實,開展了多種相關(guān)的流動,讓學(xué)生在流動中既能增進智慧,又能為環(huán)保出份力。
1、把流動現(xiàn)于筆端。
在x月初,組織全體學(xué)生加入環(huán)保征文流動,通過同硯們的筆端,讓人人一齊來為“清潔環(huán)境,迎接亞運”出點子,尋找身邊的環(huán)保標(biāo)兵,樹立學(xué)習(xí)楷模。通過舉行環(huán)保征文流動,增強了同硯們環(huán)境珍愛的意識和資源珍惜意識;進一步培育環(huán)境主人翁意識,關(guān)注我們的生涯環(huán)境,珍愛環(huán)境,從我做起。
2、把流動躍于紙上。
繪畫、,是我班的藝術(shù)特色。連系本次的“環(huán)保流動月”,我們開展了以“低碳環(huán)保生涯”為主題的環(huán)保繪畫、手抄報流動。同硯們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法,一張張色彩斑斕、稚嫩的畫卷、版報顯示出同硯們萌芽的環(huán)保意識,同時喚起人人配合來珍愛人類賴以生計的環(huán)境,做名及格的東道主。
3、加大環(huán)保宣傳力度,出一期環(huán)保。
準(zhǔn)確舉行垃圾分類,削減垃圾污染,是環(huán)保的主要行動。行使黑板報,加大環(huán)保的宣傳力度。讓學(xué)生體會更多關(guān)于垃圾分類方面的知識,從而自覺、準(zhǔn)確地舉行垃圾分類,,削減資源虛耗,為珍愛地球出份力。
4、變廢為寶手工流動。
我們班有許多心靈手巧,奇思妙想的同硯,他們也很喜歡著手實踐。充執(zhí)行使一些廢棄的資源,做出了許多有價值的物品。其中有多功效筆筒,也有玩具雙節(jié)棍,尚有環(huán)保垃圾箱等等。
5、行動,是的證實。
每一天,同硯們都能自學(xué)、認真地掃除學(xué)校的每個角落;甚至還組織同硯們來到了校外現(xiàn)實考察學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀態(tài),而且還發(fā)動了愛我母親河的勞動大行動。同硯們通過現(xiàn)執(zhí)行動,向人人證實了介入環(huán)保的刻意。
這次流動是有意義的,無論是先生照樣學(xué)生都從中受益匪淺:
1、這次流動中,我班同硯互幫相助、同甘共苦,很好的增強了我班的凝聚力。同硯們在宣傳環(huán)保的同時,也提高了自己對環(huán)保的熟悉。
2、這次流動前,我們舉行了細膩的謀劃,尤其是列位班干部協(xié)調(diào)統(tǒng)一,高效率地完成了流動的準(zhǔn)備事情,事情履歷值得以后流動借鑒。
3、雖然這次流動謀劃很細膩,但也露出出一些不協(xié)調(diào)因素。如班內(nèi)活悅耳員渙散,尚有部門同硯沒有介入起來。以后謀劃時要多思量一下行動的現(xiàn)實可操作性問題。
4、履歷了這次流動,我對我們班更有信心,我信托我們以后的流動將會辦越好。
以環(huán)保為主題流動總結(jié)(二)
為了進一步增強環(huán)境珍愛宣傳教育事情,增強寬大青少年學(xué)生的環(huán)境珍愛意識,起勁培育學(xué)生育成優(yōu)越的行為習(xí)慣,為我市建成國家級環(huán)保模范都市孝順實力,憑證市教育局的統(tǒng)一放置,教育局在全區(qū)中小學(xué)生中開展“寄語未來”綠色環(huán)保主題教育流動。接到文件通知后,我校也起勁響應(yīng)上級招呼,召開了年級組長會,認真放置落實,配合上級主管部門在全體學(xué)生中開展了 “寄語未來”綠色環(huán)保主題教育流動。
一、流動工具及局限
一至六年級學(xué)生
二、流動時間、形式及要求
1、流動時間:20年x月——x月
2、流動形式:
行使雙休日,由學(xué)生自己著手,通過多種起勁接納廢舊圖書和報紙來換取中國郵政刊行的“未來信”,將自己對一年后的目的,對一年后的暢想,對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此流動稀奇開設(shè)“未來郵局”,將
3、流動要求:
(1)每個學(xué)生每網(wǎng)絡(luò)至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次流動強調(diào)“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等要害詞。
(2)1——6年級學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)好的廢舊書報提前在家整理捆綁好,貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上寫清:年級班 姓名斤數(shù)。
(3)各班級“一人一崗”小干部,配和班主任先生做好班級學(xué)生的數(shù)目統(tǒng)計,填寫政教處下發(fā)的“x區(qū)小小學(xué)寄語未來綠色環(huán)保流動掛號表”,在學(xué)校接納后以班上交。
三、流動執(zhí)行步驟
,一堂課的內(nèi)容,十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完,有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解,復(fù)習(xí)能鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時,不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師。,,聽課是學(xué)習(xí)歷程的焦點環(huán)節(jié),是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識,是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂,利在課后,若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技術(shù),課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生難題;,1、宣傳發(fā)動。指導(dǎo)學(xué)生起勁介入流動,從11月份最先行使節(jié)沐日、星期天在街道、社區(qū)、公共流動場所和自己家里網(wǎng)絡(luò)廢舊書報和廢紙。x月x日前各班完成網(wǎng)絡(luò)義務(wù),以學(xué)生小我私人分捆并作好符號,標(biāo)清學(xué)校、班級、姓名,將各班匯總表交回政教處。
2、網(wǎng)絡(luò)歷程中學(xué)生要將自己的親自感受寫成,x月x日前三至六年級各班統(tǒng)一上交學(xué)生“我為環(huán)保做孝順”,每班不少于5篇網(wǎng)絡(luò)歷程中的體會。體會要求工致規(guī)范,寫明學(xué)校、班級、姓名并于x月x日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后,班主任先生要組織學(xué)生給一年后的自己寫一封信。學(xué)生可將自己的美妙愿望和夢想,以書信的形式紀錄下來。學(xué)校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡接納整理,交至郵政局。
四、流動效果
1、學(xué)生熱情高漲,起勁介入其中。各班接到通知后,迅速在班主任先生的組織下投身到“我為環(huán)保做孝順”流動中來。同硯們有的最先整理自己的廢舊書報,有的最先在街道、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)廢紙,整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同硯們還興致盎然地比了起來,看哪個同硯網(wǎng)絡(luò)得最多!
2、師生全力孝順,廢紙接納量多。經(jīng)由各班同硯普遍介入,各班的廢紙接納量都不小。x月x日星期一,政教處將各年級各班
3、推動低碳生涯,學(xué)生體驗厚實。許多同硯看到班里接納回來的廢舊紙張,一直地發(fā)出嘆息說:“原來我們身邊有這么多可以接納的垃圾?。“阉鼈兘蛹{再行使,就是對珍愛環(huán)境做自己的一點點孝順??!”尚有的同硯說:“著實舉手之勞就可以推動低碳生涯,我們?nèi)鄙俚闹皇切袆?!”大部門同硯把此次流動中的感受寫了下來,認真政教事情的治理職員在“華彩樂章”博客中報道了此次流動的盛況,從
4、流動助推現(xiàn)實,綠色環(huán)保、低碳生涯走進我們的身邊。通過此次流動,我們顯著地感受到
此次流動是宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保的更進一步深入,我們的目的就是讓學(xué)生體會這項流動的意義和目的,充實熟悉流動對培育學(xué)生環(huán)境珍愛意識的主要作用,往后我們會繼續(xù)起勁,一如既往,把此次流動的意義延伸下去,讓地球母親真正獲得我們的呵護!
以環(huán)保為主題流動總結(jié)(三)
我園作為省級的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊伍的最前線。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生涯中,真正做到“環(huán)境教育,從娃娃抓起”。在20年月我園全體幼兒就以自己怪異的方式開展了一次另具匠心的環(huán)保宣傳流動。
買辦級小同伙以“垃圾接納,廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。小同伙們所展示的衣服全都是他們自己通常網(wǎng)絡(luò)的廢舊物品所制成的,造型怪異,用材新穎,外表雅觀。
當(dāng)他們走在T臺上的時刻,心里一定在想著:叔叔、阿姨們,讓我們一起來珍愛環(huán)境吧!
中班級的小同伙雖然也沒有閑著,他們拿著橫幅、組成了一只環(huán)保宣傳對,以“珍愛環(huán)境,從我做起”為主題舉行了社區(qū)環(huán)保宣傳游行。小同伙們將自己制作的環(huán)保宣傳口號放在社區(qū)的各個角落,提醒人們:節(jié)約用水、尊崇草木、削減噪音等等。
小班級的小同伙雖小但也絕不遜色,在幼兒園門外開展了大型長卷畫流動,他們用壯麗的色彩告訴人人:“珍愛環(huán)境、你我有責(zé)”。
在對
“環(huán)境珍愛,教育為本”,我們會一直堅持這個理念將教學(xué)繼續(xù)下去,讓我們的下一代在升上太空,轉(zhuǎn)頭旁觀地球時,看到一個優(yōu)美的藍色星球。
以環(huán)保為主題流動總結(jié)(四)
本學(xué)期我們小班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育流動,有目的,有設(shè)計地將這項流動滲透在一日流動中,運用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育與手段,持之以恒地對幼兒舉行環(huán)保教育,使幼兒獲得珍愛環(huán)境的知識,萌發(fā)幼兒珍愛環(huán)境的情緒,增強幼兒環(huán)境珍愛的意識,逐步養(yǎng)成珍愛環(huán)境的優(yōu)越行為習(xí)慣。
一、我們通過種種形式的教育教學(xué)流動輔助幼兒熟悉什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的康健,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問題。
二、用幼兒行使廢舊質(zhì)料制作種種物品,激勵幼兒實踐削減垃圾的方式,從而感受廢舊物品行使的興趣。
三、以幼兒為前言,對園里的小同伙及其家庭成員舉行珍愛環(huán)境,削減垃圾的宣傳.連系,配合一樣平時勢情,讓幼兒從小就養(yǎng)成清潔,講衛(wèi)生的優(yōu)越行為習(xí)慣。
四、在“垃圾”專題教育中,我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方式,能指導(dǎo)幼兒起勁自動地介入流動,使幼兒自覺地受到教育。
五、我們在對幼兒舉行“垃圾”專題教育的歷程中,始終與家長親熱聯(lián)系,配合相助。如我們通過家長會,家園聯(lián)系之窗等途徑,讓家長實時體會了“垃圾”專題教育的目的、內(nèi)容和要求。
總之,通過“垃圾”這一主題的開展,萌發(fā)了幼兒珍愛環(huán)境的情緒,增強了幼兒珍愛環(huán)境的意識。
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