都江堰市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校復(fù)讀收費(fèi)
較強(qiáng)的自制力
選擇復(fù)讀的學(xué)生一定比今年參加高考的學(xué)生有更強(qiáng)的自制力,因?yàn)樗麄円郧暗耐瑢W(xué)朋友大多已經(jīng)開始了大學(xué)生活,這或多或少會(huì)給復(fù)讀的學(xué)生帶來(lái)一些誘惑。沒有自我控制和分心,就很難集中精力復(fù)習(xí)和提高成績(jī)。
較強(qiáng)的抗壓能力
應(yīng)屆的考生尚且會(huì)有較大的心理壓力,更何況復(fù)讀生。經(jīng)歷過(guò)一次失敗之后,考生難免會(huì)心生挫敗感,再加上還要花費(fèi)一年的時(shí)間復(fù)習(xí)重考,復(fù)讀生會(huì)比應(yīng)屆考生更害怕失敗,因此心理壓力也會(huì)更大,而壓力會(huì)影響到復(fù)習(xí)的過(guò)程及效率,甚至?xí)绊懙阶罱K的考試結(jié)果,如果想“有效”復(fù)讀,那么必須要學(xué)會(huì)抗壓。
有明確的目標(biāo)
有了目標(biāo),就有了努力的動(dòng)力和方向。如果重復(fù)學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo),情況更是如此。比如我想通過(guò)本科線,我想考XXX分,我想考上XXX大學(xué),那么在這么多的誘惑和心理壓力下,考生會(huì)比應(yīng)屆畢業(yè)生更加不知所措,甚至失去動(dòng)力,這樣的重復(fù)閱讀的結(jié)果肯定是毫無(wú)意義的。
如果基礎(chǔ)沒有打好,如果能在重復(fù)閱讀中拋開雜念,投入課本,就有進(jìn)步的空間。
那些平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),但由于表現(xiàn)異常或其他因素影響成績(jī)的學(xué)生,可以考慮復(fù)讀。
我通常學(xué)習(xí)很努力,但方法不正確。如果我能通過(guò)重讀來(lái)改善我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,我將會(huì)取得很好的成績(jī)。
那些一整年沒有努力學(xué)習(xí),有信心專注于學(xué)習(xí)的人可以考慮回來(lái)學(xué)習(xí)。
部分學(xué)生,重讀一年,如果能改進(jìn)一些薄弱環(huán)節(jié),成績(jī)會(huì)有很大提高。
平時(shí)成績(jī)好,高考成績(jī)也不錯(cuò),自愿填報(bào)失敗,不滿意考上高校。
看教師隊(duì)伍的真正質(zhì)量
不能只看籠統(tǒng)的特級(jí)教師和高級(jí)教師若干人,或某某重點(diǎn)學(xué)校教師若干人的數(shù)字?;蛑豢从懈呖紝<胰舾扇说鹊让?。要看這個(gè)復(fù)讀班是否敢于在報(bào)刊上網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開發(fā)布的宣傳資料上一一列出常年任教的教師真實(shí)姓名職稱照片來(lái)自何校等等情況。因?yàn)橹皇钦?qǐng)幾個(gè)專家開兩次講座或“”,而不是常年在班里任教,對(duì)復(fù)讀學(xué)員就沒有實(shí)際價(jià)值,只是招牌而已。而含糊地說(shuō)有某重點(diǎn)學(xué)校教師一人或幾人卻不宣布真名實(shí)姓或甚至只說(shuō),名字都不能完全說(shuō)清楚的,那就不可信或可信度很低。
看是否有獨(dú)立辦學(xué)的充分條件環(huán)境和設(shè)施等等
有的復(fù)讀班有自己獨(dú)立的校園獨(dú)立的教學(xué)樓,環(huán)境清幽,設(shè)施,那就是夠條件的。如果不具備以上條件,甚至是等招上學(xué)員來(lái)以后再臨時(shí)租借五方雜處的教室上課的,就不可信或可信度很低。
師資
如果選擇回到原來(lái)的學(xué)校,那就是在一步步重復(fù)同樣的老師教材的情況下,成績(jī)很難提高,所以選擇一個(gè)適合自己的學(xué)校,找到適合自己的老師是很重要的。
態(tài)度
重復(fù)的態(tài)度一定要全力以赴!無(wú)論做什么事,都要認(rèn)真細(xì)致,不能掉以輕心。在你打好基礎(chǔ)之后,你可以同時(shí)開始第二輪復(fù)習(xí)和專題練習(xí)。同時(shí),你應(yīng)該為自己設(shè)立好的目標(biāo)。
改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
許多人繼續(xù)按照原來(lái)的學(xué)習(xí)方法復(fù)讀,或者跟著老師走,沒有自己的反思和提高,這也是復(fù)讀成績(jī)提高不多的原因。許多人缺少的不是刷題,而是復(fù)習(xí)的次數(shù)不夠。錯(cuò)題沒有做到最少三天一看,所以沒有提高分?jǐn)?shù)。事實(shí)上,復(fù)習(xí)概念和復(fù)習(xí)錯(cuò)題是關(guān)鍵,它們占復(fù)習(xí)時(shí)間的一半?;〞r(shí)間去理解你所做的題目,加強(qiáng)記憶概念的數(shù)量,回顧錯(cuò)誤問(wèn)題的數(shù)量越多,更有利于你的突破。
無(wú)論高考成績(jī)是高是低,重讀一年能提高多少分?jǐn)?shù),個(gè)人主觀因素影響很大。下面將介紹幾個(gè)影響復(fù)讀一年成績(jī)的因素。考生和家長(zhǎng)可以自行判斷是否適合重讀一年,是否可以通過(guò)重讀一年提高成績(jī)。
首先要看考生的復(fù)讀意愿,因?yàn)榻衲陱?fù)讀的壓力肯定比今年大,也更辛苦。如果考生本身沒有強(qiáng)烈的復(fù)讀想法,很容易在復(fù)讀的一年里堅(jiān)持下去。
其次,考生的高考分?jǐn)?shù)如果因?yàn)槭窃诟呖贾邪l(fā)揮失常,并且失常的分?jǐn)?shù)比平時(shí)成績(jī)低分以上,這樣的話可以選擇復(fù)讀。不然還是不要輕易選擇復(fù)讀,因?yàn)榉忠韵碌牟罹嗍强梢栽谔顖?bào)志愿時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)的。
那么,其實(shí)分?jǐn)?shù)越低的考生在二讀期間,分?jǐn)?shù)越容易提高,因?yàn)檫@部分考生的空白知識(shí)比較多,比較容易在前期把只需要理解的課本知識(shí)進(jìn)行地毯式的記憶,就能提高很多分?jǐn)?shù)。
最后,考生的性格是否適合重復(fù)閱讀,因?yàn)樵谥貜?fù)閱讀中由于學(xué)習(xí)壓力大強(qiáng)度大,難免會(huì)出現(xiàn)情緒低落,或考試成績(jī)波動(dòng)。如果考生能承受這些,有自我調(diào)節(jié)情緒的能力,反復(fù)閱讀就能事半功倍。。
高中復(fù)讀沒有要求。
對(duì)于來(lái)說(shuō)是否應(yīng)該選擇復(fù)讀應(yīng)該合理分析,首先判斷一個(gè)考生適不適合復(fù)讀首先要看其高考成績(jī),對(duì)于高考成績(jī)距離目標(biāo)成績(jī)分左右的考生可以選擇復(fù)讀,但是要是相差的太多的考生是不適合復(fù)讀的。
另外,選擇復(fù)讀的考生需要有較強(qiáng)的心理素質(zhì),因?yàn)閺?fù)讀的學(xué)生會(huì)比普通考生承受更大的心理壓力,而在選擇復(fù)讀時(shí),考生需要主動(dòng)選擇復(fù)讀,但高考家長(zhǎng)的意志,只有主動(dòng)選擇,才能有備考的決心。
復(fù)讀班的學(xué)費(fèi)是最大的一筆支出。以復(fù)讀學(xué)校的學(xué)費(fèi)為例,包括學(xué)費(fèi)注冊(cè)費(fèi)和信息費(fèi)在內(nèi),學(xué)費(fèi)從萬(wàn)元到.萬(wàn)元不等。
補(bǔ)習(xí)學(xué)校
海安高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校
補(bǔ)習(xí)學(xué)校
你選擇重返校園的因素是什么。
夸大宣傳不難辨,相信口碑是經(jīng)驗(yàn)!
家長(zhǎng)最關(guān)心的是這所學(xué)校的表現(xiàn),也就是這所學(xué)校的升學(xué)率。很多學(xué)校在招生時(shí)可能有夸大的宣傳,那么作為家長(zhǎng),我們?cè)撊绾卫硇钥创亍?/p>
和招生人員談?wù)劊纯此麄兪遣皇菍W(xué)校的老師。如果他們是臨時(shí)工或大學(xué)生,要小心他們說(shuō)的話。
相信口碑的力量!了解一所學(xué)校的最好方法是詢問(wèn)曾經(jīng)在那里就讀過(guò)的學(xué)生。他們會(huì)給你一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)校評(píng)估。
以上是最佳復(fù)讀學(xué)校的排名。以上數(shù)據(jù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò),僅供參考。在選擇學(xué)校時(shí),學(xué)生應(yīng)該多方面考察學(xué)校。
本本二批次將合并
改革前,本科生還是兩批,本科生還是兩批,但新高考后,所有批次的本科生都將并入本科批次,這對(duì)于想要嘗試復(fù)試的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義不大。
不再設(shè)置文科數(shù)學(xué)卷
教學(xué)資源有區(qū)別
一些省份已經(jīng)制定了關(guān)于高中考生復(fù)讀的最新規(guī)定。如河等地在舉辦復(fù)讀班招收復(fù)讀生方面有很多限制。一些地區(qū)禁止進(jìn)入公立高中,招收復(fù)讀生,因此一些地區(qū)的復(fù)讀生無(wú)法享受公立高中的教學(xué)資源,被迫進(jìn)入私立高中。
每個(gè)復(fù)讀學(xué)校都有好的,升學(xué)率高。只要你根據(jù)上面的選擇學(xué)校,你就會(huì)選擇最好的復(fù)讀學(xué)校。只要能幫你上學(xué),高考考出好成績(jī),這個(gè)學(xué)校就是好學(xué)校。復(fù)讀生關(guān)心的是復(fù)讀學(xué)校能否幫你考上理想的大學(xué)。
復(fù)讀生已經(jīng)參加高考一年,對(duì)高考的模式有一定的了解,有些題可能已經(jīng)練過(guò)了。如果能重新掌握自己不熟悉不熟練的知識(shí),鍛煉自己的心理素質(zhì),高考應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)。對(duì)于一些復(fù)讀生來(lái)說(shuō),復(fù)讀時(shí)的心態(tài)對(duì)你的高考很重要,所以在你選擇復(fù)讀時(shí),如果老師有一定的心理疏導(dǎo)能力就更好了。
看往屆學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)
如果一個(gè)復(fù)讀班辦得真有成績(jī),就必然會(huì)留有考上清華北大等重點(diǎn)大學(xué)以及其他院校的有真名實(shí)姓的學(xué)員親自寫下的文字材料,而且這些材料也敢于在報(bào)刊上網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開發(fā)布的宣傳資料上大量刊登不是一兩個(gè)人或三五個(gè)人而是幾十人上百人寫的,留有可查的原件的。看看這些學(xué)員是如何評(píng)價(jià)這個(gè)復(fù)讀班的。因?yàn)橐胱尨罅康膶W(xué)員對(duì)一個(gè)復(fù)讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。
而沒有大量學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)是不可信或信譽(yù)度低的。
看主辦人的教學(xué)資質(zhì)
有些復(fù)讀班的主辦人原本就是重點(diǎn)中學(xué)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出業(yè)績(jī)的教師校長(zhǎng),那當(dāng)然是具備了可靠的資質(zhì)。因?yàn)閺?fù)讀學(xué)員都是或在讀的學(xué)生,所以如果主辦人本身沒有教過(guò)畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和資歷,那就在資質(zhì)方面天生不足。不管宣揚(yáng)什么先進(jìn)的教育理論或如何新穎的教育理念,也不管是宣揚(yáng)什么新的教學(xué)法管理法等等,都很難讓人相信是從真正合理的教育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的科學(xué)結(jié)論,也就難于保證這個(gè)復(fù)讀班的高質(zhì)量。因此,不可信或可信度很低。
以上是比較好的復(fù)讀學(xué)校,數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考,同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)還要多方面考查學(xué)校,最好實(shí)地參觀,根據(jù)高考分?jǐn)?shù)選擇適合的自己的學(xué)校。
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四川高考復(fù)讀學(xué)校報(bào)名咨詢:15283982349戴氏教育高考復(fù)讀教育機(jī)構(gòu)課程特點(diǎn): 知識(shí)固:全面解析高考大綱內(nèi)容與考試要求,景扣考綱考點(diǎn),系統(tǒng)把知識(shí)點(diǎn),直擊學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)。 專題演練:集中典型高考題型模塊,針對(duì)性演練復(fù)習(xí)鞏固總結(jié),形成清晰知識(shí)脈絡(luò)體系 試巻精講:透析歷年高考調(diào)考真題,內(nèi)容緊扣難點(diǎn)重點(diǎn)同時(shí)透高煩考點(diǎn),精解精,直指高分。 考試模擬:卓輔內(nèi)部絕密言考復(fù)習(xí)料+歷年真販模擬密卷,實(shí)戰(zhàn)演練,考前心理輔導(dǎo),全面提高應(yīng)試能