成都市西北中學復讀聯系方式
趕快從上次的高考中走出來吧。
重復學生應該認識到,無論多么剛剛結束高考的分數,它已經過去了,他們應該得到盡快過去的影子。
幾乎每年都有復讀生,他們素質好,學習成績好。然而,由于心理壓力過大,他們無法發(fā)揮測試。然而,也有一些學生高考成績不是很好,但他們對他們印象深刻。
正確對待平時的考試
復讀過程中,各種大大小小的考試會接踵而來,每一次考試都有進步是不可能的,復讀生要學會正確看待平時的考試,要考試檢查知識的掌握與運用情況,及時查漏補缺。自從上了高很多復讀生就遠離了操場,其實在這時,更要學會轉移情緒,用打球聽音樂等娛樂形式,來轉移自己的心理焦慮。
要適時的進行自我安慰
很多復讀生在復讀的過程中經常懷疑自己是否有必要復讀。他們擔心如果重讀一年,高考成績會下降,這會浪費他們的精力和精力。
這時,就要學會安慰自己:任何一種選擇都會有風險,只要自己奮斗,不計較結果,要表現出一種大氣和灑脫也要樹立信心:既然選擇了,就一定要竭盡全力去做。
請考慮如何選擇復讀學校。
目前,社會上的復讀班如雨后春筍般遍地開花,令人眼花繚亂。只有經過仔細考慮,我們才能做出最好的選擇。相反,不僅浪費金錢,還耽誤時間,錯過高考的機會,錯過學生的未來。為提供更合理可靠的五個標準如下。
看過去有沒有學生的證據。
不能只看空洞的數字,如考上北大清華等重點大學若干人,過本科線若干人,提高多少分多少人,升學率百分之幾十等等,因為競爭激烈,有些班所報的數字越來越邪乎,真假難辨,所以還要看這個復讀班是否敢于在報刊上網頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上登出如所報之數的大批學員的真實姓名往屆高考的成績當年的高考成績和被錄取的學校名稱這算經得起查核。
如果只有幾個考生的名字和分數都不夠,不用說,必須是大量的學生,可以用學校的真實姓名進行核實,否則就不可信或可信度很低。
看教師隊伍的真正質量
不能只看籠統的特級教師和高級教師若干人,或某某重點學校教師若干人的數字?;蛑豢从懈呖紝<胰舾扇说鹊让帧R催@個復讀班是否敢于在報刊上網頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上一一列出常年任教的教師真實姓名職稱照片來自何校等等情況。因為只是請幾個專家開兩次講座或“”,而不是常年在班里任教,對復讀學員就沒有實際價值,只是招牌而已。而含糊地說有某重點學校教師一人或幾人卻不宣布真名實姓或甚至只說,名字都不能完全說清楚的,那就不可信或可信度很低。
看往屆學生的真實評價
如果一個復讀班辦得真有成績,就必然會留有考上清華北大等重點大學以及其他院校的有真名實姓的學員親自寫下的文字材料,而且這些材料也敢于在報刊上網頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上大量刊登不是一兩個人或三五個人而是幾十人上百人寫的,留有可查的原件的??纯催@些學員是如何評價這個復讀班的。因為要想讓大量的學員對一個復讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。
而沒有大量學生的真實評價是不可信或信譽度低的。
看主辦人的教學資質
有些復讀班的主辦人原本就是重點中學的富有教學經驗和突出業(yè)績的教師校長,那當然是具備了可靠的資質。因為復讀學員都是或在讀的學生,所以如果主辦人本身沒有教過畢業(yè)班的經驗和資歷,那就在資質方面天生不足。不管宣揚什么先進的教育理論或如何新穎的教育理念,也不管是宣揚什么新的教學法管理法等等,都很難讓人相信是從真正合理的教育實踐中總結出來的科學結論,也就難于保證這個復讀班的高質量。因此,不可信或可信度很低。
是否具備獨立辦學的環(huán)境和設施條件。
有的復讀班有自己獨立的校園獨立的教學樓,環(huán)境安靜,設施齊全,那是足夠的條件。
如果不具備以上條件,甚至等到招到學生后才臨時租了五間雜七雜八的教室,那是不可信的或者信譽度很低。
當然,無論哪個復讀班都必須持有教委出具的證明學校辦學資格的檔案,這是辦學的先決條件,也是必要條件,這里就不多說了。
高考不及格可以重考嗎。
高考落榜的學生可以選擇復考,也可以選擇報名參加DRc自學。
家長要特別注意處理好家庭成員之間的關系,不要在孩子面前互相指責,這樣會刺激孩子敏感的心,誤以為家庭矛盾是自己造成的,從而更加自責。
對于自學能力差基礎薄弱不適合復讀的考生,不應選擇復讀,應選擇其他途徑。
校區(qū)
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0落榜生真的能考嗎。
戴氏教育高考復讀補習班 復讀生和應屆生沒有太大的區(qū)別,最多不能填報一些軍事院校公安司法及有特殊要求的專業(yè)不招往屆生。有喜歡的趕緊收藏吧
給孩子上一節(jié)課,讓他有一個完整的暑假,學校上了三年級,孩子的壓力也很大,給他一個好師資,讓他學得輕松,教育好,值得信賴。
三年級語文全日制課程
新場鎮(zhèn)校區(qū)
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培訓基地名校教學效果真的很好,教學環(huán)境好,師資力量強,孩子進步很快,非常感謝這里的老師們。
現在公立學校進入不了,找一個管理嚴格師資力量強的全關愛機構是一個不錯的選擇。中甸教育是一所正規(guī)的高知道全關愛中學。首先,考試的適應性它能反映你的真實學習情況或未知情況,如果可以的話。
高考總校學大提分全托的價錢
孩子上了年級以后想鞏固年級英語的基礎知識,在雙流區(qū)應天寺校區(qū)上了年級英語在線課程,孩子每天都可以回家隨時學習,非常方便,而且還說老師教得很好,非常喜歡這種在線教學。
考生本身有很強的重復學習的愿望。
為了追求更高的社會地位和經濟地位,考生不滿現狀,不滿足現在的層次,不滿意院校專業(yè),愿意通過復讀進一步改變自己的人生,這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀愿望是說考生的復讀愿望是發(fā)自考生內心的,特別要強調的是考生復讀不能只是父母的愿望。考生不愿意復讀,在父母的壓力下勉強復讀,這樣的復讀效果是最差的。
對自己的復讀目標清楚
所謂目標清楚包括兩個方面:一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實力距這個目標有多大距離,是否能夠實現。目標合適經過努力可以實現,如果期望值過高,和自己實力差距比較大,復讀一年的效果不會很好。
時間月日,當地某復讀培訓機構,看到高考當天很多應屆學生的家長,聚集在考場外給孩子們加油打氣,想著這是宣傳自己“復讀班”的大好機會。當天上午就帶著輔導機構的工作人員,拿著大批“復讀班”的宣傳材料,來到某考點外,向考生的家長發(fā)放。
而那天考點外駐扎考生家長,看著復讀班的學生,頓時無言以對!孩子們在考場上努力寫作,為高考的目標而奮斗。但是這家培訓機構在考場外提供復讀課程。
在銷毀傳單的同時,不少城管也感嘆:考生才剛剛開始考試,你就盼著別人復讀,能不能盼著更好的。
宣傳沒有錯,只是時間和地點不對。
的確,這家培訓機構的做法,就如同城管感嘆的那樣,考生們這才高考,家長們在考點外都希望孩子們能夠考得好,你們卻在考場外大肆發(fā)“復讀傳單”。你讓家長作何感想?
高考的這一天,可以說整個社會都在向高考屈服。每個人都希望每個考生都能在考試中取得好成績。我相信沒有一個考生想過在高考當天重讀。培訓機構做廣告發(fā)傳單并沒有什么錯!但至少要考慮到你推銷的對象的感受。
為什么高考當天家長們要在考場外等候。
所以,這一波對這家培訓機構的宣傳,不僅不會產生什么好的效果,只會讓家長反感!推動宣傳沒有錯,錯的是選擇了錯誤的時間和地點。
教師時刻監(jiān)督學生情況,及時與學生溝通,提前發(fā)現問題;班主任班主任師長師長德育系教師心理教師家長六方無縫管理。
注意教學系統答題系統的完整性。
制定適合學生自身發(fā)展的“高峰計劃”;根據不同學生的特點,幫助每個學生取得進步。
藝考生怎么補習文化課藝考生文化課怎么補這的確是一個值得探討的問題,事實上對不同的藝術類考生而言,他們的補習方式選擇有很大的不同,比如所有的藝術類考生,他們數學課程比較薄弱,那么在補習過程當中需要重點強化的就是數學課程,所有的藝術類考生在語文方面更加薄弱,那么就需要重點的強化語文。說白了就是哪一門課程不夠杰出,就選擇重點查缺補漏哪一門課程。藝考生文化課沖刺階段大量做題非常有必要,需要明確的不管是藝術類考生的文化考試還是本身文化專業(yè)學生的高考,都是應試教育的模式,答題速度快不快,將會直接影響到是否能夠將所有的題目做完,因此大量做題提升自己的答題感覺很有必要。需要提醒的是,為了能夠保證藝考生補習的效果更好,大家一定要明確到底哪一個模塊的課程考試分數更容易獲取,比如說如果是語文課程分數老是不理想,那么這時候可以重點的提升自己的寫作水平和能力,我們知道語文作文的改卷方式相對來說較為寬松,只要能夠保證自己的論點足夠突出,能夠保證寫文有一定的調理論據,論點之間的相互支撐較為系統到位,輕松多拿三五分是非常之簡單的,像這樣簡單容易做到的才是在文化課補習過程中應該重點去把握的。
相信很多家長都看到了這樣一則新聞,某地區(qū)的高考門口竟然有相關的復讀培訓機構發(fā)放復讀傳單,很多家長看到這一現象都對此進行了斥責,在高考當天,校區(qū)門口聚集著大量的家長,而這些家長都是為了給孩子們加油打氣,在校門口陪伴著孩子們,而當家長們收到了印有高考復讀的傳單以后,心里也會有一些落差,如果這樣的復讀傳單被各位學生看到也會影響孩子們的考試情緒,高考考場發(fā)復讀傳單這樣的現象是非常不好的行為。
其實孩子們的學習成績會受到很多因素的影響,一年來都有很多同學因為心情不佳,在做題的時候沒有辦法集中注意力,所以導致自己的高考成績出現了下滑,高考本身就是一場非常關鍵的考試,很多孩子們的心理素質不夠強大,就會出現緊張的現象,那如果孩子們也看到了復讀傳單,相信對孩子們的心情是會有一定的影響的,如果孩子們成績不佳,可以及時的報名參加課外的輔導機構進行補習,而真正實力很強的輔導機構,也不會通過這樣的宣傳方式進行招生,例如學好網口碑一直都非常不錯,教學實力很強。
分數太低:如果高考分數距離錄取線相差很多,而且是自己的正常水平,小招不建議重習,也許很難明顯提高重習,以及學習一些適合自己的技能。
自制力差:復讀學校一般沒有像普通高中那樣隨時有老師的監(jiān)督。復讀學生來自不同的中學,他們的學習成績和性格有很大的不同。如果學生自制力差,他們很容易受到外界的干擾,而許多復讀學校又留給學生更多的自學時間,就很難提高他們的成績。
不知道自己高考失敗的原因:有的考生不確定是什么因素影響了自己的學習成績,覺得自己很努力,腦子也不笨,但經過一年的復讀,分數仍然沒有提高。這類學生通常成績往往是不穩(wěn)定的,他們找不到具體的原因,建議這類考生了解和定位自己再做選擇。
家長希望考生復讀:很多復讀生都是跟著父母的決定繼續(xù)讀下去的,他們沒有做好準備,只是聽父母的話,往往導致信心不足,或者一開始熱情高漲,后勁就少了,更有甚者,有的學生讀得比較消沉,最后想不開而走到盡頭。
符合以上五點的考生,復讀提高成績的希望不大,不建議選擇復讀的道路,最好在選學校和專業(yè)上多下功夫。首先,考生和家長要明確,以后考生是要通過考研專升本等途徑提高學歷層次還是要直接就業(yè)。如果考慮考研,可以選擇比較有考研氣氛的院校和偏基礎的學科,考慮就業(yè),院校和所在地和專業(yè)的實用性則更為重要。月中旬全國高校錄取工作就會落下帷幕,各位家長在不多的時間里也要保持理性,科學地填報志愿。
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