成都市第三十六中學(xué)校高考復(fù)讀報(bào)名時(shí)間
戴氏教育高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 復(fù)讀應(yīng)從高中應(yīng)屆考生的四種情況來(lái)分析,不可一概而論。第一種,學(xué)生低于高職錄取分?jǐn)?shù)線,在目前的教育體制下只能選擇復(fù)讀。 第二種,高于高職線,低于本科錄取線的學(xué)生,可結(jié)合自身情況合理選擇。第三種:在大本線以上,但學(xué)校或?qū)I(yè)不夠理想的學(xué)生,在選擇高考復(fù)讀時(shí)應(yīng)當(dāng)三思而后行,慎重選擇。第四種:學(xué)生是我們常說(shuō)的高分復(fù)讀生,希望來(lái)年考上211工程高校。 要讓他們充分認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)是人生追求上進(jìn),這是應(yīng)該予以肯定的,但要達(dá)到目標(biāo)必須將勤奮努力與正確的方法融合。但無(wú)論何種選擇,如果他們蕞終選擇了復(fù)讀,社會(huì)各界也都應(yīng)當(dāng)給予理解和尊重。高中語(yǔ)文科技文閱讀答題步驟和技巧認(rèn)真品讀原文
用鉛筆輕輕標(biāo)記重要信息(文字的或符號(hào)的)。重要的文字信息主要指具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)、中心句、過(guò)渡句、感情句、指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨語(yǔ)等。這些詞語(yǔ)或句子往往對(duì)于揭示中心思想、表達(dá)作者觀點(diǎn)有著舉足輕重的作用,在整體閱讀中不失時(shí)機(jī)地標(biāo)記它們,抓住它們,就等于抓住了做題的主動(dòng)權(quán)。
憑借文中的重要信息準(zhǔn)確地概括全文
通過(guò)第一遍閱讀,考生對(duì)原文有了初步的印象,產(chǎn)生了一定的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)要趁熱打鐵,及時(shí)概括一下原文用了哪些具體材料,這些材料證明了什么觀點(diǎn),這個(gè)觀點(diǎn)是怎樣證明出來(lái)的。在實(shí)際操作中,多數(shù)考生是很難在讀完第一遍之后迅速概括出以上要點(diǎn),由感性認(rèn)識(shí)達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的,因此,要樹(shù)立讀不懂原文不做題的思想,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,爭(zhēng)取在第二遍乃至第三遍的閱讀中實(shí)現(xiàn)控制原文的目標(biāo),千萬(wàn)不能急于求成,草率從事。
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找到題干在原文中的位置,大體確定作答范圍
科技類(lèi)文章閱讀試題的答案一般與題干有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,有的甚至就在題干的附近,及時(shí)找到題干所在的位置,就等于答對(duì)了該題的一半,因此,落實(shí)好題干所在的位置,有利于順藤摸瓜,準(zhǔn)確地確定該題的大致作答范圍,為做出試題的答案奠定良好的基礎(chǔ)。
偷梁換柱,魚(yú)目混珠。
將原文中有關(guān)的內(nèi)容偷換成別的內(nèi)容,或者在符合材料原意的內(nèi)容里摻雜不符合材料原意的內(nèi)容。
如2006年高考天津卷第6題C項(xiàng)就屬于“偷梁換柱”一類(lèi)。原文中的“將‘終身學(xué)習(xí)’看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題”與選項(xiàng)的“將繼續(xù)教育的主題歸結(jié)為終身學(xué)習(xí)”是不同的。
2006年高考江西卷第7題B項(xiàng)就屬于“魚(yú)目混珠”一類(lèi)。材料第二段打頭說(shuō):“杜堡伊斯在實(shí)驗(yàn)室里提取出螢火蟲(chóng)的熒光素和熒光素酶,指出螢火蟲(chóng)的發(fā)光是一種化學(xué)反應(yīng)。后來(lái)科學(xué)家們又得到了熒光素酶的基因。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的研究,螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理被完全弄清楚了?!?B項(xiàng)卻說(shuō)“因?yàn)槎疟ひ了拐业綗晒馑孛傅幕?,才使得螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理被完全弄清楚”。據(jù)原文“后來(lái)”一句可知,這里的“科學(xué)家們”應(yīng)該不包括“杜堡伊斯”。
高考語(yǔ)文閱讀答題步驟第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí),集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話(huà),揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落,畫(huà)出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的,通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識(shí),找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類(lèi)的哲理性散文,在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句,閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。
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第二步,認(rèn)真審題,定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題,抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細(xì)分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。
題干一般由兩個(gè)部分組成,一是文章作者的話(huà),一是命題者的話(huà)。設(shè)置題干的目的,主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí),命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒,往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的文意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步,篩選組合,定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題,問(wèn)什么答什么,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。
牢記:1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式,確定答題語(yǔ)言形式。題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。
3、弄清題干中作者的話(huà)和命題者的話(huà)題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句,一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象,而命題者的話(huà)一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接,變分說(shuō)為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉,有的生動(dòng)細(xì)膩,有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn),然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句,把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語(yǔ)言,即為所需答案。
英語(yǔ)閱讀理解答題思路及步驟一.高考閱讀的基本解題思路:
第一,掃描提干,劃關(guān)鍵項(xiàng)。
第二, 通讀全文,抓住中心。
1. 通讀全文,抓兩個(gè)重點(diǎn):
①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出題);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀,有重點(diǎn)的讀)
2. 抓住中心,用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題:
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
②文章中有無(wú)提到核心概念?
③作者的大致態(tài)度是什么?
第三,仔細(xì)審題,返回原文。(仔細(xì)看題干,把每道題和原文的某處建立聯(lián)系,掛起鉤)
定位原則:
①通常是由題干出發(fā),使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞:大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的,一般每段對(duì)應(yīng)一題。
要樹(shù)立定位意識(shí),每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
第四,重疊選項(xiàng),得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)
1. 通過(guò)題干返回原文:判斷四個(gè)選項(xiàng),抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞,把選項(xiàng)定位到原文的某處比較,重疊選項(xiàng),選出答案。
2.作題練習(xí)要求:要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
二.閱讀理解的解題技巧
1.例證題 :
① 例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時(shí)。
② 返回原文,找出該例證所在的位置,既給該例子定位。
③ 搜索該例證周?chē)膮^(qū)域,90%向上,10%向下,找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周?chē)哂懈爬ǔ橄笮缘谋磉_(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
注意:舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題?不能用例子中的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
④ 找出該論點(diǎn),并與四個(gè)選項(xiàng)比較,得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
⑤ 例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是:就事論事。
即用例子中的某一內(nèi)容拉出來(lái)讓你去選。(╳)
要求:在閱讀中,遇到長(zhǎng)的例子,立即給這個(gè)例子定位,即找出起始點(diǎn),從哪開(kāi)始到哪結(jié)束。
2.指代題 :
① 返回原文,找出出題的指代詞。
② 向上搜索,找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子(先從最近點(diǎn)開(kāi)始找,找不到再找次近的,一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。
③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞,看其意思是否通順。
④ 將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較,找出最佳答案。
3. 詞匯題 :“搜索代入”法
① 返回原文,找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
② 確定該詞匯的詞性
③ 從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找),代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語(yǔ)義是否合適
④ 找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相,即答案
注意:
a.如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯,則其字面意思必然不是正確答案。
b.高考閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào),分號(hào)前后兩句話(huà)的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列,也就是兩句話(huà)的意思相同,所以可用其中一句話(huà)的意思來(lái)推測(cè) 另一句話(huà)的意思從而推出所給詞匯含義)、定語(yǔ)從句、前后綴,特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如:讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思,我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。
隱蔽型詞匯題:題干與原文的某句完全重合,只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣,往上往下找。
高中物理基礎(chǔ)差怎么復(fù)習(xí),怎么復(fù)習(xí)高中物理下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容,如果喜歡或者對(duì)你有幫助,請(qǐng)記得分享給你的朋友哦。怎么復(fù)習(xí)高中物理第一、回歸基礎(chǔ)踏踏實(shí)實(shí)對(duì)著考試說(shuō)明把考點(diǎn)涉及的知識(shí)先記憶幾遍,再一章一章的看筆記(或者好的參考書(shū)中的知識(shí)注解),最后分章節(jié)的做少量難度適中的練習(xí),收獲會(huì)比反復(fù)的刷卷子好過(guò)十倍。第二、整理錯(cuò)題首先要把錯(cuò)題按知識(shí)模塊分類(lèi),接著按“破題點(diǎn)”分類(lèi)(破題點(diǎn)是指一個(gè)題分析過(guò)程中耗時(shí)
4.句子理解題 :
① 返回原文找到原句。
② 對(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析(找主干),應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定,則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意:局部含義是由整體決定的。
③ 一般來(lái)說(shuō),選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同,只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。
④ 句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征:推得過(guò)遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
思路: 對(duì)句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時(shí)不要推得過(guò)遠(yuǎn)。
5.推理題 :“最近原則”
① 標(biāo)志: learn, infer, imply, inform
② 看是否可以通過(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位,我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
③ 依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理,若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣,則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力,它實(shí)際是考察我們?cè)闹械哪硯讉€(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此,不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
④ 推理題的最近答案原則:不推的要比推的好,推的近的要比推的遠(yuǎn)的好,直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話(huà)變個(gè)說(shuō)法)
注意:做題時(shí)不能想得太多,推得過(guò)遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6.主旨題 : “串線摘帽”
即在自然段少的時(shí)候串串線,串線法解不出來(lái)時(shí),大帽子、小帽子摘一下。
① 主旨題的標(biāo)志:mainly about, mainly discuss, the best title
② 串線法:抓首段和其余各段的第一句話(huà),把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞,特別要注意中心句。(主要針對(duì)自然段少的文章;針對(duì)自然段多的文章,主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的)
③ 小心首段陷阱。
④ 主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是:
⑴ 局部信息,即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;
⑵ 范圍過(guò)寬,即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
⑤逆向思維法、快速作文法:在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí),試著從選項(xiàng)出發(fā),想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫(xiě)文章會(huì)有那些內(nèi)容,然后把它與文章的內(nèi)容比較,接近的即為正確選項(xiàng)。
7. 作者態(tài)度題 :
① 標(biāo)志:attitude
② 應(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。
③ 不要摻雜自己的觀點(diǎn)。
④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如:fortunately, excessively, too many.
⑤ 舉例的方式。
⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透,把其他各段的段首段尾句拉出來(lái),看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
⑦ 做作者態(tài)度題時(shí)特別注意:首先看清楚是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的態(tài)度。
8. 判斷題 :
①看可否通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。
②每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文,不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
③要重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系(做題是要看清題目)。
9. 細(xì)節(jié)題 :
看完題目回到原文,重疊原文,得出答案
10.重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題:
① 詞匯題:字面意思不是答案,要根據(jù)上下文推測(cè)其深刻含義
② 句子理解題:一般不要求推理,只看句子本身。
③ 推理題:答案很大程度上是原文的重現(xiàn),不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。
11. 正確答案的特征:
① 正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
② 正確答案的位置,最常見(jiàn)的三個(gè)位置是:段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
③ 正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是:同義替換、正話(huà)反說(shuō)、反話(huà)正說(shuō)。
④ 從語(yǔ)氣角度來(lái)看,正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如:can, may, might, possible, not necessarily, some.
⑤ 正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性,不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
12. 錯(cuò)誤答案的特征:
第一大層次:
① 無(wú)中生有 (未提及的概念);
② 正反混淆 (選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反);
③ 所答非所問(wèn) (雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題,符合原文,但和題干搭不上邊)
第二大層次:
① 過(guò)分絕對(duì);
② 擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly);
③ 因果倒置;
④ 常識(shí)判斷;
⑤ 推得過(guò)遠(yuǎn);
⑥ 偏離中心;
⑦ 變換詞性。
常識(shí)判斷:如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí),不一定是正確答案,還要看文章中類(lèi)似的意思有沒(méi)有出現(xiàn);如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí),一定不是正答案。能夠不由自主地按照正確的思路解題了,才表明我們正確掌握了這些技巧。
四級(jí)閱讀答題步驟一、掃描題干抓重點(diǎn)
首先看四級(jí)閱讀題干,并劃出題干中的關(guān)鍵詞和標(biāo)記詞。所謂標(biāo)記詞,指的是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織或國(guó)家)和數(shù)字等具有標(biāo)識(shí)意義的詞,根據(jù)這些標(biāo)記詞,考生可以對(duì)答案在文中的位置進(jìn)行快速定位。如果四級(jí)閱讀題干中沒(méi)有標(biāo)記詞,就要根據(jù)題干中的名詞(詞組)、動(dòng)詞(詞組)、形容詞(詞組)等關(guān)鍵詞,回歸原文進(jìn)行定位。
二、回歸原文找定位
一旦確定關(guān)鍵詞和標(biāo)記詞,就要回歸四級(jí)閱讀原文,通過(guò)快速瀏覽文章,查找答案在文中的位置,沒(méi)必要弄懂每個(gè)單詞或每句話(huà)的意思。
由于仔細(xì)閱讀的出題順序與答案在原文出現(xiàn)的順序是一致的,也就是說(shuō),第二題答案的位置絕不會(huì)在第一題前面。因此在找到第一題的答案后,再看下一道題,不要把文章看完再做題,或者把題看完再讀文章。
三、比較選項(xiàng)定答案
在讀懂四級(jí)閱讀答案所在原文句子的基礎(chǔ)上,回到選項(xiàng)上來(lái),分析哪個(gè)選項(xiàng)和原文的意思相對(duì)應(yīng)。在這個(gè)比較篩選過(guò)程中,也可以利用排除法等技巧進(jìn)行取舍,最后確定答案。
英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題步驟:一、掃描題干抓重點(diǎn)
首先看四級(jí)閱讀題干,并劃出題干中的關(guān)鍵詞和標(biāo)記詞。所謂標(biāo)記詞,指的是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織或國(guó)家)和數(shù)字等具有標(biāo)識(shí)意義的詞,根據(jù)這些標(biāo)記詞,四級(jí)考試考生可以對(duì)答案在文中的位置進(jìn)行定位。如果題干中沒(méi)有標(biāo)記詞,就要根據(jù)題干中的名詞(詞組)、動(dòng)詞(詞組)、形容詞(詞組)等關(guān)鍵詞,回歸原文進(jìn)行定位。
二、回歸原文找定位
一旦確定關(guān)鍵詞和標(biāo)記詞,就要回歸原文,通過(guò)瀏覽四級(jí)文章,查找答案在四級(jí)文中的位置,沒(méi)必要弄懂每個(gè)單詞或每句話(huà)的意思。由于仔細(xì)閱讀的出題順序與答案在四級(jí)閱讀原文出現(xiàn)的順序是一致的,也就是說(shuō),第二題答案的位置絕不會(huì)在第一題前面。因此在找到第一題的答案后,再看下一道題,不要把四級(jí)文章看完再做題,或者把題看完再讀四級(jí)文章。
三、比較選項(xiàng)定答案
在讀懂答案所在原文句子的基礎(chǔ)上,回到選項(xiàng)上來(lái),分析哪個(gè)選項(xiàng)和原文的意思相對(duì)應(yīng)。在這個(gè)比較篩選過(guò)程中,也可以利用排除法等技巧進(jìn)行取舍,較后確定答案。
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四川報(bào)名咨詢(xún):15283982349戴氏教育高考生復(fù)讀 沒(méi)有了復(fù)讀生,不代表學(xué)生不能復(fù)讀。有的省份的公辦普通高中不再招復(fù)讀生,這并不代表學(xué)生不能復(fù)讀。考生可以選擇私立學(xué)校復(fù)讀。