高中英語輔導暑期班_高中英語知識要點總溫習高中英語知識要點
注:).不定式作主語時,謂語用單數(shù)
學習構(gòu)詞法的意義是什么呢?就是它可以使我們能夠輕松容易的認識更多單詞,以一種巧妙的方式擴大詞匯量。英語中的構(gòu)詞法主要有三種,即轉(zhuǎn)化?
高中英語知識要點總溫習一
什么是副詞?
指出句中的副詞:
You are standing near the camera.. Can you move a little farther? a little修飾副詞“farther”示意水平 farther修飾動詞“move”示意方式
Miss Long usually goes to school by bus. usually修飾動詞goes,示意頻度頻率
The two old passengers fell into the sea. Unfortunately, neither of them could swim. Unfortunately修飾整個句子
I won’t go with you. It’s much too hot today. much too修飾形容詞,示意水平修飾形容詞hot,修飾形容詞
高中英語知識要點總溫習二
介詞的英語全稱為“preposition”是由“前綴pre-(在……前部)+position(位置)”組成的,以是又叫前置詞。一樣平常放在名詞代詞或動名詞的前面。
介詞是虛詞,主要用來示意人物事宜等與其他人物事宜之間的關系,如空間位置時間先后因果關系方式方式等。介詞與其賓語組成介詞短語??勺鹘樵~賓語的主要著名詞代詞動名詞(或動名詞短語)名詞性從句等。
一. 介詞的分類
分類特點例詞簡樸介詞即一個介詞about, across, after, against, among, around, at, below, beyond, during, in, on等等。合成介詞由兩個介詞組成的合成詞into, onto, throughout, upon, within短語介詞由短語組成according to, because of, instead of, up to, due to, owing to, thanks to等等。雙重介詞由兩個介詞搭配而成from among, from behind, from under, till after, in between等等。分詞介詞由現(xiàn)在分詞轉(zhuǎn)化而來considering(就……而論), including,regarding,concerning等。兼類介詞由形容詞直接轉(zhuǎn)化而來like, unlike, near, next, opposite等等。
二. 介詞短語的語法功效
介詞不能自力在句中做成份,介詞后必須與名詞代詞或動名詞組成介詞短語在句中充當一個身分,示意人物事宜等與其它人物事宜等之間的關系。
介詞短語的功效例 句作定語They didn’t find the solution to the problem.作狀語We have breakfast at seven.(表時間)They were late for the meeting because of the heavy rain.(表緣故原由)What do you mean by doing such a thing?(表方式)Nothing in the world could live without air or water.(表條件)作表語When I paid a visit to you yesterday, you were not at home.作賓語補足語I found the old building in a bad condition.
三. 容易混淆的介詞牢固搭配的詞組
類 型舉 例差一冠詞,截然不同in front of(在……前面)——in the front of(在……前部)in charge of(賣力)——in the charge of(由……賣力)out of question(毫無疑問)——out of the question(不能能)at table(在用飯;在用飯時)——at the table(在桌子旁邊)有無介詞,意義差異know sb.熟悉某人——know about sb.領會某人shoot sb.擊中某人——shoot at sb.向某人射擊search sb.搜身——search for sb.征采某人believe sb.信托某人的話——believe in sb.信托某人的人格benefit sb.使某人受益——benefit from sb.從某人那里獲得益處畫蛇添足,誤加介詞serve the people 為人民服務(容易在serve后加for)enter the room 進入房間(容易在enter后加into)follow me 跟在我后面(容易在follow后加behind)marry sb. 與某人娶親(容易在marry后加with)go abroad 出國(容易在go后面加to)live upstairs 住在樓上(容易在live后面加 in)母語頭腦,誤用介詞be caught in the rain 被雨淋著(不用by)leave for some place 起程去某地(不用to)set an example to sb.為某人樹立楷模(不用for)in the direction 朝著……偏向(不用to)do a favor for sb. 幫某人一個忙(不用to)different from 和……差異(不用with)with the help of 在……的輔助下(不用under)steal sth. from sb.偷某人的器械(不用of)read sth. to sb. 給(為)……讀(念)……(不用for)
高中英語知識要點總溫習三
句型/p>
would rather that somebody did…"寧愿……;更愿意……"(示意現(xiàn)在或未來的愿望)
would rather that somebody had done…"寧愿……;更愿意……"(示意已往的愿望)
[例句]
I'd rather you posted the letter right now.
我想讓你現(xiàn)在去寄信。
I'd rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together.
我到情愿你不是個著名演員,這樣我們可以有更多的時間在一起。
句型/p>
as if/though+主語+did/had done…似乎……(示意現(xiàn)在或未來的情形用已往時;示意已往的情形用已往完成時)[參考句型
[例句]
Alan talked about Rome as if he had been there
said,asked等的影響而使用過去化的時態(tài),即把原來的時態(tài)向過
你知道高考英語重點語法有哪些嗎?英語語法是針對英語語言進行研究后,系統(tǒng)地總結(jié)歸納出來的一系列語言規(guī)則。接下來是小編為大家整理的高考?
,現(xiàn)在找高中輔導班,對孩子還有一定的好處,孩子要有一個清晰的頭腦,然后在去選擇報班,家長還要和孩子進行溝通,知道孩子天天都想什么,高三是一個關鍵的階段,有時候也有自己的想法,家長也要聽聽孩子的意見.,Alan談起羅馬來就似乎他去過那里似的。
句型/p>
"wish +賓語從句",示意不大 可能實現(xiàn)的愿望
示意現(xiàn)在的愿望:主語+已往時;
示意已往的愿望:主語+had done;
示意未來的愿望:主語+would/could do
[例句]
How I wish we students had more free time to relax ourselves! 我們學生何等希望有更多的自由時間放松自己!
句型/p>
It's high/about time that somebody did (should do) (should通常不省略) …早就該……
[例句]
It's high time that we did something to improve our environment. 該是我們?yōu)榄h(huán)保做些事情了。
I think it's high time that she made up her mind. 我想她該拿定主意了。
句型/p>
情態(tài)動詞+動詞不定式完成結(jié)構(gòu)的用法
could have done "原本可以……"(示意已往沒有實現(xiàn)的可能)。
might have done "原本可能……;原本應該或可以做某事"(現(xiàn)實沒有發(fā)生;含有稍微的叱責語氣。
should/ought to have done "原本該做某事"(而現(xiàn)實未做)
should not/ought not to have done "原本不應做"(現(xiàn)實卻做過了,含有叱責語氣)
needn't have done "原本不必做"(然則已經(jīng)做過了)
would rather have done "那時寧愿做了某事"(現(xiàn)實沒有做過);否認式would rather not have done表達相反意思,兩者都有示意"悔恨"之意。
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成都高中文化課指點機構(gòu)電話:,①課前要先預習,找出不懂的知識發(fā)現(xiàn)問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;②參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn),更多的是可以讓你注意力更集中)。③聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因,出現(xiàn)了那些似懂非懂不懂的知識,課上或者課后一定要花時間去弄懂,不然問題只會越積越多。