成都新都區(qū)高三補(bǔ)習(xí)班多少錢(qián)
另外，高考試題還體現(xiàn)出了化學(xué)課程的時(shí)代特色。選考試題則力求賦分、難度等值，體現(xiàn)出了各模塊的特色。
2012年高考離我們?cè)絹?lái)越近了，再過(guò)八十多天，考生就要奔赴考場(chǎng)，十年寒窗苦讀，終于到了驗(yàn)證結(jié)果的時(shí)候。然而在這最后的沖刺階段也是最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果利用好這段時(shí)間，可以讓考生成績(jī)繼續(xù)提升；如果利用不好，很可能浪費(fèi)了最后的這段寶貴時(shí)間。
北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中化學(xué)高級(jí)教師葉長(zhǎng)軍老師在高考沖刺最后階段，對(duì)考生的化學(xué)復(fù)習(xí)提出了一些建議，希望可以幫助大家打好最后的這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一、牢牢把握化學(xué)的核心內(nèi)容
化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，必然有它的核心概念和理論，它的邏輯性非常強(qiáng)。既便是在高中它的知識(shí)體系也是較完整的。我把高中化學(xué)的知識(shí)體系總結(jié)為一個(gè)中心、兩大反應(yīng)、三個(gè)記憶、四大動(dòng)力。核心知識(shí)必然派生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，平常若融會(huì)貫通，就構(gòu)建了在考場(chǎng)上能想到的知識(shí)體系。
二、牢牢把握化學(xué)的熱點(diǎn)內(nèi)容
(一)考什么：主干、核心知識(shí)
1、特點(diǎn)和方法：定性(實(shí)驗(yàn))定量(計(jì)算：以摩爾為核心)
2、概念和理論：
反應(yīng)規(guī)律：氧化還原和離子反應(yīng)
理論：4個(gè)平衡周期表和周期律
,,高考補(bǔ)習(xí)班
我們堅(jiān)持長(zhǎng)期、免費(fèi)為高三學(xué)子提供志愿填報(bào)講座課程，每月3-4場(chǎng)，只為你的高考前進(jìn)的路上提供更多的可能和選擇！根據(jù)高考方向，每周高三任課老師進(jìn)行交流討論；學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃；總結(jié)分析并落實(shí)到教學(xué)中，讓學(xué)生第一時(shí)間掌握并運(yùn)用。
3、無(wú)機(jī)：典型的元素
4、有機(jī)：逆合成推斷法
(二)2012高考方向
結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新的氧還離方；三大平衡的應(yīng)用、平衡常數(shù)；有機(jī)(推斷、合成)；探究實(shí)驗(yàn)
(三)題型：
選擇(11個(gè)中的7個(gè))；無(wú)機(jī)；原理(流程、海水、污水)；實(shí)驗(yàn)(課本的經(jīng)典)；有機(jī)(生活、藥物)
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[標(biāo)簽：高考,復(fù)習(xí),化學(xué),]有機(jī)化學(xué)高考試題必有根據(jù)有機(jī)物的衍變關(guān)系而設(shè)計(jì)的推斷或合成題。這類(lèi)試題通常以新藥、新的染料中間體、新型有機(jī)材科的合成作為載體，通過(guò)引入新的信息，組合多個(gè)化合物的反應(yīng)合成具有指定結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，從中引出相關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題，其中有：推斷原料有機(jī)物、中間產(chǎn)物以及生成物的結(jié)構(gòu)式、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型和寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式等。思維能力要求有：思維的深刻性（演繹推理）、思維的靈活性（知識(shí)的遷移，觸類(lèi)旁通）思維的批判性（判斷與選擇）等。
