戴氏問答:高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)歸納 高考前
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級(jí)排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級(jí)排名大幅提升
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級(jí)排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級(jí)排名大幅提升,為考入名校提供保障! 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大歸納 有許多的同硯是異常想知道,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人
了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時(shí)要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長群打聽,這個(gè)機(jī)構(gòu)怎么樣。了解清楚后,對(duì)孩子確實(shí)有利,再給孩子報(bào)一個(gè)適合的班級(jí)。我們要盡量選擇大的且有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),同時(shí)還要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況。因?yàn)檫@些學(xué)生成績的變化是最你可以直觀參考的數(shù)據(jù)。不能圖便宜給孩子報(bào)一個(gè)班。要知道很多小機(jī)構(gòu)的師資和教學(xué)質(zhì)量是沒有什么保障的。
你好 高考政治必背知識(shí)點(diǎn)高考政治溫習(xí)突破點(diǎn)要記牢。高考政治是背背就可以了嘛?政治問題對(duì)純知識(shí)點(diǎn)的考察異常少,更多的是考察學(xué)生的剖析能力、解讀能力,以是在備考中一定要稀奇注重溫習(xí)的高考政治必背知識(shí)點(diǎn)突破點(diǎn)。三好網(wǎng)高中政治指點(diǎn)先生整...
考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)歸納有許多的同硯是異常想知道,高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人人有所輔助!
高中歷史主要知識(shí)點(diǎn)有哪些中國古代史的歷史沿革:
一、原始社會(huì)(二三百萬年前——公元前紀(jì))
過渡時(shí)期(天子堯舜禹時(shí)期約莫—前)
二、仆從社會(huì)(公元前紀(jì)——春秋時(shí)期公元前)
三、封建社會(huì)(戰(zhàn)國時(shí)期公元前——鴉片戰(zhàn)爭)
四、半殖民地半封建社會(huì)(——)
五、過渡時(shí)期(新民主主義社會(huì))(—)
六、社會(huì)主義社會(huì)(—今天)
一、仆從社會(huì)的生長史:
夏(統(tǒng)一的仆從制國家確立)(前紀(jì)——前紀(jì))
商(仆從制社會(huì)的生長時(shí)期)(前紀(jì)——前紀(jì))
西周(仆從制社會(huì)的壯盛時(shí)期)(前紀(jì)——前紀(jì)即公元前)
東周(仆從制社會(huì)的衰落時(shí)期)
(春秋時(shí)期(仆從制社會(huì)的瓦解時(shí)期)(前——前)
(戰(zhàn)國時(shí)期(封建社會(huì)的形成時(shí)期)(前——前)
二、封建社會(huì)的歷史沿革:
秦漢時(shí)期(統(tǒng)一的多民族的封建社會(huì)形成時(shí)期)
(前——公元魏取代東漢)
三國兩晉南北朝時(shí)期(大盤據(jù)時(shí)期也是民族大融適時(shí)期)(公元魏國確立——隋朝確立)
隋唐時(shí)期(封建社會(huì)的壯盛時(shí)期)(——)
五代十國時(shí)期(大盤據(jù)時(shí)期)(唐滅——北宋確立)
遼宋夏金元時(shí)期(少數(shù)民族政權(quán)并立時(shí)期也是民族大融適時(shí)期)(北宋確立——明朝確立)
明清時(shí)期(封建社會(huì)的衰落時(shí)期)(——清帝退位)
若何巧記方式:以仆從社會(huì)為例:
夏(前紀(jì))減去世紀(jì)——就是商(前紀(jì))
再減去世紀(jì)——就是西周(前紀(jì))——減去世紀(jì)(就是東周即春秋時(shí)期最先(前紀(jì)前)——再減去世紀(jì)(就是戰(zhàn)國時(shí)期最先(前紀(jì)前,進(jìn)入封建社會(huì))
明了影象:半殖民地——政治上主權(quán)部門淪喪,區(qū)別于印度、埃及等殖民地
半封建——經(jīng)濟(jì)上資源主義最先興起,然則封建的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)職位。
若何運(yùn)用政治學(xué)原理剖析歷史問題:
如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決議上層修建原理”——
例一:井田制瓦解(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))——導(dǎo)致了“分封制無法維持下去”(上層修建)——標(biāo)志著仆從制社會(huì)最先瓦解
例二:明清時(shí)期資源主義萌芽(先進(jìn)的生產(chǎn)力)的生長緩慢的緣故原由是——受到落伍的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙
例三:戰(zhàn)國時(shí)期,鐵器、牛耕的推廣(先進(jìn)的生產(chǎn)力)——推動(dòng)社會(huì)提高,要求確立新的生產(chǎn)關(guān)系以順應(yīng)生產(chǎn)力的生長,于是,封建性子的刷新運(yùn)動(dòng)如火如荼。什么是中央集權(quán)制度?中央集權(quán)制度的特點(diǎn)?意義?
(界說:指天下的軍政財(cái)權(quán)歸屬中央,地方完全由中央治理和控制,執(zhí)行中央政令。
(特點(diǎn):權(quán)要機(jī)構(gòu)組織嚴(yán)密,分工明確,既相互配合又相互牽制,最終使最高統(tǒng)治權(quán)集天子于一身。
(意義:
(A)有利于牢靠封建統(tǒng)治,為歷代統(tǒng)治者繼續(xù)和生長。(歷代統(tǒng)治者都要增強(qiáng)中央集權(quán))
(B)有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)文化的生長,國家的自力。
封建專制主義與中央集權(quán)的關(guān)系——二者相輔相成,中央集權(quán)是君主專制的條件和基礎(chǔ),君主專制是中央集權(quán)的一定產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對(duì)權(quán)力。
秦始皇的功與過:
功:(統(tǒng)一天下,確立統(tǒng)一的多民族國家
(確立中央集權(quán)制度
(政治經(jīng)濟(jì)軍事頭腦上接納的牢靠統(tǒng)一的措施
過:(大興土木,加重人民肩負(fù),激化階級(jí)矛盾
(修長城、酈山陵、阿房宮)
(刑法嚴(yán)苛,錢糧繁重,虐政而亡
(頭腦封建,焚書坑儒
郡縣制和分封制的差異點(diǎn)?
基礎(chǔ)并差異:一個(gè)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ),一個(gè)按地域劃分。
權(quán)力差異:一個(gè)是世襲,地方的小王國,一個(gè)是天子任免的仕宦,沒有封地有俸祿
作用差異:一個(gè)容易形成地方盤據(jù)勢(shì)力,一個(gè)能牢靠國家的統(tǒng)一,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的生長
皇權(quán)和相權(quán)之爭的緣故原由和歷程:
緣故原由:天子為專制統(tǒng)治歷代都接納削弱相權(quán),分化相權(quán)直至破除宰相的方式,以實(shí)現(xiàn)君主專制制度。
漢武帝——頻仍替換宰相,用“中朝”匹敵“外朝”
唐朝——三省六部制,相權(quán)一分為三
宋代——參知政事,繼續(xù)渙散相權(quán)
明代——廢宰相,權(quán)分六部
清朝——軍機(jī)處(標(biāo)志君主專制主義中央集權(quán)制度到達(dá)巔峰)
評(píng)價(jià)康熙
西南——平定“三藩”之亂
東南——,設(shè)臺(tái)灣府
西北——平定噶爾丹叛亂
東北——收復(fù)雅克薩之戰(zhàn),簽署《尼布楚條約》
漢化政策,
增強(qiáng)蒙藏民族團(tuán)結(jié)
評(píng)價(jià)唐太宗
政治上:唐太宗勵(lì)精圖治,使唐朝社會(huì)穩(wěn)固,經(jīng)濟(jì)生長,階級(jí)矛盾緩和,開創(chuàng)了“貞觀之治”的事態(tài),這就為“開元盛世”的泛起奠基了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
民族關(guān)系上:唐太宗接納開明的民族政策,增強(qiáng)了同周邊各族之間的聯(lián)系,增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的生長,使統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)入了壯盛時(shí)期。
對(duì)外關(guān)系上:唐太宗執(zhí)行開放的對(duì)外政策,對(duì)外來文化接納兼收并蓄的目的,這使中國文化泛起出多元化的色彩,封建文化泛起了
繁榮的事態(tài),并對(duì)天下文明的生長發(fā)生了很大的影響。
小我私人品質(zhì)上:唐太宗善于用人和納諫,具有很強(qiáng)的自我反省能力,成為古代封建君主的楷模和典型,并對(duì)以后歷朝的治國戰(zhàn)略發(fā)生了深遠(yuǎn)影響。
唐太宗的評(píng)價(jià)的采分點(diǎn)
政治上:納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、科舉制。
經(jīng)濟(jì)上:休養(yǎng)生息政策、均田制、租庸調(diào)制、輕徭薄賦、“存國民”頭腦
頭腦上:民本頭腦、慎用刑法、《唐律》的原則
民族關(guān)系:“戰(zhàn)爾后和”戰(zhàn)略、“羈縻府州”設(shè)置、安西都護(hù)府、和親政策、文成公主入藏、民族團(tuán)結(jié)政策
對(duì)外關(guān)系:開放政策、多數(shù)會(huì)、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄目的、對(duì)日本朝鮮
影響科舉制的“利”
政治上:開放考試,吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán),有益于擴(kuò)大和牢靠封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ),改變了封建社會(huì)前期權(quán)門士族壟斷朝政的事態(tài);有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍。
教育上:促進(jìn)了教育生長,尤其是文學(xué)的生長
社會(huì)習(xí)慣:促成了普遍持久的念書習(xí)慣
制度建設(shè)上:作為一種選官制度一定水平上體現(xiàn)了公正公正的原則
科舉制度的“弊”
學(xué)科結(jié)構(gòu)看:以儒教頭腦為焦點(diǎn)、為重點(diǎn),現(xiàn)實(shí)上這等同讓一個(gè)民族“偏科”近千年?!翱婆e”偏文舍理,這一點(diǎn)是很顯著的。若是沒有科舉制度設(shè)置的獨(dú)木橋,或許中國人自由自在地可以象西方社會(huì)一樣走向文理平衡的蹊徑,最終生長出厚實(shí)多彩的自然科學(xué)。導(dǎo)致了近代科學(xué)落伍于西方。
考試內(nèi)容看:明清的八股取士嚴(yán)重約束了學(xué)生的頭腦和締造意識(shí),選拔出來的多是死念書的仆眾而非真正的民族精英了。
利:
政治上:打破世家大族壟斷政界的事態(tài),擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和他們的行政效率
教育上:促進(jìn)教育生長,社會(huì)重學(xué)民俗形成。
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個(gè)性課程,滾動(dòng)開班。 化學(xué)
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”,為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué),制定個(gè)性課程,滾動(dòng)開班。 化學(xué)方程式,也稱為化學(xué)反映方程式,是用化學(xué)式示意化學(xué)反映的式子?;瘜W(xué)方程式反映的是客觀事實(shí)。因此謄寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則
口碑還挺不錯(cuò)的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯(cuò),全程跟蹤式教學(xué),家長會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇,也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題,因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班,學(xué)生可以隨到隨學(xué),根據(jù)自身情況選擇班級(jí)上課。社會(huì)習(xí)慣:促成社會(huì)上普遍持久的念書習(xí)慣,
制度建設(shè)上:考試選官方式有一定的合理性,相對(duì)公正公正
弊:
明清時(shí)期,八股取士,被選舉的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)的人,念書人成了統(tǒng)治者的仆眾。
阻礙了近代科學(xué)手藝的生長,(學(xué)而優(yōu)則仕的人生觀和著重社會(huì)科學(xué),忽視自然科學(xué)的考試制度)
“百家爭鳴”形成的緣故原由和影響?
緣故原由:政治上;社會(huì)大轉(zhuǎn)變大動(dòng)蕩時(shí)期,各諸侯國為富國強(qiáng)兵,招賢納士。
經(jīng)濟(jì)上,鐵器牛耕推廣,生產(chǎn)力提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)生長,提供物質(zhì)條件
科技上,天文學(xué),醫(yī)學(xué)等科技取得較大提高
文化上,私學(xué)興起,形成許多學(xué)者和頭腦派別
影響:中國第一次頭腦解放運(yùn)動(dòng)
諸子百家的學(xué)說在政治頭腦文化領(lǐng)域?qū)笫烙绊懮钸h(yuǎn)。
古代中國科技蓬勃的緣故原由和明清落伍的緣故原由?
與西方近代科技相比,中國古代科技生長的特點(diǎn)?
(一)蓬勃緣故原由:政治上耐久統(tǒng)一事態(tài)
經(jīng)濟(jì)上,農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮
(二)落伍的緣故原由:
經(jīng)濟(jì)上,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)限制了對(duì)生產(chǎn)力生長的需要科技生長缺乏社會(huì)和生產(chǎn)需求的動(dòng)力
政治上,君主專制的約束,阻礙科技提高
頭腦上,教育上八股取士,忽視自然科學(xué)的教育,文字獄禁錮知識(shí)分子頭腦,科技生長缺乏人才培育的社會(huì)環(huán)境。
對(duì)外政策:閉關(guān)鎖國,限制對(duì)外交流,阻礙提高
文化傳統(tǒng)上,“重道輕器”,輕視科技生長,沒有形成嚴(yán)密的科學(xué)系統(tǒng)(發(fā)現(xiàn)看出理論不足)
器械方科技生長對(duì)照:
中:重視履歷。西:重視實(shí)驗(yàn)
中:重視綜合,西:重視剖析
中:重視適用,西:重視理論
中:重視服務(wù)于農(nóng)業(yè),西:重視服務(wù)于工業(yè)
程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的對(duì)照?
相同點(diǎn);
(局限上——都屬儒學(xué)
(主張——都屬唯心主義頭腦系統(tǒng)
(目的——維護(hù)封建統(tǒng)治
(職位影響——都是古代哲學(xué)的重大成就
差異點(diǎn):
(對(duì)宇宙的組成,劃分屬于客觀唯心主義和主觀唯心主義
(道德主張,“天理”為行為規(guī)范“心里”自修,自省到達(dá)知己
中國近現(xiàn)代史
一、近代中國維護(hù)主權(quán)的斗爭(必修一專題二)
二、近代中國的民主革命(必修一專題三)
三、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一(必修一專題四
四、現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系(必修一專題五)
五、近代中國資源主義的曲折生長(必修二專題二)
六、中國社會(huì)主義建設(shè)蹊徑的探索(必修二專題三)
七、中國近現(xiàn)代社會(huì)生涯的變遷(必修二專題四)
八、近代中國頭腦解放的潮水(必修三專題三)
九、紀(jì)以來中國重大頭腦理論功效(必修三專題四
十、現(xiàn)代中國的文化與科技(必修三專題五)
十一、人物志(孫中山、毛澤東、鄧小平、李四光(選修四單元四、五、六)
五次侵華戰(zhàn)爭中的三次戰(zhàn)爭及影響
‘,鴉片戰(zhàn)爭——近代史起源,《南京條約》最先淪為半殖半封——(英國工業(yè)革命后需要打開中國市場(chǎng))
中日甲午戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》資源輸出為主取代商品輸出為主(經(jīng)濟(jì)侵略方式改變)(第二次工業(yè)革命后,進(jìn)一步擴(kuò)大外洋市場(chǎng))
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》完全淪為半殖半封社會(huì),清政府完全釀成帝國主義侵華工具
中國人民的愛國救國方案和斗爭
,——農(nóng)民階級(jí)救國——太平天堂運(yùn)動(dòng)
紀(jì)月——田主階級(jí)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
——資產(chǎn)階級(jí)維新派(康梁)——戊戌變法
——資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫中山)——辛亥革命
——資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派(陳獨(dú)秀、李大釗)——新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)
————共產(chǎn)黨——新民主主義革命
中國向西方學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)近代化的歷程
田主階級(jí)(林則徐魏源)——學(xué)習(xí)西方軍事手藝
田主階級(jí)(洋務(wù)派)——學(xué)習(xí)西方軍事和民用工業(yè)
資產(chǎn)階級(jí)維新派(康梁)——學(xué)習(xí)西方君主立憲政治制度(走日本人的路)
資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫)——學(xué)習(xí)西方的三權(quán)分立的民主共和制度(走美國人的路)
資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派(陳李)——學(xué)習(xí)西方民主制度和西方先進(jìn)的頭腦文化
無產(chǎn)階級(jí)(共產(chǎn)黨)——學(xué)習(xí)馬克思主義社會(huì)主義革命(走蘇聯(lián)人的路)
從學(xué)習(xí)西方的“器物”——到學(xué)習(xí)西方的“民主政治制度”——到學(xué)習(xí)西方的“頭腦文化”,中國的近代化履歷了三個(gè)歷程
孫中山為維護(hù)民主與共和舉行了哪些斗爭?
——辛亥革命——推翻清王朝,確立共和國
——二次革命——否決袁世凱專制
——護(hù)國運(yùn)動(dòng)——損壞袁世凱復(fù)辟帝制
——第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)——否決段祺瑞,維護(hù)《暫且約法》
——第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)(失敗)
——國民大革命(國共相助否決北洋軍閥)
共產(chǎn)黨向?qū)У男旅裰髦髁x革命分段
(—)——建黨時(shí)期(大會(huì)綱要)
(———第一次海內(nèi)革命時(shí)期(即“國民大革命”時(shí)期)(統(tǒng)一戰(zhàn)線)
(—)——第二次海內(nèi)革命時(shí)期(“國共十年僵持時(shí)期”或者叫“土地革命時(shí)期”)(井岡山蹊徑、長征、遵義聚會(huì)、西安事情)
(—)——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期(戰(zhàn)爭、統(tǒng)一戰(zhàn)線大會(huì))
(—)——第三次海內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(即”解放戰(zhàn)爭時(shí)期“)
走“農(nóng)村籠罩都市蹊徑”或者叫“工農(nóng)武裝盤據(jù)蹊徑”
社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的分期?
(—)——三年經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期
(—)——三年抗美援朝戰(zhàn)爭
(—)——八年過渡時(shí)期
(—)——十年建設(shè)時(shí)期
(—)——十年文化大革命時(shí)期
(—)——二年倘佯時(shí)期
(——今)——社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期(即“刷新開放時(shí)期”(走中國特色社會(huì)主義蹊徑)
若何學(xué)好高中歷史一、對(duì)于課本的學(xué)習(xí)
上課之前選擇鐘(課間休息的時(shí)刻)先看下需要學(xué)習(xí)章節(jié)的目錄,對(duì)上課的章節(jié)有個(gè)也許的熟悉。
上課的時(shí)刻注重章節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)的概況(一樣平時(shí)歷史章節(jié)的每張知識(shí)點(diǎn)都市黑體標(biāo)注,下面的是對(duì)其的擴(kuò)充和先容)。
下課的時(shí)刻選擇晚自習(xí)的鐘,把今天上課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)背誦影象下(這里不是盲目的背誦,是憑證知識(shí)點(diǎn)下面的先容,明了性的背誦,不需要完全一字不差的背下來,主要是有個(gè)印象)。
通覽課本目錄,對(duì)每個(gè)章節(jié)存在的聯(lián)系,有一個(gè)系統(tǒng)的熟悉,便于明了遐想。
二、對(duì)于選擇題的學(xué)習(xí)
在平時(shí)的演習(xí)中,選擇題不要翻書,能寫若干就寫若干,無論會(huì)不會(huì)都憑著自己的明了寫完成,然后核對(duì)謎底。準(zhǔn)確的就簡樸的看一下,錯(cuò)誤的把謎底和問題連起來多看幾遍而且再憑證謎底調(diào)治明了的思緒。
考試前,把以前做的選擇題拿出來看看,錯(cuò)誤的只管再做一遍,加深明了,阻止考試又犯同樣的錯(cuò)誤。
三、對(duì)于問答題的學(xué)習(xí)
平時(shí)回覆問答題時(shí),無論會(huì)不會(huì)首先依附著以前的影象也許的寫出一些,然后翻到目錄,找到詳細(xì)的章節(jié),回覆完整。然則要找到謎底內(nèi)里的要害字,第一次寫謎底的時(shí)刻可以抄完整的,以后依附著要害字自己組合語句。
考試的時(shí)刻,憑證要害詞回覆問題,切勿回覆亂而雜,閱卷先生喜歡精練的謎底,太過庸雜只會(huì)讓閱卷先生焦躁,更不會(huì)獲得高分。
閱讀歷史正文,夯實(shí)歷史知識(shí)。每節(jié)正文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和主體,因此要高度重視。每節(jié)都有響應(yīng)的子目,閱讀正文要圍繞課題與子目,體會(huì)歷史的緣故原由,經(jīng)由和影響,注重每節(jié)歷史事宜、人物的關(guān)系。高中學(xué)習(xí),尤其要剖析歷史動(dòng)因和影響,明了歷史表象背后的因果關(guān)系。讀正文,要注重體會(huì)理論性的表述和歷史結(jié)論性的論語。正文的閱讀應(yīng)帶著問題去研讀。
閱讀課文目錄,形成框架結(jié)構(gòu)。歷史課文是以章節(jié)系統(tǒng)編排,每一章組成一個(gè)單元,體現(xiàn)出一個(gè)特定的歷史階段,反映出歷史知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性。經(jīng)常閱讀目錄,便于我們從宏觀上掌握歷史結(jié)構(gòu),從而阻止?瞽者摸象?的局限,而且可以做到縱橫對(duì)比,融會(huì)融會(huì)。
高考前要最后背一遍知識(shí)點(diǎn)嗎戴氏教育/http://certifiedhvacservices.com