戴氏問答:高一物理主要知識點(diǎn)總結(jié)歸納 高中物理重
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢,耗費(fèi)了時間,孩子成績卻沒能大幅提高? 老師提醒家長的是:我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢?從我們孩子身上來找答案: 1、孩子補(bǔ)習(xí)了一個學(xué)科,其他學(xué)科成績也會提高 2、補(bǔ)習(xí)一段時間后,無需再參加補(bǔ)習(xí)班 3、學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升
物理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 第一章運(yùn)動的形貌| 第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系|質(zhì)點(diǎn)|物體的巨細(xì)和形狀對所研究的問題沒有影響,可把該物體看作一個質(zhì)點(diǎn)。| 參考系|界說:用來作參考的物體。| 坐標(biāo)系|分類:直線坐標(biāo)系、平面直角坐標(biāo)系、空間立體...
高一物理主要知識點(diǎn)總結(jié)歸納有許多的同硯是異常想知道,高一物理主要知識點(diǎn)有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會對人人有所輔助!
高一物理主要知識點(diǎn)總結(jié)有哪些 第一章運(yùn)動的形貌 第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系 質(zhì)點(diǎn) 界說:有質(zhì)量而不計(jì)形狀和巨細(xì)的物質(zhì)。 參考系 界說:用來作參考的物體。坐標(biāo)系 界說:在某一問題中確定坐標(biāo)的方式,就是該問題所用的坐標(biāo)系。
第二節(jié)時間和位移 時刻和時間距離 在示意時間的數(shù)軸上,時刻用點(diǎn)示意,時間距離用線段示意。 旅程和位移 旅程 物體運(yùn)動軌跡的長度。
位移 示意物體(質(zhì)點(diǎn))的位置轉(zhuǎn)變。從初位置到末位置作一條有向線段示意位移。
矢量和標(biāo)量 矢量 既有巨細(xì)又有偏向。
標(biāo)量 只有巨細(xì)沒有偏向。
直線運(yùn)動的位置和位移 公式:Δx=xx
第三節(jié)運(yùn)動快慢的形貌——速率 坐標(biāo)與坐標(biāo)的轉(zhuǎn)變量 公式:Δt=tt 速率 界說:用位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值示意物體運(yùn)動的快慢。
公式:v=Δx/Δt
單元:米每秒(m/s)
速率是矢量,既有巨細(xì),又有偏向。
速率的巨細(xì)在數(shù)值上即是單元時間內(nèi)物體位移的巨細(xì),速率的偏向也就是物體運(yùn)動的偏向。
平均速率和瞬時速率 平均速率 物體在時間距離內(nèi)的平均快慢水平。
瞬時速率 時間距離異常異常小,在這個時間距離內(nèi)的平均速率。
速率 瞬時速率的巨細(xì)。
第四節(jié)實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計(jì)時器測速率 電磁打點(diǎn)計(jì)時器 電火花計(jì)時器
演習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時器
用打點(diǎn)計(jì)時器丈量瞬時速率
用圖象示意速率 速率—時間圖像(v-t圖象):形貌速率v與時間t關(guān)系的圖象。
第五節(jié)速率轉(zhuǎn)變快慢的形貌——加速率 加速率 界說:速率的轉(zhuǎn)變量與發(fā)生這一轉(zhuǎn)變所用時間的比值。 公式:a=Δv/Δt
單元:米每二次方秒(m/s
加速率偏向與速率偏向的關(guān)系 在直線運(yùn)動中,若是速率增添,加速率的偏向與速率的偏向相同;若是速率減小,加速率的大偏向與速率的偏向相反。
從v-t圖象看加速率 從曲線的傾斜水平就餓能判斷加速率的巨細(xì)。
第二章勻變速直線運(yùn)動的研究 第一節(jié)實(shí)驗(yàn):探討小車速率隨時間轉(zhuǎn)變的紀(jì)律 舉行實(shí)驗(yàn) 處置數(shù)據(jù)
作出速率—時間圖象
第二節(jié)勻變速直線運(yùn)動的速率與時間的關(guān)系 勻變速直線運(yùn)動 沿著一條直線,且加速率穩(wěn)固的運(yùn)動。 速率與時間的關(guān)系式 速率公式:v=v0+at
第三節(jié)勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系 勻速直線運(yùn)動的位移 勻變速直線運(yùn)動的位移 位移公式:x=v0t+at
第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動的位移與速率的關(guān)系 公式:vv0x 第五節(jié)自由落體運(yùn)動 自由落體運(yùn)動 界說:物體只在重力作用下從靜止最先著落的運(yùn)動。 自由落體運(yùn)動是初速率為0的勻加速直線運(yùn)動。
自由落體加速率(重力加速率) 界說:在統(tǒng)一地址,一切物體自由著落的加速率。用g示意。
一樣平時的盤算中,可以取g=/sg=/s
公式:v=gt h=gtvh Δh=gT
伽利略對自由落體運(yùn)動的研究 綿延兩千年的錯誤邏輯的實(shí)力意料與假說 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證伽利略的科學(xué)方式
第三章相互作用 第一節(jié)重力基真相互作用 力和力的圖示 力 界說:物體與物體之間的相互作用。 單元:牛頓,簡稱牛(N)。
力的圖示 界說:可以用帶箭頭的線段示意力。它的是非示意力的巨細(xì),它的指向示意力的偏向,箭尾(或箭頭)示意力的作用點(diǎn),線段所在的直線叫做力的作用線。
重力 重力 界說:由于地球的吸引而使物體受到的力。 公式:G=mg
重力是矢量,既有巨細(xì),又有偏向。
重心 界說:一個物體各部門受到的重力作用集中的一點(diǎn)。
質(zhì)量平均漫衍的物體,常稱平均物體,中央的位置只跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量漫衍不平均的物體,中央的位置除了跟物體的形狀有關(guān),還跟物體內(nèi)質(zhì)量的漫衍有關(guān)。
四種基真相互作用 萬有引力強(qiáng)相互作用弱相互作用電磁相互作用 第二節(jié)彈力 彈性形變和彈力 形變 界說:物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變。 彈性形變:物體在形變后能恢回復(fù)狀的形變。
彈力 界說:發(fā)生彈性形變的物體由于要恢回復(fù)狀,對與它接觸的物體發(fā)生的力的作用。
彈性限度:物體受到外力作用,在內(nèi)部所發(fā)生的抵制外力的相互作用力不跨越某一極限值時,若外力作用住手,其形變可所有消逝而恢回復(fù)狀,這個極限值稱為“彈性限度”。
發(fā)生彈力的物體是發(fā)生彈性形變的物體。
偏向:垂直于接觸面,指向形變物體恢回復(fù)狀的偏向。
幾種彈力 壓力和支持力 拉力
胡克定律 彈力的巨細(xì)跟形變的巨細(xì)有關(guān)系,形變越大,彈力也越大,形變消逝,彈力隨之消逝。 公式:F=kxk——彈簧的勁度系數(shù),單元是牛頓每米(N/m)。
第三節(jié)摩擦力 摩擦力:連個相互接觸的物體,當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時,在接觸面上所發(fā)生的阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力。 轉(zhuǎn)動摩擦力:一個物體在另一個物體外面上轉(zhuǎn)動時發(fā)生的摩擦。 靜摩擦力 界說:兩個物體之間只有相對運(yùn)動趨勢,而沒有相對運(yùn)動時發(fā)生的摩擦力。 偏向:沿著接觸面,跟物體相對運(yùn)動趨勢的偏向相反。
靜摩擦力的增大有個限度,最大值在數(shù)值上即是物體剛剛最先運(yùn)動時的拉力。
只要一個物體與另一物體間沒有發(fā)生相對于運(yùn)動,靜摩擦力的巨細(xì)就隨著前者所受的力的增大而增大,并與這個力保持巨細(xì)。
滑動摩擦力 界說:當(dāng)一個物體在另一個物體外面滑動的時刻,所受到的另一個物體阻礙它滑動的力。 偏向:沿著接觸面,跟物體的相對運(yùn)動偏向的偏向相反。
滑動摩擦力的巨細(xì)跟壓力成正比。公式:F=μFNμ——動摩擦因數(shù),它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的質(zhì)料有關(guān)。
第四節(jié)力的合成 協(xié)力:一個力,若是它發(fā)生的效果與幾個力配相助用時發(fā)生效果相同,那么這個力就叫做幾個力的協(xié)力。分力:若是一個力作用于某一物體,對物體運(yùn)動發(fā)生的效果相當(dāng)于另外的幾個力同時作用于該物體時發(fā)生的效果,則這幾個力就是原先誰人作用力的分力。 力的合成 界說:求幾個力的協(xié)力的歷程。 平行四邊形定則:兩個力合成時,以示意這兩個力的線段為鄰邊做平行四邊形,這兩個鄰邊之間的對角線就代表協(xié)力的巨細(xì)和偏向。
余弦定理:FFFosθ
共點(diǎn)力 共點(diǎn)力 一個物體受到幾個外力的作用,若是這幾個力有配合的作用點(diǎn)或者這幾個力的作用線交于一點(diǎn),這幾個外力稱為共點(diǎn)力。 非共點(diǎn)力 既不作用在統(tǒng)一點(diǎn)上,延伸線也不交于一點(diǎn)的一組力。
第五節(jié)力的剖析 力的剖析 界說:求一個力的分力的歷程。 矢量相加的規(guī)則 三角形定則 把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量的方式。 矢量 既有巨細(xì)又有偏向,相加時遵從平行四邊形定則(或三角形定則)的物理量。
標(biāo)量 只有巨細(xì)沒有偏向,求和時憑證算術(shù)規(guī)則相加的物理量。
第四章牛頓運(yùn)動定律 第一節(jié)牛頓第一定律 理想實(shí)驗(yàn)的魅力 牛頓物理學(xué)的基石——慣性定律 牛頓第一定律(慣性定律) 界說:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它變這種狀態(tài)。 慣性 界說:物體所具有的保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性子。
慣性與質(zhì)量 形貌物體慣性的物理量是它們的質(zhì)量。 質(zhì)量是標(biāo)量,只有巨細(xì),沒有偏向。
質(zhì)量單元:千克(kg)
第二節(jié)實(shí)驗(yàn):探討加速率與力、質(zhì)量的關(guān)系 加速率與力的關(guān)系 基本思緒:保持物體質(zhì)量穩(wěn)固,丈量物體在差其余力的作用下的加速率,剖析加速率與力的關(guān)系。 加速率與質(zhì)量的關(guān)系 基本思緒:保持物體所受的力相同,丈量差異質(zhì)量的物體在該力作用下的加速率,剖析加速率與質(zhì)量的關(guān)系。 制訂實(shí)驗(yàn)方案時的兩個問題 怎樣由實(shí)驗(yàn)效果得出結(jié)論 a∝F,a∝m 第三節(jié)牛頓第二定律 牛頓第二定律 界說:物體加速率的巨細(xì)跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速率的偏向跟作用力的偏向相同。 公式:F=kmak是比例系數(shù),F(xiàn)指的是物體所受的協(xié)力。
力的單元 牛頓年第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式:F=ma 力的單元:千克米每二次方秒。
第四節(jié)力學(xué)單元制 基本量:被選定的、可以行使物理量之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的物理量。 基本單元:基本量的單元。 導(dǎo)出單元:由基本量憑證物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其它物理量的單元。 單元制:由基本單元和導(dǎo)出單元組成。 國際單元制(SI):第國際計(jì)量大會制訂的一種國際通用的、包羅一切計(jì)量領(lǐng)域的單元制。 第五節(jié)牛頓第三定律 作用力和反作用力 界說:物體間相互作用的這一對力。 作用力和反作用力總是相互依存、同時存在的。
牛頓第三定律 界說:兩個物體之間的作用力和反作用力總是巨細(xì)相等,偏向相反,作用在統(tǒng)一條直線上。 第六節(jié)用牛頓運(yùn)動定律解決問題(一) 從受力確定運(yùn)動情形 從運(yùn)動情形確定受力 第七節(jié)用牛頓運(yùn)動定律解決問題(二) 共點(diǎn)力的平衡條件 平衡狀態(tài):一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時所處的狀態(tài)。 在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是協(xié)力為0。
超重和失重 超重 界說:物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的征象。 加速率偏向:豎直向上。
失重 界說:物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的征象。加速率偏向:豎直向下。
從動力學(xué)看自由落體運(yùn)動 第一,物體時從靜止最先著落的,即運(yùn)動的初速率是0。第二,運(yùn)動歷程中它只受重力的作用。 學(xué)好高中物理的方式有哪些
若是你確定你把物理的知識點(diǎn)都已經(jīng)掌握了,那么你在學(xué)習(xí)的時刻就需要多做一些物理的綜合題就可以了,綜合題內(nèi)里是包羅許多過小的物理知識的,若是我們能這些綜合題都做好,那么我們也會學(xué)習(xí)到許多物理的知識的,這比我們做許多的小的物理題有用多了。
物理磨練的也是我們對物理知識點(diǎn)的運(yùn)用,有的同硯把物理所有的知識都背下來了,然則不會用,遇到相關(guān)題型的時刻,照樣一片的渺茫,不知道要用哪些知識,我們必須在掌握相關(guān)內(nèi)容的上演習(xí)應(yīng)用能力,把自己所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到問題當(dāng)中去。
物理雖然是理科,然則也是需要我們一再影象的,有的知識也是異常相近的,扎實(shí)的掌握物理看法異常主要,有時刻,我們可能遺忘一個字,就會對我們做題有影響,雖然理科出一些看法性的題時機(jī)很少,然則我們也應(yīng)該清晰的知道這些物理知識。
學(xué)好高中物理的竅門一:一再看課本
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升,為考入名校提供保障! 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大歸納 有許多的同硯是異常想知道,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會對人
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日,他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和突出的教學(xué)成果,深受學(xué)生好評。看課本的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ),許多學(xué)生會說物理考試的難度與課本知識基本不在一個水平線上,真的云云嗎?
但凡高中物理學(xué)欠好的基本上都是基礎(chǔ)知識掌握不牢,基本的看法、定理以及公式是否熟記并明了?
許多同硯做不到。以是在一再看課本的時刻要做到對基礎(chǔ)知識的深條理明了,不光是熟記,更要明了和運(yùn)用。
二、做簡樸的題
這又是初學(xué)高中物理的要害一點(diǎn),也是極容易被學(xué)生忽視的,人人會以為簡樸的問題做起來沒有用,著實(shí)否則。
做簡樸的問題的在于增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握,是看完課本之后再次牢靠基礎(chǔ)的主要?dú)v程,不要以為問題簡樸就沒有作用,能否吃透這些簡樸的題將對你的后期學(xué)習(xí)有至關(guān)主要的影響。
三、多看例題
參考書上的例題量不大,然則具有代表性,難度適中,而且自己附有完整的解答思緒,看這些例題的目的在于思索解題的思緒,并在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用中融會融會。
不要只是看甚至是背套路,一定要多想其中的前后因果。
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