戴氏問答:詩歌鑒賞萬能公式及答題技巧
了解培訓(xùn)機構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細。先要了解培訓(xùn)班的
了解培訓(xùn)機構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時要觀察仔細。先要了解培訓(xùn)班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長群打聽,這個機構(gòu)怎么樣。了解清楚后,對孩子確實有利,再給孩子報一個適合的班級。我們要
高三數(shù)學(xué)補習(xí):高中數(shù)學(xué)補習(xí)班哪個比較好 高中跟初中不同,高中的知識點很多,而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯??偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。古詩詞鑒賞題,雖有一定的開放性.但照樣要憑證試題的要求,問什么,響應(yīng)答什么;要什么,響應(yīng)給什么??季看痤}一定的規(guī)范性,才不易丟分。下面是詩歌鑒賞萬能公式及答題技巧,供參考。
高評語文詩歌鑒賞題萬能公式文句翻譯題
答題技巧:粗知全文大意,掌握文意的傾向性。詳知譯句上下文的寄義。逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。捉住句子中要害字詞翻譯,要與上下文對應(yīng),這些字詞是得分點。注重詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。重大句子要作句子因素剖析,捉住主干,注重句間關(guān)系,注重特殊句式。意譯詞語憑證上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實到虛。組合成句子,前后通順。
一定要直譯,一樣平時不允許意譯,要字字落實,忠實于原文。
先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的注釋。("信")
翻譯個體字的最常用方式就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作智慧。
再將這些字連成句,要求相符現(xiàn)代人語言習(xí)慣。("達")
連字成句時注重只管多就少改,該補的一定要補出來,該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。
個體字詞著實無法說通,試試看是否是通假或者活用。
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詩歌鑒賞題
怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品氣概。剖析詩題的中人和事。逐字解說詩句,明晰詩的大意。詩最后兩句一樣平時是運用議論、抒情,是詩的主旨和意境所在。詩題、形貌、議論、抒情一致。
【古詩鑒賞表述】這首詩接納了什么(表達方式、修辭手法、顯示手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,顯示了(突出了)(某某)頭腦、情緒,起到了(某某)作用。
【表達方式有】敘述、形貌、抒情、議論。(說明)
【語言特點有】蘊藉、詼諧、有趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
【修辭手法有】比喻、對比、夸張、對偶、排比、一再等。
【顯示手法有】象征、陪襯、對比、想象、遐想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中詳細的人、物、景等。
【頭腦情緒】貪戀、憂悶、惆悵、寥寂、傷感、伶仃、抑郁、恬淡、閑適、歡欣、仰慕、激怒,堅守節(jié)操、憂國憂民等。
【作用】深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)盛意味深長耐人尋味言近旨遠等。
【稀奇注重】看注解,看問題,看作者等有用信息。
認真研究古詩的問題,有的問題現(xiàn)實上就歸納綜合了詩的主要內(nèi)容?;蛘呓o你明晰該詩提供了情緒基調(diào)。
賞析詩句時注重用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見修辭)。
仔細閱讀全詩,注重詩中泛起的意象(即形貌的工具),調(diào)動知識貯備,推測形象的象征意味。
評價要適當(dāng),嚴禁人為拔高。圍繞人之常情思量詩歌的情緒基調(diào)。
貯備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語,要敢于勇敢使用,不懂也要裝懂。
有千古名句的要注重名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注重時代對作家的影響(如南宋的愛國頭腦,明末清初的抗清復(fù)明等);注重前后期氣概轉(zhuǎn)變大的作家(如南唐后主李煜,宋代女詞人李清照)。
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高考古代詩歌鑒賞答題技巧第一種模式剖析意象、意境型
提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的頭腦情緒?
解答剖析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情緒的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人發(fā)生想像的境界。它包羅景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不能。
答題步驟:
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準確歸納綜合考生應(yīng)捉住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。形貌時一要忠實于原詩,二要用自己的遐想和想像加以再締造,語言力爭優(yōu)美。
②歸納綜合景物所營造的氣氛特點。一樣平時用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注主要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③剖析作者的頭腦情緒。切忌樸陋,要答詳細。好比光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。
第二種模式剖析技巧型
提問方式:這首詩用了怎樣的表達技巧?
提問變體:請剖析這首詩的顯示手法(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情緒的?有何效果?
答題步驟:
(準確指出用了何種手法。
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明確孩子補習(xí)的目標是什么? 1、跟上老師的教學(xué)進度,班級排名不能下滑! 2、學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升,為考入名校提供保障!(連系詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(此手法怎樣有用轉(zhuǎn)達出詩人怎樣的情緒。
第三種模式剖析語言特色
提問方式:這首詩在語言上有何特色?
提問變體:請剖析這首詩的語言氣概。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
答題步驟:
(用一兩個詞準確點明語言特色。
(用詩中有關(guān)語句詳細剖析這種特色。
(指出顯示了作者怎樣的情緒。
第四種模式煉字型
提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體:某字向來為人稱道,你以為它幸虧那里?
解答剖析:昔人作詩考究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)磨煉的字的妙處。答題時不能把該字伶仃起來談,得放在句中,并連系全詩的意境情緒來剖析。
答題步驟:
(注釋該字在句中的寄義。
(睜開遐想把該字放入原句中形貌情景。
(點出該字陪襯了怎樣的意境,或表達了怎樣的情緒。
第五種模式一詞領(lǐng)全詩型
提問方式:某詞是全詩的要害,為什么?
解答剖析:古詩異常考究構(gòu)想,往往一個字或一個詞就構(gòu)玉成詩的線索,全詩的情緒基調(diào)、全詩的頭腦,捉住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的掌握水平。
答題步驟:
(該詞對突出主旨所起的作用。
(從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用思量。
第六種模式情緒、主旨型
提問方式:表達了怎樣的頭腦情緒?這首詩的主旨是什么
提問變體:這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩顯示了怎樣的情趣?或者連系意境提問,或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
答題步驟:
(詩歌各句(或相關(guān)的句子)劃分寫了什么內(nèi)容
(運用了何種表達技巧
(抒發(fā)什么情緒
第七種模式評價題型
提問方式:評價題是先枚舉出一首或幾首詩詞,再引用一段古代詩詞談?wù)摷一蚝蟊娙藢υ娫~特點的談?wù)撜Z,要求你先判斷這個談?wù)撌欠駵蚀_,是否合理,然后說明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。著實這類題型只是前六類題型的變體,沒有直接提出問題,需要學(xué)生自己剖析問的是內(nèi)容、主旨,照樣表達技巧,然后連系問題和詩歌舉行適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
答題思緒:
(認真審題
(深入閱讀明晰詩詞
(連系詩歌內(nèi)容,連系談?wù)摯痤}
答題注重:緊扣詩文內(nèi)容,點面連系地剖析;說明理由時,緊扣談?wù)撘υ~
第八種模式對照評價題型
提問方式:給出兩首或幾首詩詞,要修業(yè)生對照閱讀后,對其異同舉行剖析評價。
答題思緒:
(要通讀這幾首詩詞,掌握其頭腦內(nèi)容和主要的寫法,包羅作家作品的靠山知識。
(要連系題干中的對照角度(頭腦內(nèi)容、情緒、藝術(shù)手法、寫法、修辭方式等)來追求詩詞的差異性。
(要注重點面連系,既有總體剖析,又有詳細剖析。表述時要注重條理清晰,條理明晰。
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