初中學校補習_戴氏語文《秋天》教案大全_初中補習
初中學校補習_戴氏語文《秋天》教案大全_初中補習,要帶著問題上課。在聽課時,還要把自已在預習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來,緊跟老師講課的思路,把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”:用耳朵聽老師講課,用眼睛看老師板書,用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題,用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題,用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內容。這首《錢塘湖春行》寫于長慶三、四年(823、824年)間的春天。接下來是
月朔語文《秋天》教案大全一
秋天
第一課時
[教學目的]
熟悉“秋、氣”等10個生字,和木字旁、口字旁、人字頭等3個偏旁;會寫“了、子”等4個字和筆畫橫撇。
準確朗讀課文,注重“一”的差異讀音。
[教學重點和難點]
重點:識字、寫字,朗讀、背誦課文。
難點:讀好輕聲和帶有“一”的詞句,熟悉首次泛起的偏旁。
[教學歷程]
一、新課導入
同硯們,你們都知道這是哪個季節(jié)嗎?對這個季節(jié)人人有什么樣的感受呢?(課件出示秋天美景的配樂視頻)是的,這是秋天。秋天來了,天空高遠涼爽了;秋天來了,大雁排隊往南飛;秋天來了,落葉紛紛鋪滿地;秋天來了,瓜果飄香大豐收。秋天是個優(yōu)美、可愛的季節(jié)。今天我們就一起走進秋天。(板書課題)
[設計意圖]通過播放和旁觀視頻,充實調動學生的多種感官,談感受,談體會,調動學生的起勁性,為本課的學習奠基優(yōu)越的基礎。
二、課文學習
(一)初讀課文,認讀生字
看拼音,自由朗讀課文,讀準字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾回,并圈畫生字。
行使多媒體課件播放課文朗讀音頻,學生對照自讀情形,相互交流自學熟悉的生字,并交流識字。
西席指導學生認讀生字新詞。
指導學生學習熟悉3個新偏旁以及“一”字的變調的差異讀法。
學生自查學習情形。
可接納齊讀、分組讀、分角色讀、抽卡片讀、點名讀等多種方式認讀生字,在認讀生字新詞的歷程中,可接納生字去拼音讀,把生字送回課文讀的方式牢靠生字的學習。
再次自由朗讀課文,注重讀出詞語之間、之間、段落之間的停留,做到讀準確、讀流通。
(二)指導寫字
學習筆畫橫撇。
行使多媒體課件播放生字謄寫動畫,西席提醒謄寫要領,并在黑板上范寫易錯難寫生字。學生書空。
學生謄寫,寫完反饋點評。學生再謄寫,寫欠好的字可以多寫幾個。
[設計意圖] 在識字歷程中,通過自讀、西席點撥、檢測等環(huán)節(jié)來舉行識字教學。寫字時,以西席范寫、動畫演示解說、學生練寫等方式培育學生育成優(yōu)越的寫字習慣。
三、牢靠演習
讀給同桌聽聽,把讀準確的詞卡涂上自己喜歡的顏色。
讀一讀,幫下面的“一”字詞語找抵家。
四、課堂
本課主要學習了認讀課文生字新詞和謄寫生字,并在一再朗讀的歷程中劈頭體會秋天的特點。
五、課后作業(yè)
謄錄生字,背誦課文。
和家人、同硯一起考察和交流秋天的特點。
[板書設計]
秋天
一片片
一群
一會兒
SHAPE MERGEFORMAT
1 秋天
第二課時
[教學目的]
準確、流利、有情緒地朗讀和背誦課文,在多種形式的讀中感受秋天的美。
連系插圖劈頭體會秋天的特征,知道秋天是個優(yōu)美的季節(jié)。
[教學重點和難點]
月朔語文《秋天》教案大全二
秋 天
第二課時教學設計
目的:感受秋天的富足與優(yōu)美,熱愛秋天。
深情背誦課文
能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收優(yōu)美情景,并捉住一處寫下來。
重點;體會秋的優(yōu)美與富足。
難點:明了第六小節(jié)“有條不紊”“閃灼”
準備:錄音、小黑板
歷程:
溫習導入:
默詞:紫袍 酒歌 柔順 有條不紊
寫出一個與秋有關的四字詞語
修正交流:你還寫了哪些秋天的詞語。
溫習1節(jié)
導入:說得多好呀!而此時我們正幸福而快樂地走在秋天,
引背第一小節(jié)。
上節(jié)課我們已將第一節(jié)學完,部署回家連系課文,加以考察想象,將這一節(jié)詳細形貌,誰來說?
生讀明了(2人)
導入;云云美妙的秋天,怎能不令人喜歡?板書:愛
學習2—6小節(jié)
出示提醒
(1)、默讀2-6節(jié),思索你愛秋天的什么?畫出相關的句子,體會,也可以簡樸地標注。
(2)、我愛秋天的——,(讀畫句子)——,(說體會)——。
小我私人學習,同桌交流。
,學習必須善于總結。學完一章,要做個小結;學完一本書。要做個總結??偨Y很重要,不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識,形成較完整的知識框架。,,有人說,學習只要耐勞用功,就一定會取得樂成。這話在人才對照欠缺的情形下,有一定的原理;而在人才濟濟的今天,這話就不甚周全了。在人才競爭異常猛烈的現(xiàn)實生涯中,人們要想在學習上獲得樂成,除了耐勞用功之外,還應該在注重學習方式的同時明確學習的總體戰(zhàn)略。,交流:
(1)、秋風:
東風溫順,狂風咆哮,冬日寒風凜凜,而秋風卻像
哪些詞語讓你感受到頑皮、頑皮——打滾、奔跑
也許秋風像個
引說后半句,怎么可能將炎天的腳印涂掉?著實是說(秋天送走了炎天)卻巧妙的用了——抓、涂(擬人手法寫活)淡淡桂香
小結。難怪你愛秋風,愛秋風的頑皮、活躍、頑皮、靈巧、可愛……
男女分讀2節(jié)
試背
?、葡s消、牛壯、香了
蟬聲兒消是(準備過冬)尚有哪些動物在秋天也早做起過冬的準備?(大雁、田雞)……
炎天夜晚動物們在月亮下、荷塘邊開著熱鬧的音樂會,而秋天也許該告辭會了?!班淙艉s”呢
而牛羊卻在秋天長肥膘,“肥膘”——肥壯、秋涼希望在這涼爽的時節(jié),你們也像這樣一樣長得肥膘,齊讀3節(jié)④句。
羊腸小路閑步,我陶醉在(野菊花的香中)哪個字“香”
香{ 形容詞
動詞 雙重作用,香味傳遠?!懔恕?。
難怪愛秋天,愛秋天的(肥美、香氣撲鼻、光耀、羞澀)
(3)、果園
學樣子,填補句子。例:橘子冷了——,石榴笑了——,柿子亮了——。
難怪你愛秋天的果園,愛果園的碩果累累,瓜果飄香,壓彎了樹枝
(4)莊稼農(nóng)田
樂笑——煩惱
月朔語文《秋天》教案大全三
教學要求:
1、有情緒地朗讀課文,背誦課文。
2、學習中的生字新詞。
3、感受詩中形貌的情景,明了詩中擬人手法的運用。
4、劈頭感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。
教學重點:
有情緒地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
通過誦讀感受詩境的美和新詩的美。
教具準備:多媒體課件。
教學課時:2課時
第一課時
第一課時教學內容:初讀課文,學習生字詞。
一、 導入新課,范讀全詩。
1、 激趣:同硯們,一年四序,季節(jié)更替,轉眼,又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),讓我們隨著詩人王宜振的腳步,一起到野外里去感受明麗的秋天吧! 【課件1】
2、(多媒體課件或幻燈片展示秋景)西席范讀全詩。 【課件2至課件9】
3、 學生自由談:看了秋景,聽了寫秋的詩,你對秋天有了怎樣的印象呢?
二、 初讀詩歌,理清脈絡。
1、學生自讀全詩,邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
2、指名讀全詩,相機正音。
3、出示生詞卡片,認讀:【課件10至課件12】
明麗 釀造 煩惱 羊腸小道 照耀 珍藏 柔韌 有條不紊
4、再讀全詩,說說這次念書有什么收獲?(用筆在文中批批注注。)
交流:(1)讀懂了開頭一小節(jié)是總的寫秋天的特點;2——6小節(jié)是詳細寫秋天的優(yōu)美和豐收情景;最后一小節(jié)是照應開頭,寫對秋天的喜歡和贊美。)
(2)文中用了許多比喻和擬人的手法來寫秋天。
(3)文中通過寫果實成熟了來寫秋天的豐收……(學生自由表達)
三、相助念書,神色達意。
(1)在小組里認真念書,找到你喜歡的句子或小節(jié),讀給同伴聽,并交流為什么喜歡。
(2)組內交流,全班交流。
四、作業(yè)設計:
1、 描紅課后生字,小組給出評價。
2、 熟讀詩歌。
第二課時
一、溫習導課,感受優(yōu)美。
上一節(jié)課我們劈頭感受了秋天的美,用讀來把你們的感受讀出來,好嗎?小組輪讀課文。
二、研讀新課,體會優(yōu)美。
1、精讀感悟,體會秋天各樣的美
(過渡:隨著詩人我們走進了秋天,看到了秋天,你喜歡秋天的什么景物呢?讀讀課文,把你的發(fā)現(xiàn)告訴人人。)
讀完課文后學生自由談,西席相機板書:秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)
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