初高中數(shù)學(xué)物理指點(diǎn)_初三學(xué)生學(xué)習(xí)方式
初高中數(shù)學(xué)物理指點(diǎn)_初三學(xué)生學(xué)習(xí)方式, 課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)候,就要既當(dāng)好觀眾的角色,認(rèn)真聽老師講課,又要當(dāng)好演員的角色,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。春天來了,春女人邁著輕快境界子徐徐地走過來了。今天
初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式一
1、制訂合理的目的:輔助
2、需要的:中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充實(shí)的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是詳細(xì)內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是:認(rèn)真閱讀課本,體會(huì)課本內(nèi)容,思索內(nèi)容重點(diǎn),找出學(xué)習(xí)難點(diǎn),做好聽講準(zhǔn)備。
3、聽好40分鐘的課:在學(xué)習(xí)歷程中,會(huì)聽講是最主要的。
4、提高作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真看待默寫和背書:做作業(yè)的要求是看清題,抄準(zhǔn)題,理清思緒,一次做對(duì),認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)應(yīng)
5、實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)題提高:
6、做響應(yīng)自主作業(yè):自主作業(yè)是對(duì)知識(shí)的實(shí)時(shí)牢靠和發(fā)現(xiàn)疑問,從而獲得實(shí)時(shí)的演習(xí)和提高,做則對(duì),紕謬則問,問則總結(jié),總結(jié)既積累,積累意味著提高
7、科學(xué)放置勤學(xué)習(xí)時(shí)間提高日間效率,行使好晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間:有用的時(shí)間溫習(xí)和學(xué)習(xí)是提高
8、突出優(yōu)勢(shì)保持優(yōu)勢(shì),著重微弱,起勁下功夫:初三年級(jí)打的是整體仗,又有2-3門的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,若有微弱學(xué)科應(yīng)該多下功夫,不懂就問,不會(huì)再問,直到弄懂弄會(huì),對(duì)于不感興趣的學(xué)科也要下功夫事實(shí)是要考試的。對(duì)于每一科都微弱的
9、具備多種頭腦方式,文理分類思索:生長(zhǎng)頭腦能力,是舉行方式指導(dǎo)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。教給學(xué)生頭腦方式除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)舉行分類、對(duì)照、剖析、綜合、歸納等一些的基本方式外,還應(yīng)重視求異頭腦、、辯證頭腦等頭腦方式的培育,使
初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式二
數(shù)學(xué): 課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理,。這樣不只提高自己的證實(shí)能力,也加深對(duì)公式的明了。尚有就是大量演習(xí)問題?;旧厦空n之后都要做課余演習(xí)的問題(不包羅先生的作業(yè))。 數(shù)學(xué)成就的提高,數(shù)學(xué)方式的掌握都和同硯們優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的,因此.優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包羅:聽講、閱讀、探討、作業(yè). 聽講:應(yīng)捉住聽課中的主要矛盾和問題,在聽講時(shí)盡可能與先生的解說同步思索,需要時(shí)做好條記.每堂課竣事以后應(yīng)深思一下舉行歸納,做到一課一得. 閱讀:閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲,弄懂弄通每一個(gè)看法、定理和規(guī)則,對(duì)于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同硯習(xí),博采眾長(zhǎng),增進(jìn)知識(shí),生長(zhǎng)頭腦. 探討:要學(xué)會(huì)思索,在問題解決之后再尋找一些新的方式,學(xué)會(huì)從差異角度去思索問題,甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)由一段學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)將自己的思緒整理一下,以形成自己的頭腦紀(jì)律.作業(yè):要先溫習(xí)后作業(yè),先思索再動(dòng)筆,做會(huì)一類題體會(huì)一大片,作業(yè)要認(rèn)真、謄寫要規(guī)范,只有這樣腳扎實(shí)地,一步一個(gè)腳印,才氣學(xué)好數(shù)學(xué). 總之,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程中,要熟悉到數(shù)學(xué)的主要性,充執(zhí)行展自己的主觀能動(dòng)性,從小的細(xì)節(jié)注重起,養(yǎng)成優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而培育思索問題、剖析問題息爭(zhēng)決問題的能力,最終把數(shù)學(xué)學(xué)好
. 化學(xué): 主要是記一些性子, 寫方程式類的。文字性的器械,看一看記一記可以。理論的器械,要害就是明了,明了了,你就會(huì)了,就能做到聞一知十。例如化學(xué)方程式,要寫出一個(gè)準(zhǔn)確的化學(xué)方程式,首先你必須要寫得出每一種反映物和天生物的化學(xué)式,要想寫出準(zhǔn)確的化學(xué)式,就必須要搞清晰化合價(jià)。若是光靠死記硬背,到考試的時(shí)刻,照樣容易遺忘,明了才是最主要的。以是你就要去記,多演習(xí)題,如選擇題,先生給出一些特殊的性子讓你來選,以是多演習(xí)可以無形輔助你影象。光記的效果是欠好的。對(duì)于那些特殊物質(zhì)的性子,你演習(xí)的多了,自然就記著了。大題是推理,寫方程式,有了好的基礎(chǔ)你就不怕了。
物理: 主要是對(duì)看法和公式的明了。對(duì)于看法,一定要好好掌握,多做選擇題對(duì)你對(duì)看法的明了掌握有利益。但你做題時(shí)一定要認(rèn)真看待每一題,弄懂每個(gè)選項(xiàng)。盤算題就是準(zhǔn)確的運(yùn)用公式了。以是要對(duì)公式的意義稀奇體會(huì)。多演習(xí),其中的題著實(shí)相同許多。
語文: 學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個(gè)歷程。那就是他們閱讀量大、閱讀局限廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫。 讀,是提高閱讀明了能力的一個(gè)有用途徑??梢蕴岣咦约旱拈喿x明了能力。也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和素材的手段。寫出來的也不會(huì)樸陋干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。 寫,在作文方面。雖然說,文無定法,然則作文照樣考究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)其余。平時(shí)寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。以是寫應(yīng)試作文非注重一點(diǎn)應(yīng)試技巧不能。好比文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明晰你在寫什么,這點(diǎn)很主要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部門一定要圍繞中央去寫,一定要言之有物,這些最最少的要求必須做到。到了卻尾部門,對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。 最后,再提一個(gè)建議:充實(shí)地行使課文。 提高閱讀明了能力的有用方式是“讀”,只要普各處閱讀就可以了。然則,讀課文有讀課文的利益。第一,課文是你的無聲的先生。我們?cè)谧x文章的歷程中,對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”,思索的準(zhǔn)確與否呢?若是無人討教,我們將無法確定。可是若是我們?nèi)プx課文,就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,輔助我們積累知識(shí)。 綜上所述,我想只要堅(jiān)持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。
英語: 一、嚴(yán)肅看待課本劃定的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,簡(jiǎn)略掌握基本的語法知識(shí)、單詞教育文摘《初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式》。
二、課下完成作業(yè)后,挑選一套英語錄音帶來聽,它應(yīng)當(dāng)是讓你在隨心中就能輕松聽下去的錄音帶,它不會(huì)給你增添太大的壓力,但卻能讓你把課本上學(xué)過的、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習(xí)和強(qiáng)化。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲(chǔ)存、影象、拿獲”三歷程中的要害歷程:拿獲。
三、在完成了“學(xué)好課本”的目的以后,要有“祖先一步、捷足先登”的頭腦,就是挑選一條順應(yīng)于你自個(gè)兒的學(xué)英語的近路、譬如行使做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時(shí)間訓(xùn)練聽說,在沒察覺中便會(huì)說眾多隧道的英語句子。一年后你溘然覺察你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同硯前面了。
四、為了對(duì)于考試,你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)熟悉到,你會(huì)說的那一些句子能異常管用地幫你應(yīng)對(duì)五花八門的考試題。
五、務(wù)必具備自覺實(shí)踐的熟悉,捕捉一切機(jī)緣多聽多說,在實(shí)踐中一直修正禁絕確,并鍥而不舍,水準(zhǔn)能力增進(jìn)。
六、格外多看課外讀物也不失是為一種好設(shè)施。
政治: 1、勇敢質(zhì)疑,培育學(xué)生的質(zhì)疑能力: “學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑是頭腦的引前線,是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培育,即培育學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。 2、整體掌握,理清課本內(nèi)容條理: 把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地舉行梳理,猶如剝洋蔥一樣,將所學(xué)的知識(shí)梳理出條理,然后從整體上掌握這些知識(shí)條理。將其組成一個(gè)有意義的整體,這就是所謂的“先放后收”。 3、簡(jiǎn)要?dú)w納綜合,把課本由厚變?。?這要修業(yè)生確立在整體掌握課本的基礎(chǔ)上,體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)??上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容舉行歸納,用一兩句話,一兩個(gè)字歸納綜合。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高,逐步生長(zhǎng)為對(duì)一課,一章的歸納綜合。 4、捉住線索,清晰知識(shí)的生長(zhǎng)脈絡(luò): 若是知識(shí)是珍珠,那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索,捉住了線索就捉住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注重“三大問題”,即先講是什么,后講為什么或主要性,最后講怎么樣。 5、劃出要害詞,突出知識(shí)焦點(diǎn)結(jié)點(diǎn): 線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”,要害詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中,要修業(yè)生在加深明了的基礎(chǔ)上捉住要害詞,將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索,快速檢索出要害詞,由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。 6、寫,進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí): 學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后,寫出自己的讀后感,體會(huì),或者對(duì)課本舉行評(píng)述,若是能長(zhǎng)此以往,堅(jiān)持下去那就真正到達(dá)了用馬克思主義理論來解決現(xiàn)實(shí)問題的目的,學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論剖析問題,解決問題的能力也會(huì)獲得較大提高。
地理: 作為一門學(xué)科,學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多配合點(diǎn)。如:科學(xué)的;勤動(dòng)腦、勤著手、勤動(dòng)口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時(shí)尚有它怪異的學(xué)法。著實(shí)我們一直強(qiáng)調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方式的頭腦方式。 一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——輿圖的行使 1、學(xué)會(huì)分類輿圖包羅日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫繪圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。 2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注重細(xì)節(jié)④聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換 4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理紀(jì)律或特點(diǎn)②用圖影象 中國(guó)地理:可看這幾方面的輿圖,即:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)天氣圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物漫衍圖、中國(guó)工業(yè)漫衍圖、中國(guó)人口、民族、都市、商業(yè)中央圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然珍愛區(qū)圖等。逐一看圖、記圖,甚至繪圖,中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。 學(xué)習(xí)天下地理: 1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。 2、找出十條線穿過區(qū)域的自然景觀與人文景觀。 3、在經(jīng)緯度跨度不跨越十度局限內(nèi)描一幅輪廓圖,說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并問一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你最先“腦”中有“圖”,“心”中有“理”了,地理不再是單調(diào)的文字。 二、地理學(xué)習(xí)的支柱——課本的明了 1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、紀(jì)律 ①先將書讀厚:在書上作念書條記,加上自己的明了或找出自己的疑點(diǎn) ②再將書讀薄:將知識(shí)整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“”。 2、行使課本,學(xué)會(huì)聞一知十 做到聞一知十,尋找同類地理事物的一樣平時(shí)特點(diǎn)和紀(jì)律。 3、行使課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的紀(jì)律。如: 區(qū)域地理(大洲或國(guó)家):位置、局限、人口、地形、天氣、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、都市。 信托經(jīng)由起勁,同硯們一定會(huì)喜歡地理并學(xué)好高中地理的。 生物: 對(duì)生物課的學(xué)習(xí)不能憑證數(shù)理化的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式上應(yīng)該和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上解說的知識(shí)點(diǎn)不多,對(duì)一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)會(huì)一再的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)許多,可以不夸張的說,先生說得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)主要,不能在課堂上牢靠演習(xí)。以是課后的演習(xí)一定要認(rèn)真做,有不懂的要馬上問。
生物的問題從一最先就對(duì)照具有綜合性,一個(gè)問題會(huì)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)。這種知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系就是先生在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是填補(bǔ)的,許多學(xué)生不聽課,自己看書,效果書看了,題不會(huì)做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容,課本上沒的以為是不主要的,就沒聽。這些都應(yīng)該阻止。 學(xué)習(xí)生物課的要求和方式: 學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在明了,勤于思索。 要重視明了科學(xué)研究的歷程和方式,認(rèn)真舉行考察和實(shí)驗(yàn)。 要重視理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 總之,是個(gè)積累的歷程,你體會(huì)的越多,學(xué)習(xí)就越好,以是多影象,選擇自己的方式。
初三學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式三
一、 合理行使和放置時(shí)間。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!眲偵暇拍昙?jí),最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),久遠(yuǎn)設(shè)計(jì)和短放置相連系,最好能仔細(xì)些、詳細(xì)到早、午、晚做什么,學(xué)什么,復(fù)什么。
二、 平衡各科,注重基礎(chǔ)。
中考是一門綜合性的考試,各科都要有較好的成就,中考總體成就才會(huì)提高。一樣平時(shí)來說,做到“門門全優(yōu)”是很難題的,每個(gè)同硯都有自己對(duì)照喜歡、學(xué)起來對(duì)照隨手的科目,也有些不大喜歡甚至感受頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處置好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,只管保持平衡。
我們以為,在差其余學(xué)習(xí)階段,應(yīng)接納差其余方式。對(duì)剛升上九年級(jí)的學(xué)生來說,各科一樣平時(shí)是一邊上新課一邊溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)刻,相對(duì)來講,供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精神??烧?qǐng)學(xué)生思索下面問題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。以是建議學(xué)生可花大實(shí)力提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,從一最先就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),縱然紛歧定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月,情形就有所差異了。可能經(jīng)由幾個(gè)月的起勁,原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了顯著的提高,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)若是再偏向弱科的話,很可能把對(duì)照強(qiáng)的科目也拉了下來。而且,中考前兩三個(gè)月時(shí)間放置得很緊,要抽出時(shí)間在個(gè)體科目上狠下功夫是很難的。因此,應(yīng)該在只管照顧弱勢(shì)科目的條件下,周全兼顧各科,而且起勁提高優(yōu)勢(shì)科目,以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距,并填補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。
現(xiàn)在的中考,已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考察,而更著重于能力的測(cè)試。那么,什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本,去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的演習(xí)題?我們以為并非云云?!澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的手段和方式。要提高自身能力,就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),這是基本,是基礎(chǔ),否則,所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。好比,叫你安裝一支光管,但你若是連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清,電路圖也不懂畫,那又怎會(huì)安裝光管呢?以是,在學(xué)習(xí)歷程中我們照樣要從課本入手,從基礎(chǔ)知識(shí)入手。可能有些同硯會(huì)有這樣的疑問,我增強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練,加深題都懂做了,基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉,可知道,在大考時(shí),這些同硯往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的,若是我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢靠,不僅“知其然”,還“知其以是然”,能梳理清晰知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從整體上加以掌握,融會(huì)融會(huì),那我們解題時(shí)自然能夠聞一知十,速率也能隨之加速。以是,我們一定要注重打好基礎(chǔ)。
三、 搞好生涯,保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說,中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),也是體力的競(jìng)爭(zhēng),主要的學(xué)習(xí)尤其需要有優(yōu)越的身體,而要有一個(gè)優(yōu)越的身體,則要養(yǎng)成一種主要而有序的生涯習(xí)慣。
,可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力,原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。,,有人說,學(xué)習(xí)只要耐勞用功,就一定會(huì)取得樂成。這話在人才對(duì)照欠缺的情形下,有一定的原理;而在人才濟(jì)濟(jì)的今天,這話就不甚周全了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異常猛烈的現(xiàn)實(shí)生涯中,人們要想在學(xué)習(xí)上獲得樂成,除了耐勞用功之外,還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方式的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。,“開夜車”或不晝寢,犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)不僅會(huì)搞垮身體,現(xiàn)實(shí)上也晦氣于學(xué)習(xí)。以是,我們一定要注重勞逸連系,保證睡眠時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)作息,充實(shí)休息好,以保持充沛的精神,興旺的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí),收效會(huì)更大。
另外,我們學(xué)習(xí)主要,除了注重勞逸連系外,還要注重加入適量的體育流動(dòng),以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注重飲食平衡,不能吃一頓,不吃一頓,要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。有的同硯為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐,尚有的同硯為了趕時(shí)間,用飯時(shí)拼命地吃,三扒兩下就吃完,之后又沖向課室學(xué)習(xí)??芍溃@樣做,不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大,還會(huì)搞垮了我們的身體。
初中階段不只是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,以是,同硯們一定要搞好生涯,保證學(xué)習(xí)??傊?,我們生涯越有紀(jì)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成就上升就越快。
四、 增強(qiáng)頭腦能力的培育,多思多問。
當(dāng)今考試刷新的偏向著重對(duì)能力的考察,靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備優(yōu)越的剖析、判斷和推理能力,才氣順應(yīng)時(shí)代的要求。而要培育這些能力,主要是靠吸收先生的頭腦功效和運(yùn)用邏輯頭腦舉行自力思索。
課堂上,先生解說的內(nèi)容都相當(dāng)厚實(shí),并具有很強(qiáng)的邏輯性,他們所講的許多器械往往是多年教學(xué)實(shí)踐的所得,是課本上基本找不到的,對(duì)培育我們的剖析、判斷和推理能力具有很大的輔助。以是,課堂上同硯們一定要緊跟先生的思緒,集中注重力聽取他們一些怪異的看法,掌握他們的及其認(rèn)知紀(jì)律,并認(rèn)真做好條記。課外,更要多向科任西席討教,以加深明了,拓展知識(shí)面。
正所謂“聚沙成塔”,將科任西席的頭腦精髓搜集起來就是一筆財(cái)富,可以使自己免于事事重新摸起,從而更好地增強(qiáng)頭腦能力。
培育頭腦能力的另一途徑,就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯頭腦舉行自力思索,使自己的頭腦能力一直獲得磨煉和提高。好比課堂提問時(shí),不管先生是否問到自己,都應(yīng)先認(rèn)真舉行思索,然后將先生的解說與自己的思緒加以剖析對(duì)照,以尋找解題的。又如做理科演習(xí)時(shí),注重的訓(xùn)練,力爭(zhēng)尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方式。做文科演習(xí)時(shí),多做發(fā)散頭腦的訓(xùn)練,注重知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
若是你多思多問,經(jīng)常注重增強(qiáng),一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn),你的頭腦能力一定會(huì)增強(qiáng)。
五、 仔細(xì)剖析錯(cuò)誤,阻止重犯。
險(xiǎn)些每位西席都市向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”,不止統(tǒng)一道題不能再錯(cuò),統(tǒng)一類型的題也不能再錯(cuò)。對(duì)于做演習(xí)或種種考試中泛起的一些錯(cuò)誤,不能只簡(jiǎn)樸更正一下就完事,而要認(rèn)真地加以剖析,找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正露出了我們掌握得不夠牢靠的某些微弱環(huán)節(jié),因而要實(shí)時(shí)地查漏補(bǔ)缺??山ㄗh同硯們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本,通過剖析錯(cuò)題,明晰自己的弱點(diǎn),經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻,可進(jìn)一步牢靠基礎(chǔ)知識(shí),以阻止下一次重犯錯(cuò)誤。
六、 善于歸納和總結(jié)。
歸納和總結(jié),這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的要害一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中,要注重知識(shí)自身的系統(tǒng),從整體結(jié)構(gòu)上掌握所學(xué)知識(shí)??蓮膬煞矫媾e行總結(jié):(一)、內(nèi)容上,分科、按系統(tǒng)、分章節(jié)。好比:語文溫習(xí),可按專題知識(shí)舉行梳理,分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊,其中,基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和、單句、復(fù)句、語言的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)知識(shí);現(xiàn)代文閱讀又可分為閱讀、閱讀、
閱讀和文學(xué)作品閱讀??闪斜韺?duì)照各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。(二)、時(shí)間上,每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪考試后、逐日、每周、每月,都應(yīng)實(shí)時(shí)梳理、牢靠知識(shí)點(diǎn)。
七、 滿懷信心,提高素質(zhì)。
有些同硯往往由于一兩次考試成就的崎嶇而情緒顛簸較大,不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài),從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。以是,同硯們必須保持蘇醒的頭腦:初中階段的目的是中考,那才是真正的較量。人人要保持一顆平時(shí)心,“不以物喜,不以己悲”,要放松自己的心靈,不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,在競(jìng)爭(zhēng)壓力眼前不屈服,在挫折眼前不死氣沉沉,學(xué)習(xí)上全力而為,即可心安理得。
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