戴氏補課指點_三國演義念書條記800字優(yōu)異范文

戴氏補課指點_三國演義念書條記800字優(yōu)異范文

《三國演義》刻劃了近200小我私人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。以下是

　　三國演義讀后感

　　我終于將古典名著《三國演義》讀完了?！度龂萘x》，也稱《三國志通俗演義》或《三國志演義》，是一部長篇歷史小說，撒播極廣，影響很大?！度龂萘x》取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國的歷史，從東漢末年的靈帝中平元年(公元184年)，黃巾起義最先，一直敘寫到晉武帝太康元年(公元280年)吳亡為止，差不多一個世紀。讀完了這本書給我印象最深的是其中的人物形象。

　　《三國演義》中著名有姓的人物共有1191人，其中武將436人，文官等128人，176人。其中給我印象最深的是智圣諸亮和常山趙子龍。

　　我異常信服諸葛亮，由于他末卜先知，臆則屢中、用兵勝神、上知天文、下知地理、善于用人、善于治國，他是智慧的化身。他之以是這樣，是由于他對詳細情形善于舉行考察、剖析的效果。如在火燒博望坡、火燒赤壁兩大戰(zhàn)斗中，諸葛亮事先實地考察地形，調(diào)核對方軍力部署，憑證地形和客觀現(xiàn)真相形，制訂了有利的作戰(zhàn)方案，才“輕松”擊敗了敵人。又如諸葛亮敢于使用“空城”，就是由于他對敵方將領(lǐng)的情形作了剖析，諸葛亮知道司馬懿對自己“生平鄭重，必不弄險”，從而行使馬懿對自己耐久形成的熟悉，接納了十分“弄險”的疑兵之計，清掃了危急。從這些地方可以看到，諸葛亮的準確判斷，是在他耐久實踐的基礎(chǔ)上形成的。當我讀到這里，我不禁為諸葛亮心驚肉跳，若是司馬懿打進來怎么辦呢?當看完之后我村不住為諸葛亮捏了一把汗，我對他的膽識和自信異常信服。

　　我也異常信服趙云的勇敢和忠心。在長坂坡他為救后主，七進七出。這充實體現(xiàn)了他的勇敢和忠心。有詩曰：“血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒!古來沖陣扶危主，只有常山趙子龍。”這正是他忠心耿耿的生動寫照!你知道嗎?在漢水時，黃忠、張著被魏軍圍住，趙云前往救援。他挺槍驟馬，殺入重圍，左沖右突，如入無人之境。那槍全身上下，若舞梨花;遍體紛紛，如飄瑞雪。趙云救出黃忠和張著回到營中。曹操親率雄師而來，趙云只身在外;威風(fēng)凜凜嚇得曹軍不敢向前，最后趙云與隱蔽的士兵一起進攻打敗了曹操。有詩贊曰：“昔日戰(zhàn)長坂，威風(fēng)猶未減。突陣顯英雄，被圍施勇敢。鬼哭與神號，天驚并地慘：常山趙子龍，一身都是膽!”每次讀到這，我全身熱血沸騰，就似乎和趙云并肩作戰(zhàn)一樣，陶醉在戰(zhàn)斗的氣氛里。他的勇敢只有一句話能形容----常山趙子龍全身。

　　有句話是這樣說的，“男子看‘三國’，女不看‘西廂’”。我以為是男子就要讀《三國演義》;由于《三國演義》可以讓我們學(xué)習(xí)到其中人物的優(yōu)點，如諸葛亮的智慧，趙云的勇敢，也可以引以為鑒，如馬謖自滿自信、紙上談兵失街亭，曹操諱疾忌醫(yī)最終病死。這樣一部可以學(xué)習(xí)、借鑒的好書，我們能不讀嗎?

　　三國演義讀后感

　　最近，我們班轟轟烈烈開展了“多念書，讀好書”的流動。我也看了不少，不僅讓我坦蕩了視野，還積累了厚實的課外知識，令我受益匪淺。

　　《三國演義》是我國四臺甫著之一，作者是唐代著名小說家羅貫中?！度龂萘x》塑造了近200個生動活躍的人物形象，其中有神機神算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、忠勇雙全的關(guān)羽、寬厚仁義的劉備等人性格尤為突出?！度龂萘x》可以說是真正意義上的戰(zhàn)爭小說和歷史小說，它形貌了大巨細小的戰(zhàn)事，構(gòu)想雄偉，手法多樣，讀來使人驚心動魄、勾魂攝魄、感人肺腑，帶來厚實的歷史文化體驗。

　　“紅臉大漢，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，風(fēng)度特殊，波有英雄氣概?！边@句話形貌的是忠勇雙全的關(guān)羽。小說多處形貌了他英勇無畏的英雄，“刮骨療毒”就是其中一則：

　　關(guān)羽率軍向樊城進攻，不意被曹軍毒箭射中右臂。關(guān)平拔出臂上的弩箭，發(fā)現(xiàn)毒性已經(jīng)入骨，關(guān)羽的右臂很快變得青腫，不能正常流動了。但關(guān)羽刻意攻陷樊城，不愿退軍，眾人只好四處求醫(yī)。溘然有一天，一小我私人從江東駕著小船，徑直來到寨前，自報姓華，名佗，字元化，要求面見關(guān)羽，來給他醫(yī)治。關(guān)平一聽，喜出望外。來人竟是天下著名的神醫(yī)華佗!關(guān)羽請華佗坐下，命人獻茶，然后問華佗怎么治?華佗說：“我自有醫(yī)治設(shè)施，只是郁悶君侯畏懼?！标P(guān)羽大笑道：“我視死如歸，沒什么好怕的。”華佗說：“立一根標柱，柱上釘一個大鐵環(huán)。把手臂穿在鐵環(huán)里，用繩子捆住右臂。我用刀子割開皮肉，刮去骨頭上的箭毒，再敷上藥縫合就沒事了?！标P(guān)羽稱不用標注鐵環(huán)，飲了幾杯酒，人在與馬良下棋。華佗取出尖刀，叫人在下面接污血，割開皮肉，用刀刮骨，發(fā)出了細細碎碎的聲音。關(guān)羽臉上也沒有痛苦的神色。傷好后，關(guān)羽設(shè)宴答謝華佗。

　　讀完了這個，我心里被關(guān)羽的鎮(zhèn)靜和頑強深深地震撼了。人人假設(shè)一下，若是自己是關(guān)羽，也會在刮骨療毒時飲酒吃肉、言笑下棋嗎?我想，所有的回復(fù)險些都應(yīng)該是“不能能會”。

　　記得幾年前，我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院檢查。當我得知要做胃鏡時，怯弱畏懼的我馬上放聲大哭，死活不愿意，又哭又鬧，媽媽連拖帶拉才強行讓我做完了檢查。

　　以是，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)羽不畏艱險、鎮(zhèn)靜自若、樂觀直爽的精神與性格，那我們也會變得頑強起來：面臨難題，絕不恐懼。我們還要取人之長，補己之短。勿學(xué)曹操“寧愿我負天下人，不能天下人負我”的心理，只學(xué)劉備寬厚仁義、知人善仁的品質(zhì);勿學(xué)關(guān)羽的心高氣傲，只學(xué)他的勇敢頑強、忠心耿耿……作為21世紀這個嶄新時代的人，社會競爭異常兇猛，以是，我們要加倍起勁，學(xué)習(xí)英雄精神，做祖國的棟梁之才。

　　三國演義讀后感

　　懷著激動的心情,我第三次掀開了古典文學(xué)名著《三國演義》。

　　曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的鄭重,周瑜的心胸狹窄,每一小我私人物都具有差其余性格,作者描繪的淋漓盡致,細細品味,讓讀者似乎進入了一種境界。

　　故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次睜開的，然則我以為智永遠是勝過勇的。好比:在西城，孔明用奇策嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬雄師。此種例子舉不勝數(shù)。

　　可是在故事中也有“智不劃謀，勇欠妥敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人(笑逐言開)譏笑的事情，流連忘返。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?

　　有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子:若是呂布在白門樓聽從謀士的戰(zhàn)略，何須被曹操吊死在城門上呢?若是顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說清晰，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?昔人云:大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

　　再談?wù)剣遥?，曾?jīng)煊赫一時;蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來看，從國家就可以反映君的性格。曹操，欺壓國民;劉備，愛民如子;孫權(quán)，稱霸江東。

　　若是說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。然則兩小我私人都有自己致命的弱點:曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的一定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。尚有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，然則我以為都不如孔明。吳，一個占有三江六郡的國家，能算得上是有盤算的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，醒目布陣。經(jīng)由一番耐勞的起勁，終于當上了水軍多數(shù)督，總統(tǒng)水兵。不外他太過于嫉妒，死時年盡二十六歲。

　　三國演義讀后感

　　《三國演義》可是人人都知道呀!《三國演義》里有許多人物，如英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，張飛。臆則屢中的諸葛亮，陰險狡詐的周瑜，武力高強的呂布……

　　內(nèi)里的人物數(shù)不勝數(shù)，個個武力高強。就好比說關(guān)羽他在眾將眼前斬華雄，關(guān)羽很重人情的性格讓我很信服，他一最先投靠了曹操，然則所謂身在曹營心在漢最后又回到了劉備身邊，孫權(quán)雖抓到關(guān)羽，但關(guān)羽絕不投降，孫權(quán)最后下令把關(guān)羽給斬了。呂布，一聽這名字你們就知道一個：有勇無謀，最后照樣被劉備在曹操眼前說了幾句話給害了。照樣昔時程宮說的好一山容不下二虎。

　　《三國演義》的故事能讓我們明晰許多原理，取勝要靠的就是大腦!

　　三國演義讀后感

　　人是有競爭意識的動物。古往今來，若干國家為了競爭領(lǐng)地而發(fā)作戰(zhàn)爭，最終效果總是壯大的國家贏得土地，而虛弱國家要么被強國吞并，要么被縮小土地?！度龂萘x》講的就是魏、蜀、吳三國之間的戰(zhàn)爭。

　　《三國演義》的主要內(nèi)容是這樣的：東漢末年，天下龐雜。先是太監(jiān)壟斷朝政，后是黃巾作亂。曹操、劉備、孫權(quán)等人為了一統(tǒng)天下，各自確立了魏、蜀、吳國，之后即是三國鼎立的階段，于是漢朝消亡。往后，各國一直在為爭取領(lǐng)地而發(fā)作戰(zhàn)爭。諸葛亮病亡后，魏國勢力越來越大，不久，蜀國于魏景元四年(263年)消亡。接著，泰始元年，司馬炎改國號為大晉。最后，在太康元年(280年)大晉滅吳國。

　　自此，三國歸于晉帝司馬炎。古代人們競爭領(lǐng)地，現(xiàn)在人們競爭學(xué)習(xí)。著實學(xué)習(xí)和接觸的原理是一樣的：優(yōu)勝劣汰。于是，我與我的同硯最先了學(xué)習(xí)上的“戰(zhàn)爭”。五年級下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)習(xí)“戰(zhàn)場”上的火藥味挺濃。我的主要競爭對手是袁婧怡。誰知學(xué)期伊始，她數(shù)學(xué)期初卷和英語一單元卷竟然連得兩個滿分，給我了一個下馬威，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。

　　還好袁婧怡的后勁不足，過了幾天她的成就馬上一落千丈，給了我逾越的時機。我心想：袁婧怡的弱點就是成就不穩(wěn)固，一會好，一會差;我的成就雖然不十分出眾，然則成就一直不錯，而且很穩(wěn)固。我要保持這個狀態(tài)，打個漂亮的翻身仗。你看，學(xué)習(xí)真跟接觸似的，得有勇有謀。轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期已往了，我的成就一直在優(yōu)、良之間倘佯，下半學(xué)期，袁婧怡的成就穩(wěn)固起來，似乎已經(jīng)察覺出期末相近了，期末考試要是考砸了，她的家長一定沒好神色給她看。于是，她比平時更起勁用功了。在她的發(fā)動下，我也用功起來。我們倆最先了暗冷戰(zhàn)爭，以為非分出個高下不能。

　　終于，期末考試這一難關(guān)被我們攻克了。我和袁婧怡的成就都很不錯。我懸了一個學(xué)期的心終于放下了。三國時期，若干英雄英雄為了輔助祖國統(tǒng)一天下而灑熱血;二十一世紀，若干學(xué)子為了未來的美妙生涯而寒窗苦讀。只有起勁與別人競爭，未來才氣加倍美妙!

相關(guān)：