初中補(bǔ)習(xí)班那里好哪家好_朝花夕拾念書心得優(yōu)異范文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
初中補(bǔ)習(xí)班那里好哪家好_朝花夕拾念書心得優(yōu)異范文5篇_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),可請(qǐng)學(xué)生思考下面問題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較強(qiáng)的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品,也是中學(xué)生必念書目。下面是
朝花夕拾讀后感1
讀了《朝花夕拾》這本書,熟悉到了魯迅的先生藤野先生,保姆阿長,同伙范愛農(nóng),親人父親……以及魯迅本人。其中,令我印象最深刻的就是保姆阿長莫屬了。
阿長還明了許多禮貌,但大多讓魯迅不耐性。什么正月月朔恭喜常媽媽;死了人,應(yīng)該說是“老掉了”;死人或生小孩的屋,不能進(jìn);飯粒掉地上必須撿起;曬褲子的竹竿下不能鉆……都讓他以為繁瑣至極。
魯迅對(duì)阿長的態(tài)度,發(fā)生過很大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)魯迅終于得知,是阿長謀死了他那可愛的,小小的,讓他喜歡至極的隱鼠時(shí),他一直叫她長媽媽,這時(shí)卻直接叫她阿長,對(duì)她的怒氣延續(xù)了良久。厥后,魯迅迫切地想要一本《山海經(jīng)》,阿長給他買了一本,“他”似乎遇到了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來,隱鼠被害的怨恨,完全消逝了。
長媽媽經(jīng)常給他講,有一次,她給魯迅講了一個(gè)玉人蛇的故事,末尾還給他了一個(gè)教訓(xùn):倘有生疏的聲音,叫你的名字,你萬不能準(zhǔn)許他??梢姲㈤L對(duì)魯迅無微不至地關(guān)愛,操勞。
阿長約莫是青年守寡,有一個(gè)過繼的兒子,從不被人重視,她希望獲得幸福,質(zhì)樸而又溫順,是一個(gè)憂傷的好人。對(duì)于阿長,我的感傷與魯迅一樣,愿地母在懷里永安這位底層?jì)D女的靈魂,愿她在天堂安息!
朝花夕拾讀后感2
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在假期里讀了這本書,他給我的感想很大。初讀《朝花夕拾》不以為這像一本名著,反而以為像是一個(gè)同伙在與你閑聊家常,魯迅的作品可以說是唯一無二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追叱責(zé)是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者,似乎在給你講故事一樣。一個(gè)以筆代槍,同惡勢(shì)力不屈抗?fàn)幍膫ゴ蠖肥浚F(xiàn)在成了一個(gè)遠(yuǎn)游歸來的慈祥溫順的父老,在自己魂?duì)繅?mèng)縈的田園和心靈的家園中輕輕拂去歲月的積塵,爾后,氣定神閑地娓娓道出一個(gè)個(gè)生動(dòng)清晰的故事,一個(gè)個(gè)鮮活形象的人物長媽媽、衍四太太、五猖會(huì)上的無常、百草園中的玉人蛇
在這個(gè)搖曳多彩的影象里,我最愛依戀徜徉的即是《從百草園到三味書屋》中誰人充滿了生趣的小小百草園。
幼時(shí)的魯迅,不時(shí)到園里的泥墻根去捉蟋蟀,經(jīng)常拔起何首烏接連一直的根,為貪嘴而去摘帶刺卻酸的覆盆子。童心總是充滿無限的好奇和探討的希望,小小的百草園給了他無盡的歡欣,幼嫩的心靈也因此變得新鮮透亮。
讀《朝花夕拾》,我也真正融會(huì)到,正是大自然和淳樸的鄉(xiāng)民給了幼年魯迅美和愛的啟蒙,使他擁有了一顆厚實(shí)細(xì)膩而憧憬美妙的心靈,并絲毫沒有由于歲月的流逝而變得粗拙麻木。以致二十多年后當(dāng)他回憶起田園的往事與童年的樂園,哪怕是對(duì)其中的一草一木,依然充滿了深深的眷戀。
魯迅先生留存于世的諸多作品,《吶喊》《野草》《故事新編》等,今天讀來依然令人難以釋懷。在現(xiàn)在物欲橫流的紅塵中,人們夜以繼日地為名利而奔忙勞累,為情緒而疑心煩惱,又有若干人早已遺忘了花卉的芬芳,鳥兒的啁啾,忘卻了人始終是來自自然而又歸于自然的“赤條條往復(fù)無懸念”的紀(jì)律呢?
在喧囂嘈雜的都市中,在容易迷失自我的生涯里,送你一本《朝花夕拾》,愿你的心情變得鎮(zhèn)靜而釋然。正如書名“朝花夕拾”,這本書就是在長大以后,把自己小時(shí)刻的瑣屑一點(diǎn)點(diǎn)拼集起來。每小我私人都能夠做到的事,由于有了愛,魯迅做的最好。
朝花夕拾讀后感3
一點(diǎn)一點(diǎn),我逐步看完了那本書:《朝花夕拾》;一步一步,我逐漸走近作者的心里:對(duì)那萬惡的舊社會(huì)的批判;一夜一夜,我思索著:“他,是以怎樣的毅力提起這繁重?zé)o比的筆,來取笑這“人”吃“人”的社會(huì)?”或許是童年的回憶太美妙,而現(xiàn)實(shí)卻是那樣的冷漠。
從百草園到三味書屋,我體驗(yàn)到了百草園的興趣無限:不必說碧綠的菜畦,滑膩的石井欄,高峻的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限意見意義。單單這段文字,就讓我身臨其境。走進(jìn)百草園,一棵高峻的皂莢樹整日陪同著你。心情抑郁時(shí),看看那碧綠的菜畦便以為許多若干了。數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物在園子里陪你玩耍,日日無憂無慮,不必去剖析外界的嘈雜。這般日子,現(xiàn)在又有幾時(shí)?而踏入三味書屋,一股濃濃的書香氣息撲面而來。面臨的是一名方正,博學(xué)的先生。雖說三味書屋的興趣不比百草園,但徜徉在知識(shí)的海洋中有有何欠好?
在魯迅先生童年時(shí)或許有太多的不愉快,但他在字里行間為我們體現(xiàn)出了孩童的無邪,壯麗,貞潔,無憂無慮,泛起出一幅幅自然的畫,供我們?yōu)g覽。
在嘈雜的都市中,一切都是忙碌的。當(dāng)累了,厭了,倦了,回首望望已往,會(huì)有什么愉快的回憶嗎?又或者,會(huì)有什么回憶嗎?魯迅先生在《朝花夕拾》的小引中這樣說過:“——一小我私人做到只剩了回憶的時(shí)刻,生涯也許總要算是無聊了罷,但有時(shí)竟會(huì)連回憶都沒有......”與其這樣無所作為,倒不如現(xiàn)在放慢腳步,我送你《朝花夕拾》悄悄品味。
, 大腦的活動(dòng)也是這樣。每天從易處開始,通過成功后的興奮,給大腦以激勵(lì),會(huì)使它啟動(dòng)起來;反之,從難處開始,大腦則可能陷入抑制。,,要帶著問題上課。在聽課時(shí),還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來,緊跟先生授課的思緒,把這些問題逐個(gè)解決。詳細(xì)要做到“五勤”:用耳朵聽先生授課,用眼睛看先生板書,用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題,用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題,用手紀(jì)錄先生授課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。,朝花夕拾讀后感4
終于,八本書讀完了,有的是認(rèn)真讀的,有的只是挑著看。有的書一讀就喜歡,有的書讀不進(jìn)去。說真話,有的書難的讓我望而卻步。都是好書,可能是自己能力不夠。我溘然以為不能把自己當(dāng)小孩看了,應(yīng)該自動(dòng)讀一些難的書。我來談?wù)劇冻ㄏκ啊?,?nèi)里的人物細(xì)節(jié)形貌,真精練:阿長大字狀睡覺、背后切切嚓嚓豎著二拇指上下?lián)u動(dòng)詭秘低語、過年急著等我祝愿她、炫耀自己有被長毛虜獲的價(jià)值;父親在我看戲前要挾我背書;白無常白臉白衣白高帽破扇子鐵算盤鐵鎖鏈、黑無常頂嘴閻王;我在花園里抓蜈蚣、按住斑蝥后背便會(huì)從屁股噴出一股煙霧、玉人蛇夜里來吃書生被匣子里一道金光收伏、在雪地支起篩子捕鳥、上課描繡像;衍太太陰險(xiǎn)看小孩吃冰就讓多吃、虛偽地夸獎(jiǎng)小孩打旋子摔倒了卻說不聽話、挑唆我偷家里錢我沒聽就誣陷我;我冬天上學(xué)防蚊子捂被子睡覺、藤野先生不重視穿著被誤以為小偷;范愛農(nóng)眼球白多黑少······
這些地方不多幾筆,生動(dòng)傳神、栩栩如生。我以為魯迅沒什么形容詞,似乎詞語一樣平時(shí),著實(shí)他的語言準(zhǔn)確、有很深的讓人思索的空間。爸爸告訴我:魯迅的偉大在于他的作品中流動(dòng)的情緒、血液、焦灼、寥寂、無奈、掙扎······
我以為他的文章不只感人,尚有一些氣忿。氣忿是由于他的正直和實(shí)力,爸爸說不會(huì)氣忿沒有實(shí)力說明一小我私人的心死了,一小我私人被淹沒了。爸爸這么說時(shí)很激動(dòng),我不大懂,然則我能感受到他說的魯迅的魅力。魯迅真神秘,我長大了要好好讀。爸爸說魯迅比孔子還偉大,說著說著,爸爸就躲一邊發(fā)呆了,我看他似乎很憂傷,魯迅一定對(duì)他有很大影響吧?一本好書是一個(gè)好先生,一個(gè)可以說心里話的先生,一個(gè)可以讓人穩(wěn)固壞的先生,每小我私人都要尋找這樣的書。讀了這本書,我尚有一個(gè)體會(huì):念書要慢、要靜下心來,這樣就會(huì)喜歡它了。
朝花夕拾讀后感5
學(xué)習(xí)的時(shí)刻,心里總是很煩亂:有時(shí)糾結(jié)于已往,有時(shí)又渺茫于未來。以至于我做事的效率異常的慢。今天我在翻看《朝花夕拾》,翻著一會(huì)兒,頭腦又游離于書籍外斑駁的桌子上,手同時(shí)麻木地翻頁;不久又以為不妥,未免太過應(yīng)付,于是又翻回來,翻到第一句話“我常想在騷動(dòng)中尋出一點(diǎn)閑靜來,然而委實(shí)不容易”。我的心溘然地沉靜下來。原來魯迅先生也跟我一樣呵,而轉(zhuǎn)念一想,我卻沒有資格跟他一樣,他是那樣地忙碌,我不示是個(gè)愚蠢學(xué)生而已。就這樣,我讀起來,會(huì)晤早已消逝多時(shí)的老同伙書。陶醉于氤氳在心中的書香。
魯迅的文筆中多是帶著濃重的批判味道,精練而不失風(fēng)貌,繁重又不乏樂觀,總是讓我讀出一種奇異的意見意義。那種灰諧的顯示力是我所見過的中絕無僅有的。我無比清晰地感受到卑俗與貌寢、初真與純凈在生涯中起著云云兇猛的矛盾,文中的對(duì)比和借喻令人深思。我讀得最為淋漓盡致的也許算是《狗。貓。鼠》這一篇,“著實(shí)人禽之辨,本不必這么嚴(yán)”,看法之獨(dú)到,若望穿歲月,會(huì)覺察舊中國離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但設(shè)身處地又有強(qiáng)烈的同感,這就是所謂經(jīng)典的魅力。它正義的人以灼爍的寄托,給庸俗的人以超凡的頭腦,我又屬于哪種?可以說,我曾靠近于前者,但遠(yuǎn)離書籍的一段虛無時(shí)光中,我都已經(jīng)聞聲我墜落的腳步,竟已和后者無異。
同樣令我感受深刻的,是那平和的回憶之韻。《朝花夕拾》那是在已往拾取灼爍、希望。他始終在對(duì)比之中思索與融會(huì),這才是真正的回憶。而我在回憶中常犯錯(cuò)誤,甚至令我將欲身陷沼澤,愈發(fā)迷失我過于迫切地想重返已往的聲譽(yù),然而以往的一切春天都無法回復(fù),只會(huì)讓人在夢(mèng)想中枯瘦;于是我又盤算著未來。終于我發(fā)現(xiàn)手頭的一切才是最主要的,基本不必糾結(jié),不必患得患失。
書中最民怨沸騰的,于我來說乃是對(duì)“正人君子”的奚落。如《父親的病》一章中,庸醫(yī)之虛偽、故弄玄虛,仍一副怡然自得之態(tài)?!罢司印笔鼙M傳統(tǒng)看法的約束,尊妄自信,毫無自力人格,迂腐至極,卻又絕不知情。例現(xiàn)在晚我在課堂寫作業(yè),馬上便有人笑我傻。理由是這項(xiàng)作業(yè)八成不用交,顯得自己智慧、深明大義、受人擁戴。我從不以為這樣寫作業(yè)沒有意義,像他們那樣應(yīng)付的形式,我以為作業(yè)不如不做。更壞的是他們不只亂寫、剽竊謎底,還熏染這種民俗,蠱惑人心。我只是以為很是可笑,溘然以為在生涯中,用魯迅這種獨(dú)到的眼光隨處評(píng)評(píng)判判,倒也是一件如意事。
合上書,雜亂的心收斂了,平和了,清新了。
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