成都成華區(qū)四年級(jí)作文輔導(dǎo)內(nèi)容可靠嗎
人教版二年級(jí)上冊(cè)《第一單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案第一單元 長(zhǎng)度單位教材分析一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米2.認(rèn)識(shí)線(xiàn)段二、教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念,知道1米 =100厘米;2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);3.初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。三、單元特點(diǎn)1.使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。數(shù)學(xué)是人類(lèi)經(jīng)過(guò)曲折的探索過(guò)程建構(gòu)起來(lái)的,但以前的教材在出現(xiàn)某個(gè)...
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人教版二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)米 用米量》數(shù)學(xué)教案
第1單元 長(zhǎng)度單位
第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)米 用米量
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:課本第4頁(yè)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度概念;
2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道1米=100厘米;
3.能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體;
4.培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
重點(diǎn):掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度。
難點(diǎn):用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。
【課前準(zhǔn)備】:
1米的直尺、折尺、卷尺,紙條。學(xué)生每人1根較長(zhǎng)的繩子,1米的卷尺,刻度尺。
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第一單元 長(zhǎng)度單位教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米
2.認(rèn)識(shí)線(xiàn)段
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念,知道1米 =100厘米;
2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);
3.初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
三、單元特點(diǎn)
1.使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)經(jīng)過(guò)曲折的探索過(guò)程建構(gòu)起來(lái)的,但以前的教材在出現(xiàn)某個(gè)數(shù)學(xué)概念時(shí),常常省略了產(chǎn)生發(fā)展的曲折過(guò)程,以非常概括、嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的形式展現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)生由于抽象思維能力還未形成,所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到抽象、困難。根據(jù)課標(biāo)的精神,作為教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué),在呈現(xiàn)時(shí),應(yīng)該按照兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),還原數(shù)學(xué)生動(dòng)活潑的建構(gòu)過(guò)程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷類(lèi)似的創(chuàng)造過(guò)程,用自己的活動(dòng)建構(gòu)對(duì)人類(lèi)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。如本單元的長(zhǎng)度單位,以往都是直接告訴學(xué)生量較短的物體可以用厘米量,現(xiàn)在要讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過(guò)程。
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