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2022-08-05標(biāo)簽：高中新聞
2、弱堿、弱酸及其酸根離子，在離子方程式中不能拆開(kāi)寫(xiě)
開(kāi)放性指的是，試題通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)置既考查了考生的發(fā)散思維能力，也為考生回答問(wèn)題提供了較大的空間，考查學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，開(kāi)放是適度的，一般是限定條件下開(kāi)放。
問(wèn)題2：氧化還原反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意那些問(wèn)題
基本概念包括了：氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)、物質(zhì)的量與NA、化學(xué)與STES、溶液與膠體等等;
摸清問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥
5、Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2→CuO→Cu→CuCl2→[Cu(NH3)4]SO4
學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)時(shí)，對(duì)每一章的歸納，我們可以縱向比較，先寫(xiě)出元素單質(zhì)及其化學(xué)物的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
對(duì)于每一位考生而言，健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，是高考取得成功的關(guān)鍵。因此在寒假中要合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，只有勞逸結(jié)合，生活有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。
只有把平時(shí)考試當(dāng)高考，才能做到高考像平時(shí)。涂卡規(guī)范，寫(xiě)清姓名、考號(hào)、座號(hào)等，保證不涂錯(cuò)號(hào)。選擇題答案選出后，要及時(shí)將答案填涂到答題卡上，絕不能在收卷時(shí)匆忙涂卡。
●求氣體的“體積分?jǐn)?shù)”與“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”不看清楚，失分。求“轉(zhuǎn)化率”、“百分含量”混淆不清。
要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”,書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅(jiān)持默寫(xiě)5—10個(gè)教材上典型的
化學(xué)知識(shí)給學(xué)生的感覺(jué)就是比較散亂，一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線比較長(zhǎng)，學(xué)生容易記住這里忘了那里，因此每年的二三月份都是學(xué)生的復(fù)習(xí)高原期。如何提高化學(xué)成績(jī)呢?我感覺(jué)學(xué)生此時(shí)應(yīng)該立足基礎(chǔ)，及時(shí)記錄整理自己的易錯(cuò)易混點(diǎn)，形成自己的錯(cuò)題本。王新說(shuō)，錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單題目的摘抄，而是對(duì)平時(shí)復(fù)習(xí)中自己容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)記錄，是老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)整理，是每一次練習(xí)或考
根據(jù)需要，可以從元素周期表和周期律開(kāi)始，然后進(jìn)行元素及其化合物的學(xué)習(xí)，接下來(lái)進(jìn)行基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)，常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用，將化學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)滲透到日常教學(xué)中，最后根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，或物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)都復(fù)習(xí)，或選其一復(fù)習(xí)。也可以在雙基中完成物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類，化學(xué)用語(yǔ)，氧化還原反應(yīng)及離子反應(yīng)后直接鏈接電化學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)完化學(xué)反應(yīng)速
(1)限時(shí)訓(xùn)練
在有限的考試時(shí)間里，有那么多題目需要我們?nèi)ヌ幚?，這就要求我們學(xué)會(huì)提取和整合題目信息，抓住重點(diǎn)，才能更加有效地幫助我們做題。
2.注意近幾年高考中被忽略的知識(shí)點(diǎn)
復(fù)習(xí)中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度，嚴(yán)格按照要求答題，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。
分塊復(fù)習(xí)的目標(biāo)：構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，做到知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實(shí)雙基，發(fā)展智力，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。
二是無(wú)序，所學(xué)知識(shí)無(wú)序儲(chǔ)存在大腦中，分析起來(lái)檢索不到相關(guān)信息，考后馬上明白過(guò)來(lái)。思維導(dǎo)圖短短幾周優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維過(guò)程，從此無(wú)序成為有序，做題快速有得滿分。
建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書(shū)寫(xiě)知識(shí)脈絡(luò)圖，尤其是各無(wú)機(jī)元素化合物間、重要有機(jī)物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書(shū)寫(xiě)。
